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低年级学生的年龄特点决定了他们的兴趣往往呈外显的方式,教师很容易了解和把握学生兴趣的程度和指向。因此,我们可以蓄“势”待发,又可以乘“势”而上,让学生的喜怒哀乐在笔尖流淌。 相似文献
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赵振宝 《信息技术教育(陕西)》2009,(4):25-26
“没有兴趣,可以去学习;可有了兴趣,就可以轻松愉快地学习。”兴趣是最好的导师,没有人会对与自己毫不相干相差千里的事物感兴趣。新理念的学习、新课程的落实、新教材的应用无不昭示着调动学生的兴趣和积极性的重要性。那么怎样在物理学中找出突破点,激发学生的学习兴趣呢？ 相似文献
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赵振宝 《信息技术教育(陕西)》2008,(4):25-26
“没有兴趣,可以去学习;可有了兴趣,就可以轻松愉快地学习。”兴趣是最好的导师,没有人会对与自己毫不相干相差千里的事物感兴趣。新理念的学习、新课程的落实、新教材的应用无不昭示着调动学生的兴趣和积极性的重要性。那么怎样在物理学中找出突破点,激发学生的学习兴趣呢？ 相似文献
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一、习作兴趣的调查与思考 学生对习作的兴趣如何？笔者以为,从习作兴趣与阅读兴趣的对比调查中可以发现奥妙。请看下表： 相似文献
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陈玉环 《福建基础教育研究》2012,(12):118-119
综合实践活动课程从小学三年级就开始开设,当学生开始触到这门课程时,他们倍感新鲜,再加上教师的激发,他们的兴趣无比的浓厚.但渐渐地,学生的兴趣就越来越下滑,直到最后有的甚至打不起精神来应对.真可谓:激发兴趣容易,"保鲜"兴趣难呀!那么,综合实践活动课该如何才能将学生的学习兴趣很好地"保鲜"下来呢?笔者认为可以从以下几个方面进行. 相似文献
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魏玉良 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(1):133-134
一、巧导入——引生入戏．激发兴趣
课堂教学导入，犹如乐曲中的“引子”，序曲中的序幕，起着酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带入情景的作用。一个好的导入可以使学生很快进入角色，尽快入戏，一开始就像是被一块无形的磁铁紧紧地吸引住一样。导入可开宗明义、单刀直入，或创设情景，或设置悬念，以激发学生学习兴趣，从而给讲授新课奠定良好基础。 相似文献
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兴趣是一种力求认识、探索事物的积极的心理倾向。兴趣的培养在学生的整个学习过程中,起着十分重要的作用。低年级学生是活泼好动的,他们爱动手、爱动口,喜欢听富有动作色彩的语言,好胜心强。教师可以根据低年级学生的这些特点,通过“五多”组织课堂教学,培养和激发他们的学习兴趣。 相似文献
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语文是学生求学阶段中的一门重要学科。在一定程度上讲,小学阶段的语文教学,提高学生的语文学习兴趣比传授语文知识更重要。通过培养学生的语文学习兴趣,可以为学生的终身学习奠定基础。本文提出了四种提高学生兴趣的方法,以供各位同仁参考交流。 相似文献
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在中学作文教学中，激发学生的写作兴趣极为重要，它可以使学生尤其是写作基础较差的学生在较短时间里迅速提高写作水平。那么如何提高学生的写作兴趣呢？赫尔巴特说：“兴趣意味着自我活动，兴趣是多方面的，因此要求多方面的活动。”为此，我们应尽可能采取多种方法去激发学生的写作兴趣。笔者在实践中运用“五不法”，即“不定时、不定题、不定量、不定体、不否定”的方法，调动、激发学生写作的积极性,取得了良好的效果。 一、不定时 所谓不定时就是不限定完成作文的时间，让学生在写作时间上自主。当前作文教学一般要求学生在规… 相似文献
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1．激发兴趣，创设愉快气氛，提高学生参与的积极性
“凡是富有成效的学习，学生必须对要学习的材料具有深厚的兴趣．”学习兴趣是学生获得知识、拓宽跟界、丰富心理活动的最主要的推动力．学习兴趣往往源于好奇心．在多媒体辅助教学环境下，中学生面对众多的信息必然会产生强烈的好奇心，这种好奇心一旦发展为认知兴趣，则马上会表现出强烈的参与愿望，进而提高课堂教学的有效度．例如：在教学初中几何“轴对称图形”这一课时，就可以应用多媒体的鲜艳色彩、优美图案，直观形象地再现事物，给学生以如见其物的感受．教师可以用多媒体设计出三幅图案；一个等腰三角形、一架飞机、人民大会堂，显示后，用红线标出对称轴，让学生观察．图像显示模拟逼真，渲染气氛，创造意境，有助于提高和巩固学习兴趣，激发求知欲，调动学生积极性．[第一段] 相似文献
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课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。通过提问,可以提高学生听课的注意力, 相似文献
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刘红 《中国校外教育(理论)》2010,(5):130-130
本文是笔者关于初中语文教学如何注重学生语文素质提高的心得小结,从研究大纲,注重语文兴趣的培养,致力学生语言表达能力的训练,帮助学生正确认识阅读和写作的关系四个方面进行了论述。 相似文献
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程祺 《读与写:教育教学刊》2013,(4):221
数的运算比较枯燥、单调,在这类知识的教学中采用"趣、举、读、试、演、议、用、联"八步教学法,不仅可以调动学生学习的积极性,而且能收到良好的教学效果。1"趣""趣"即激发学生兴趣,这是学生产生学习数学内驱力的重要方法。兴趣是学生获得知识和技能的一种力量,是启发学生认识积极性的重要心理倾向。学生一旦对学习产生了兴趣,便会取得很好的教学效果,大面积地提高课堂教学的效率。游戏教学能 相似文献
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黎君俊 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
激发学生的学习兴趣是物理教学的一条基本教学原则。兴趣的激发不仅可以提高物理课堂教学的效果,而且可以使抽象的物理概念和规律变得生动活泼,使学生易于理解和掌握。 相似文献
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兴趣是促进一个人自觉学习的原动力,兴趣是最好的老师.兴趣,在人的一生历程中,常常扮演着"导师"的角色.就拿学生对信息技术课特别感兴趣这件事来说吧.因为学生喜欢玩计算机,为了能进一步了解它,有的学生竟然会自觉主动地看一些计算机技术方面的书籍,而且还积极动手去探索计算机的奥秘.倘若学生对写作有了兴趣,他们就一定会把学习写作当成一件乐事.兴趣,可以是后天培养的.教师只要能探究出学生的写作兴趣所在,并做到进一步的培养,就等于交给学生一把开启写作大门的"金钥匙". 相似文献
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活动课的教学内容,在教学大纲中没有统一规定,我们完全可以根据具体情况和参加者愿望来决定,做到与学生的不同特点,兴趣和爱好相适应。使之在完成共同学习的基础上培养和发展自己的特长。 相似文献
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爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师．”物理又是一门与日常生活和社会发展联系十分广泛的学科,教材中蕴藏着许多激发学生学习兴趣的因素,教师如果挖掘得当．就能够激发学生广泛持久的学习兴趣．笔者根据自己多年从事物理教学工作的经验,有效地激发学生的学习兴趣,从而大面积提高物理课堂教学的质量． 相似文献