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我国教育家叶圣陶指出:教师教任何课,"讲"都是为了不用"讲";"教",都是为了不用"教".这句话强调教师要教会学生学习的方法,培养学生的自学能力.自学能力是学生终身学习、不断接受新知识的基础."会学"远远比"学会"重要,所以教学中培养学生的自学能力非常重要.下面结合本人的教学实践,就如何在数学教学中培养学生的自学能力谈几点粗浅的认识. 相似文献
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赵晓荣 《新校园(当代教育研究)》2010,(2)
<生物学课程标准>明确规定,在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,还要培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力.在实施素质教育的今天,教师不仅要教学生学会,更重要的是教学生会学.然而, 在当前中学生物学教学中,培养学生自学能力不是被忽视,就是束手无策.那么,如何在生物学教学中培养学生的自学能力呢?下面笔者就把在这方面的一些探索加以介绍,以抛砖引玉,与大家共勉. 相似文献
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<正>教育家叶圣陶先生说:"教是为了不教。"这无疑是告诉教师们应该把培养学生自学能力作为教学目的之一,新课程改革思想也正是如此。怎样才能培养学生的自学能力呢?笔者在教学实践中作了一些尝试,下面谈谈自己的肤浅体会。 相似文献
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叶圣陶说过:“教是为了达到用不着教,讲是为了达到用不着讲。”这告诉我们,教学中要着力培养学生的自学能力。小学语文教学大纲强调“要重视培养学生的自学能力。”这也明确地指出培养自学能力是语文教学中的一项重要任务,也就是要求教师按大纲要求,有计划、有意识地进行指导,加强学生的自学活动,逐步培养他们的自学习惯。 相似文献
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一、在地理教学中努力培养学生的自学能力培养学生的自学能力,是中学地理教学的重要任务之一。教师不仅要教给学生知识,更要培养学生求知的能力。正如我国著名教育家叶圣陶先生所说:“教是为了不教。”那么,如何培养学生的自学能力呢?笔者认为,学生自学能力的培养需要教师的引导和 相似文献
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教育家叶圣陶先生说:"教是为了不需要教".这就是说,教在教学这一过程中只是一种手段,而不是目的.教学是通过教师的主导教、学生的主动学达到学生自己独立读书、自己独立学习的目的.下面,就怎样培养学生<电子技术>的自学能力的问题,谈几点认识. 相似文献
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《数学课程标准》明确提出:"小学数学自学能力的培养,是当前小学数学教学改革的目标之一。"这体现了我国教育学家叶圣陶先生提出的"教是为了不用教"的教学理念。教学的目的就是使学生由"学会"转化为"会学"。因此,在小学数学教学中培养学生的自学能力具有重要意义。 相似文献
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未来社会迅速发展,瞬息万变,这就要求未来的人必须拥有较强的自学能力从事终身学习.联合国教科文组织出版的《学会生存》一书,指出未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人.因此,学校教育应面向未来,有目的地培养学生的自学能力,把学习的钥匙交给学生.叶圣陶先生有一句名言:讲是为了不讲,教是为了不教,数学教学的目的不只是教学生数学知识,而是教学生学习数学的方法.许多学生的理科自学能力 相似文献
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我国著名教育家叶圣陶先生有句名言:“教是为了不教”.又根据心理学和认知规律,培养学生的自学能力,是关系到整个教育成功与否的关键。许多有识之士纷纷挥毫重墨大谈自学能力的培养,成为当今教学论坛的热门课题.而实施自学能力的培养无疑要先从书本做起,因为书本是学生获取知识的起始阶段,所以教给学生读书方法,养成良好的读书习惯,特别是读好数学课本,更是培养数学自学能力的首要环节.学生如果 相似文献
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辛春 《陕西教育学院学报》1997,(3)
培养学生能力乃是中学数学教学的主要任务,尤其是自学能力的培养,已引起了国内外教育界的高度重视。著名教育家叶圣陶先生说:“教,是为了不教,”古代哲学家、教育家孟子也曾说过”,授人于鱼,不若授人于渔”。所以,在教学中不但要教给学生文化科学知识,更重要的是要教会学生学习文化科学知识的方法。这也就是培养学生形成自学能力。 所谓自学能力就是指学生按照学习规律,积极主动地获取知识,科学地组织自身的学习活动的特殊本领。怎样才能更好的培养学生的自学能力?下面谈谈自己在教学实践中的点滴做法。 相似文献
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要完成小语教学任务,培养学生自学能力,在教学中应该注重教规律.下面就我教五年级的情况谈几点体会:一、教给学生规律,促感性认识向理性认识转化.教学生阅读是高年级的教学重点.教师要凭借教材帮助学生总结阅读的规律,提高阅读水平,培养阅读的能力. 相似文献
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语文教学的最终目的是为了实现“教是为了不需要教”的教学思想。而培养中学生的自学能力是实现这一思想的有效途径。本文介绍了培养学生的自学能力的一些基本方法,可为学生自学提供理论上的指导。 相似文献
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"教是为了不教"就是要教会学生学习,反映到语文教学上,就是培养学生的语文自学能力;中职语文教学要从转变观念、激发兴趣、教授方法、指导训练、养成习惯这四个方面入手,着重培养学生的语文自学能力。 相似文献
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在今天新课改形势下,传统教学模式已经不能适应时代的需要,这要求我们老师要转移教学重心,即由教学生“学会”转变为教学生“会学”,也就是注重对学生自学能力的培养。本文就培养学生自学能力所采取的措施谈几点看法。 相似文献
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在实施素质教育的今天，教师不仅要教学生学会，更重要的是教学生会学。然而，在当前中学生物学教学中，培养学生自学能力不是被忽视就是束手无策。那么，如何在生物学教学中培养学生的自学能力呢?下面就把笔者在这方面的一些探索介绍如下，以抛砖引玉。 相似文献
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《生物学教学大纲》明确规定,要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。在实施素质教育的今天,教师不仅要教学生学会知识．而且要教学生会学。然而,在当前中学生物学教学中,培养学生的自学能力不是被忽视,就是束手无策。那么,如何在生物学教学中培养学生的自学能力呢？下面我就结合多年的教学实践,把我在这方面的一些探索和尝试给以介绍,以抛砖引玉．与大家共勉。 相似文献
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语文课程标准要求语文教学要培养学生具有一定的语文能力,这就要求我们老师要教会学生学习,培养他们的自学能力。自学能力是学习者运用已有的知识、能力有效地撷取新知识的能力。在语文教学中,为达到“教是为了不教”,我从激发学生学习兴趣入手,教给学生学习的方法,培养他们的学习习惯。 相似文献
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国外一些未来学认为：未来的盲不是不识字的人,而是不会自学和学了知识不会运用的人.现代教育观认为,教育不仅要让学生学到科学化知识,更重要的是要让学生掌握学习科学知识的方法和途径,“授之以渔而非授之与鱼”,这也是实现“教是为了不教”这一目的的根本出路.高职学生毕业后直接参加工作,需要的是独立工作能力,这就需要在日常的教学中,应有意识地培养学生独立学习的能力,即自学能力.因此,在日常的语教学中,要教会学生独立学习语,加强学生语自学能力的培养.在十年的教学实践中我感觉到：要教会学生独立学习语,培养学生的语自学能力,须从以下几个方面着手： 相似文献
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任何学问都包括知识和能力两个方面,能力比起知识来要重要得多,在各种能力中自学能力是最为重要的能力,叶圣陶先生说过：教是为了不教。这也是说自学能力的重要性。培养学生自学能力,对数学学科而言,主要是要求学生在思想上重视数学学习,积极参加数学教学活动,踊跃攻克数学难题,从而使学生掌握知识技能、增强学生自学能力。那么我们在数学教学中应如何培养学生的自学能力呢？ 相似文献