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余一诺 《中学语文园地(初中版)》2004,(9)
那,确是一根白发。我用两根指头捻了捻,仍然是一根白发。我揉了揉模糊的泪眼,依旧是一根白发。我无法改变事实,因为它,实实在在躺在我的手心上。母亲的第一根白发啊! 相似文献
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徐颖 《小学教学(数学版)》2010,(3):48-49
一、缘起课堂
在一次优质课评比时,出现了一个有意思的教学片段。老师让学生用一根绿色小棒和两根红色小棒进行以下数学活动:先摆一根绿色小棒,再摆两根红色小棒,并且使两根红色小棒都与绿色小棒垂直,最后看一看这两根红色小棒有什么关系。(原题是在人教版教材四年级上册第65页) 相似文献
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在《根》这首诗中,诗人牛汉为我们塑造了一位坚守者、承受者和奉献者的形象。
根是理想的坚守者。“我是根”。诗的开头以根自喻.交待了自己的身份,一位不卑不亢、勇于承担的勇者形象跃然纸上。 相似文献
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在提出例证以前先特别说明,在审题时,一定要读懂题意.即一般有两种情况:其一,几个方程有一个公共根;其二,几个方程有公共根.前者的含义是只有一根相同,后者的含义是至少有一根相同.一求根当有一个或两个方程易求出其根时,不妨求出方程的根,再解.例1,已知 k 为非负数,关于 x 的方程:x~2 相似文献
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已知二次方程的一根求另一根的题目,是中招升学考查和初中数学竞赛的重点题型之一,本文分类介绍此类问题的解题技巧,供读者参考。 1.求另一根和方程中的字母系数 此类问题可由根的定义,将已知根代入原方程求出字母系数的值,再由韦达定理求出另一根。 例 1.已知方程3x~2-(2a-5)x-3a-1=0的一根是2,求另一根。 相似文献
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姜若虚 《全国优秀作文选(高中)》2004,(6)
原文法国人帕斯卡说:“人是一根脆弱却有思想的芦苇。”确实,在命运的洪流之前,人不是一块岩石,只是一根柔弱的芦苇。然而,人又是一根有思想的芦苇。思考,是这根芦苇与命运对抗的方式,亦是人与万物的根本差别,那么,你还能说思考不是人生当中最重要的事情吗? 相似文献
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我们知道,一元二次方程的根与系数之间存在如下关系:如果的两个报是x1、x2,那;反之,以为根的一元二次方程是o.这个关系在数学中有很广的应用.通常可以用来解决以下问题:一、已知一个一无二次方程和它的一个根,不解方程、求另一个根.例1已知方程2x’一3。+2。l一0的一”个根为1,求另一个根和nL的值.思路分析此题已告知方程及方程的一个根,欲求另一个根,可根据根与系数的关系求解.解设方程的另一个根为x,由根与系数的关系得:I+。、一7及I·。、一m.”””“”“”“”“”一2”—~。—’一1122方程的另一个根是专,。,… 相似文献
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一、缘起课堂
在一次优质课评比时,出现了一个有意思的教学片段.老师让学生用一根绿色小棒和两根红色小棒进行以下数学活动:先摆一根绿色小棒,再摆两根红色小棒,并且使两根红色小棒都与绿色小棒垂直,最后看一看这两根红色小棒有什么关系.(原题是在人教版教材四年级上册第65页) 相似文献
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我们知道,在解分式方程时常会产生增根,分式方程的增根,既是变形后所得整式方程的根,又是使原分式方程各分式的最简公分母为零的未知数的值.下面举例说明分式方程的增根在解题中的应用.例1若关于x的方程有增根,则解原方程的增根应是方程X-4一0的根,即增根为X一4.将原方程去分母整理得X‘-7X+4一2。一0.故增根X一4也应满足这个方程,即二车有增根X—-1.求k值.H“-1”””””解将原方程去分母,整理得一ZX+6一天一O.(1)X—-1是原方程的增根,X—-1是方程(1)的根.(2)X(1)W6k=0.k——8.。,。、,、。… 相似文献
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一、一则故事引发的思考
据说德国对钓鱼有三条规定,一是一个人只能拥有一根鱼竿;二是要有执照;三是要带上尺子,如果钓上的鱼太小就要放回水中。一天,一个中国商人和他的德国朋友在河边散步,当德国朋友看到一个小孩身边有两根鱼竿时就问:“你怎么有两根鱼竿?”小孩说另一根是他同学的,他同学上厕所了。德国朋友就认真地在那里等,直到小孩的同学回来。 相似文献