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1.
任云德 《喀什师范学院学报》2003,24(6):41-44
多媒体教室的音质、图象清晰度，将影响教学信息的传递以及教学质量的提高．如何获得较为理想的听音效果，保证教师授课语言的清晰度，提高音乐重放效果的保真度、图象的清晰度是多媒体教室设计安装的关键．为此从声学设计、音响系统设计与配接、视频系统的选型与配接等方面进行了探讨。 相似文献
2.
针对多聚焦图像,提出了一种DE（差异演化）搜索策略应用于图像融合子块寻优的算法,对同一场景两幅严格配准的源图像的清晰度恢复进行了深入研究。融合过程是首先将已经配准的源图像分割成若干个子块,然后采用一个清晰度评价函数选取清晰的图像块形成融合图像。该方法的创新之处在于,把图像子块的大小作为遗传染色体,经过交叉、变异和选择等操作,以便得到全局意义上的最优解。实验对比结果表明,该方法超过遗传算法和其它传统的多聚焦图像融合法。 相似文献
3.
数字图像的质量直接决定着印刷品的质量,数字图像的清晰度是判断数字图像质量的重要指标。建立印前数字图像清晰度评价标准对于印刷业有着广泛的意义。印前数字图像清晰度可以从有参考和无参考两个方面进行评测。有参考评测主要根据印刷图像所需要的分辨率要求确定当前图像是否符合印刷要求。无参考评测可以利用基于焦点窗口的清晰度评价方法,检测出图像的不同区域清晰度,并以此作为印刷图像清晰度的参考值。以上两种方法在实际应用中都取得了良好的效果。 相似文献
4.
卢源陵 《赣南师范学院学报》1985,(Z2)
<正> 扩音机与喇叭要进行合理的配接,才能使扩音机有最大的功率输出,才能保证扩音机有正常的音量和良好的音质。在扩音机与喇叭严重失配时,很快就会把扩音机和喇叭烧坏。 在扩音机与喇叭配接的工作中,常常出现许多似是而非的错误。现就举几个例子来分析这些配接为什么是错误的。 例一、如图(1)所示的配接,从表面上看来,好象符合扩音机与喇叭的匹配原则,阻抗和功率都象似达到匹配。实际上这种配接方法是错误的。 相似文献
5.
钱国栋 《河北北方学院学报(社会科学版)》2003,19(6):33-34
利用常用的扫描仪输入工具,如何对文字、图像的输入进行控制,以得到较高的文字识别率和图像的清晰度,从而极大限度地降低文字识别的误差,防止图像的失真. 相似文献
6.
输出图像尺寸大、清晰度高的投影机是多媒体教学重要的显示设备。了解LCD与DLP投影技术、主要技术指标、投影环境等因素对于投影机图像效果产生的影响,将有助于提高教学信息的传播质量和设备的使用效率。 相似文献
7.
《实验室研究与探索》2016,(5):110-113
可见光与红外彩色融合图像能帮助观察者更好地探测目标,然而,如何评价不同融合图像在目标探测方面的性能表现,相关的研究目前还十分有限,特别是缺乏目标清晰度对融合图像目标探测性影响的研究。开展彩色融合图像质量主观评价实验,并对实验数据进行回归分析。结果表明,目标清晰度和目标与背景对比度是影响融合图像目标探测性的两方面关键影响因素,并利用这两方面单一质量评价指标的线性组合建立了基于目标探测的融合图像综合质量的预测模型。为进一步实现基于目标探测的融合图像质量客观评价奠定理论和实验基础。 相似文献
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9.
多聚焦图像融合就是综合和处理多个源图像的信息,来获取对同一场景或物体的更为准确、更为全面、更为可靠的图像描述．对于可见光成像系统而言,特别是含有长焦距的光学镜头,对景深有一定的限制．因此,将场景中的所有物体都成像清晰是很难的,这个问题采用多聚焦图像融合技术可以很好解决．通过提出一种基于差异演化的多聚焦图像融合算法,首先将源图像进行分块,然后用清晰度评价函数比较对应图像块的清晰度,选择清晰度高的作为清晰图像块,最终重构融合图像．该方法的积极意义在于,优化后的图像块比没被优化的使用效果更佳．实验结果表明,从定量和视觉两方面评价,都明显优于遗传算法和其他传统的图像融合方法． 相似文献
10.
由于传统方法没有充分考虑加性噪声对图像处理效果的影响,导致去模糊处理后图像易丢失细节信息,峰值信噪比较小以及图像清晰度较差的问题.为此提出基于稀疏约束的离焦图像多尺度去模糊方法.通过建立观测模型,判断图像斑点位置,消除离焦图像中因噪声引起的序列斑点,降低加性噪声的影响程度.进而分离离焦图像中的前景聚焦和离焦背景区域,提取出离焦图像的深度图.最后通过稀疏约束获取模糊核,并运用该模糊核实现对离焦图像的去模糊处理.实验结果表明,所提方法在图像细节保留、清晰度提升和峰值信噪比方面均具有优越性,有效提升了图像的感官效果. 相似文献
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“专家系统”教学的认知教学理论基础及其教学实施 总被引：1，自引：0，他引：1
高中信息技术课程标准对《人工智能初步》选修课程中"专家系统"模块的教学要求是:学会使用一个简易的专家系统外壳并能用它开发简单的专家系统。文章在分析了专家系统与其外壳之间关系的基础上,详细论述了"利用外壳开发专家系统"这一教学模式的认知教学理论基础,最后介绍了以认知教学理论为基础的该教学模式的一个具体应用案例。 相似文献
12.
网络交互质量是影响网络教学效果的重要因素。已有的网络交互教学成效评价系统缺乏对学习过程的监控和对学习者的良好建模,评价大多凭借专家经验,评估的主观随意性大,评价结果与实际值存在一定的误差。贝叶斯网络有很强大的解决不确定问题的处理水平,是目前基于概率的不确定表达和智能推理方面最有效的理论模型之一。基于贝叶斯网络的网络交互教学成效评价系统,基于领域知识关系构建贝叶斯网络学生模型,并引入模糊数学变换方法对学生认知水平进行评估。能减少不正常因素的干扰,提高对学生认知能力评价的精确度．实现对网络教学交互的质量评估和个性化导学。 相似文献
13.
Learning Mathematics for Teaching Project 《Journal of Mathematics Teacher Education》2011,14(1):25-47
In this article, we describe a framework and instrument for measuring the mathematical quality of mathematics instruction.
In describing this framework, we argue for the separation of the mathematical quality of instruction (MQI), such as the absence of mathematical errors and the presence of sound mathematical reasoning, from pedagogical method.
We argue that conceptualizing this key aspect of mathematics classrooms will enable more clarity in mathematics educators’
research questions and will facilitate study of the mechanisms by which teacher knowledge shapes instruction and subsequent
student learning. The instrument we have developed offers an important first step in demonstrating the viability of the construct. 相似文献
14.
电教媒体教学不受时空限制,具有“图、文、声、像等”多维优势,能使教学内容形象、具体,使静变动,虚变实,为说明文教学创设了一个五彩缤纷的环境,有力地提高了说明文课堂教学质量。 相似文献
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16.
试论成人教育中的教学过程及管理 总被引：1，自引：0，他引：1
成人教育是一种以成年人为教育对象的专门教育,是我国整个教育的重要组成部分,它具有不同于普通教育的特点和规律。认识成人教育的教学特点,把握教学规律,加强教学过程管理,健全各种制度,对于提高成人教育教学质量具有重要意义。 相似文献
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《说文解字》教学存在着小篆形音义系统性资料不易显现、大量《说文解字》例证资料难以获取以及《说文解字》专家学习方法不易传承等难题。本文利用信息技术手段,尝试构建完整的数字化《说文解字》教学系统,提供一种可供选择的方式,以期用现代人易于接受的思路和方法,辅助教与学问题的解决,进一步实现传统汉语言文字学与现代的接轨,达到继承与发展并重的目的。 相似文献
18.
江朝进 《韩山师范学院学报》1997,18(2):72-75
厅堂扩声音质的优劣主要由建声、扩声等要素决定、合理选取混响时间，是音响系统工程成功的一半。本例对新建或改建厅堂的扩声音质设计有较高的实用参考价值。 相似文献
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Instructional quality is associated with better academic outcomes for students. This study aimed to investigate how teachers' job satisfaction was associated with clarity of instruction and cognitive activation as measures of instructional quality. In addition, we investigated whether this association between teachers' job satisfaction and instructional quality was mediated by teacher–student relationships. Drawing on the 2018 Teaching and Learning International Survey (TALIS), we compared participants from both Eastern (N = 27,106; Japan, Taipei, Korea, Shanghai) and Western sociocultural contexts (N = 20,209; Canada, Australia, New Zealand, United States, United Kingdom). Multilevel structural equation modelling results indicated that teachers' job satisfaction was positively associated with instructional quality across Eastern and Western settings. The relationship between teachers' job satisfaction and instructional quality was partially mediated by better student–teacher relationships. There were some differences between the cultural settings in how job satisfaction correlated with clarity of instruction and cognitive activation. We suggest that these differences may be accounted for by cultural characteristics leading to different approaches to teaching. Our results suggest that teachers' job satisfaction and the quality of classroom-level relationships may be important indicators of positive instructional outcomes. While schools focus on student outcomes, they should also address teachers' job satisfaction and prioritise the importance of relationships between teachers and students in classrooms. 相似文献
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刘远东 《深圳信息职业技术学院学报》2006,4(3):15-19
本文论述了利用单片机技术和归一化最小均方误差(NLMS)算法来抑制语音回路的声反馈的理论基础、硬件设计和软件设计,给出了程序框图。本研究的创新点就在于用SoC单片机来实现声反馈抑制。 相似文献