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1.
《中学政治教学参考》2017,(36)
思想品德课课前策动,是指为了更好地达成课程目标,教师依据课标、教材和教学对象,对学生进行谋划鼓动的教学准备过程。本文主要论述了课前策动获取资源需要遵循针对性、弹性、体验性、情感态度价值观内化性等原则,掌握找准策动点、形成制度、策动两难情境、多视角选择资源等基本方法。 相似文献
2.
“我、你、他”反映宝宝内省智能的发展水平
世界上最博大的是海洋,比海洋更博大的是人,所以人是这个世界上最博大的一门学问。哲学家和心理学家并不是这门学问的唯一叩问者,我们的小宝宝在妈妈还没有觉察的时候。就已经在悄悄地叩问了。他从出生以后就听见有人在说“妈妈”、“苗苗”和“饼干”等等,他的小脑袋瓜就在想： 相似文献
3.
王光明 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(1)
一滴水可能仅仅是一滴水,一滴水也可能反射出世界的丰富和博大一滴水可能仅仅是一滴水,一滴水也可能反射出世界的丰富和博大。可以不可以这样比喻散文诗美学境界的“小”与“大”、浮与沉、窄与宽、单一与丰富的差别呢?可以不可以进一步说,散文诗的艺术生命,在某种程度上,就取决于能否通过“小感触”表现出美的深 相似文献
4.
郑洁 《幼儿100(教师版)》2016,(3):49-51
混龄教育，是将3—6岁的学前儿童编排在同一个班级学习、生活、游戏的一种教育组织形式。整个过程遵循“以大带小，以小促大”的理念，了解并遵循幼儿的个性、需要、优势、弱势和已有的知识经验等，从实际出发，采取不同的措施，有的放矢地进行教育、教学，开展相应的学习、生活活动。 相似文献
5.
张国甫 《中学历史教学参考》2000,(7)
课本第 92页 :“英国策动西藏独立未遂 ,又于 1913年在中印东段边界 ,制造一条非法的‘麦克马洪线’ ,把我国西藏东部 9万多平方公里领土 ,划到这条线以南。”这样很多试题中就把 1913年作为划定“麦克马洪线”的时间 ,实际上“麦克马洪线”并非划定于 1913年 ,而是19 14年。众所周知 ,武昌起义爆发不久 ,英国就企图策动西藏亲英分子闹独立活动。中英两国就西藏主权问题进行反复交涉 ,中国政府强调对西藏不容置疑的主权 ,于是 1913年 10月到19 14年 7月 ,英国操纵的所谓中英藏会议在印度北部的西姆拉召开。会上唆使西藏地方代表提出西藏“自… 相似文献
6.
于雪利 《中学政治教学参考》2012,(12):53-54
课前策动教学是以学生为中心,以教师的合理设计和引导为特色的新型课堂教学方法。事实证明,课前策动策略有较强的生命力,已被越来越多的教育工作者所关注。重视课前策动工作,使之成为传授知识、培养情趣、启迪智慧、提高觉悟的催化剂,会大大提高课堂教学效果。 相似文献
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物理学上称,当策动力的频率跟物体的固有频率相等的时候,受迫振动的振幅会达到最大值的这种现象,叫做共振。我们的课堂教学,是否也有这样的情况:教师的“策动频率”与学生的思想、基础、能力的“固有频率”相耦合,使其达到最佳接受状态呢?看来也有。我们常常发现,很多时候,教师授A,学生只学得A(比A少些);也有时候,教师授A,学生也学会了A(教、学相等);还有时候,教师授A,学生却学出A~+ 相似文献
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“师生共振”现象中的“共振”原是一个物理现象，是指物体在受振动时，若策动力的频率跟物体固有的频率相等，振幅最大。这一原理对教育教学具有重要的借鉴意义。在教育教学中，如果教师作为“策动力”的实施者，能够把握“受振动”者——学生的“固有频率”，因材施教，因势利导，循循善诱，师生双方即可产生“共振”现象，获得最佳效益。 相似文献
11.
1935年,日本帝国主义阴谋策动华北事变,企图将华北五省变成他的殖民地,民族危亡进一步加深。在中国共产党领导下,抗日爱国运动在全国迅速地展开。此时,张申府正在清华大学哲学系任教,他竟然以著名的大教授身份勇敢地投身于轰轰烈烈的“一二·九”运动,并担任了“总指挥”的重要工作,为抗日爱国救亡运动做出了突出的贡献。 相似文献
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陈茂棠 《中学政治教学参考》2012,(35):53-54
课前策动教学是以学生为中心,以教师的合理设计和引导为特色的新型课堂教学方法。事实证明,课前策动策略有较强的生命力,已被越来越多的教育工作者所关注。重视课前策动工作,使之成为传授知识、培养情趣、启迪智慧、提高觉悟的催化剂,会大大提高课堂教学效果。1.有针对性地编写教案首先,以学生的学习需求为依据,确定思想品德课教学目标。其次,灵活设计课前预习。当然,教师编写教案时还要努力把思想品德教学变为提出问题、分析问 相似文献
15.
杜之祥 《四川三峡学院学报》1996,12(4):40-45
朱德在“万县惨案”中作了关键性的策动工作，鼓励杨森坚定抗英信念，利用报纸揭露英帝罪恶，惨案发生后，又敦促杨森易帜接受国民革命，改造军阀部队，发展共产党员，在下川东播下了革命种子。 相似文献
16.
郭玉江 《新乡教育学院学报》2008,21(2)
杜甫的诗歌创作源于其对当时现实的哲学思考,以这种思考为根基的诗歌创作基本遵循"原情一主观参与一对象层面"的脉络.从一定意义上说,创作即哲思的外化,这种思考铸就了杜甫博大、敏感、闪动着思想光芒的天地文心. 相似文献
17.
在新的"师道尊严"观中,教师需要正确处理师德、师职与师尊的关系,即教师要取得职业上的尊重("师尊"),就必须具备高尚的"师德",出色履行自己的"师职"。高尚的师德体现在具有追求真理的勇气与精神,保持正直、纯洁、独立的价值立场,不随波逐流、不见利忘"道",充分尊重、理解、热爱自己的学生,对学生充满真挚的情感,以教师博大的爱,年复一年 相似文献
18.
杨振华 《濮阳职业技术学院学报》2009,22(2)
直到今天,人们对是谁策动了南京事件仍有不同的看法.其实,国民政府及其领导的北伐军没有策动南京事件,也没有证据表明北军策动了此事件,中共也不会策动此事件.南京事件的发生是自发的,对外国人的劫杀行为是极少数北伐军士兵和地痞所为. 相似文献
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浩瀚世界以其博大的胸怀孕育着万事万物,而人,则高踞于万物之灵的宝座。生命乃是人的精神所在,每一个生命都以其惟一性和不可复制性而显得无比宝贵,也因 相似文献
20.
程凯 《阅读与作文(高中版)》2011,(13):34-35
什么是"宽松三期"(QE3)?QE3相对于此前美联储策动的QE1(一次量化宽松)、QE2(二次量化宽松)而言。随着日本央行逐步成为"第二个美联储",造成全球范围新一轮流动性肆虐,这与此前美联储一手创造的流动性宽松背景 相似文献