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1.
闻凯 《六盘水师范高等专科学校学报》1998,(Z1)
伴随着改革开放建立起来的六盘水师范高等专科学校,建校20年来,深化教育、教学改革,培养适应农村中学教学需要的师资,受到农村中学的欢迎。 该校根据六盘水市的实际,按照“坚持方向,全面发展;面向农村,兼顾厂矿;适应需要,注重实用;艰苦奋斗,改善条件;从严治校,提高质量”的办学思想,明确自己的培养目标是:为农村中学培养合格的教师。他们在教学结构上实施主辅修、主副修制,尽量使学生“一专多能”;调整课程设置,开设农村中学薄弱的实验研究,提高实验能力;针对学生 相似文献
2.
简论农村中学校本课程目标的确定 总被引：1，自引：0，他引：1
农村中学校本课程目标,来源于农村中学学生的需要、整个社会生活的需要以及农村中学校本课程建设的需要。农村中学开设校本课程,要帮助学生确定他们的需要,培养农村中学生树立全面发展的教育观;要培养农村中学生的“爱农”情结,重视向学生传授农业生产技术;要确立培养农村新人才的目标,培养学生树立为解决“三农”问题而努力的责任感和使命感。 相似文献
3.
关于基础理论实验教学方法改革的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
徐玉明 《山西师大体育学院学报》1999,(2)
在多年的实验教学探索和改革中,通过对体育院系专业基础理论实验教学方法的研究,采用改变学生被动的心理定式;调动学生的积极性;开设综合性实验课;把科研成果纳入实验内容等形式,加强了学生能力的培养,提高了学生综合素质。为学生将来独立承担中学教学工作奠定了基础。 相似文献
4.
笔者所在的课题组研制的<中学地理实验教学研究教学大纲>以及根据大纲编写的<中学地理实验教学研究>、<中学地理实验教学教案>、<中学地理实验案例>、<中学地理实验教学研究汉文课件、蒙文课件>、<中学地理实验教学研究文献汇编>等已构成地理实验教学的立体教材.创建地理教学论实验室.加强地理实践教学内客,培养学生创新精神和实战能力,开设<中学地理实验教学研究>课程吴有重要意义.<中学地理实验教学研究>课程的创建.完善了地理科学专业(师范)课程体系,填补了我田地理教师教育课程一项空白,为中学地理教师继续教育提供了有效的课程资源.实战表明,该课程在全目高师地理教育中具有推广价值. 相似文献
5.
大学物理教学应注重学生创新思维能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
郭小花 《天水师范学院学报》2006,26(5):116-118
大学物理教学应以教授物理思想方法为主线,提高学生的学习兴趣,培养学生发现、解决问题的能力;以实验课程教学改革为契机,培养学生的实际动手能力;充分利用多媒体技术,发展学生思维能力等方面改革,以促进学生的个性发展和创新能力的提高,使大学物理教学成为学生创新思维能力培养的重要阵地。 相似文献
6.
毕春意 《湖北函授大学学报》2015,(11):152-153
近年来,教育部越来越重视非英语专业学生听说能力的培养,不少高职院校也开设了《大学英语视听说》课程,但教学状态仍无明显改变。究其原因是因为没有合理有效的教学质量监控及评估体系,使《大学英语视听说》课程的开设只能流于形式,没有真正落实。本文从《大学英语视听说》课程特点出发,提出了教学质量监控及评估的具体方案,以期提高教学质量,达到真正培养学生听说能力的教学目标。 相似文献
7.
《六盘水师范高等专科学校学报》1996,(1)
我校部分课程实施不同程度的改革,取得了较好的效果,学生的能力有提高,教学质量有提高,学生毕业后受到欢迎。 从1989年开始,我校中文系的《写作》课、物理系的《中学物理教材教法》课及《教育学》等课程,在教学上都进行了不同程度的改革。《写作》课强调理论联系实际,把学生带到社会和自然的大课堂中,锻炼学生的观察、分析和表达能力。物理系开设《中学物理实验教学研究》,学生不仅要会做初中物理课的实验,还要能结合实验,对教材进行分析,并能自制初中物理实验的教具。《教育学》强调培养学生的自学能力能力,在教师指导下钻研教材,展开讨论。生物系结合教学实习,学会自制动植物标本。《世界历史》、《中学效学教材教法》等课程,也进行了一些改革。 相似文献
8.
张建林 《大同职业技术学院学报》1998,(2)
基于通过中教法课程教学提高学生学习中教法的兴趣、培养其专业思想、加强学生中学教学能力培养的想法,文章讨论了在《中学物理教学法》课程教学中采取增加教学内容、适当拔高内容的理论难度和增加深度的大信息量快节奏教学方法的实践成效。 相似文献
9.
就北京地区中学体育的物质条件,师资队伍情况,体育课及健康教育课开设情况、运动训练与竞赛情况等问题调查了71所中学,结果表明:1)体育教师中合格学历人数大幅度增加,但安心工作的程度尚需提高;2)体育经费的投入总体水平偏低,不同区域和类型的学校经费投入极不平衡;3)城区体育场地狭小,远郊区县体育器材严重匮乏;4)体育课周课时偏少,健康教育课的开设学校少;5)田径训练较受重视,其它项目训练有待进一步开拓;6)课间操质量基本能保证,课外活动时间不足。重点分析了问题产生的原因,提出培养合格中学体育师资应加强培养牢固树立正确体育价值观的思想教育能力,从中学体育实际出发开设选修课程和加强培养以组织教学能力为主,组织训练能力为辅的各种能力。 相似文献
10.
李钰 《玉溪师范学院学报》2003,19(Z1):107
在教学中开设综合实践活动课 ,使学生不仅动脑 ,而且动手 ,二者相互联系 ,二者是相辅相成的 ,对培养学生的创新精神和实践能力 ,提高他们的科学素养有着积极的作用 .下面 ,笔者就在综合实践活动课中如何培养中学生的科学素养谈一下自己和认识 :1 明确教师的主导作用和学生的主 相似文献
11.
唐代兴 《玉溪师范学院学报》2013,(10):1-16
伦理教育应以学校为基本阵地。学校实施伦理教育必须课程化,即大、中、小学都应开设伦理教育课程。具体地讲,小学应开设生活与成长课程,此课程应从生命认知、良好习惯、个人品格、行动能力4个方面展开,培养学生"学会做人";中学应开设公民与责任课程,此课程应从公民态度、公民认知(即知识)、公民能力3个方面入手,培养学生"学做公民";大学应开设道德哲学课程,此课程应围绕自由精神、生境智慧、简朴生活方面入手,训练学生"做优秀公民"。 相似文献
12.
在分析化学实验教学中发展学生智能的尝试与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
为使分析化学实验课能更好地在培养学生的科学素质、创新精神和提高学生的智能方面发挥作用,分别开展了:条件实验;设置"障碍",优化实验方案;开设"全程实验"等教学尝试工作,取得了良好的教学效果. 相似文献
13.
张翼 《雅安职业技术学院学报》2007,21(2):32-32
学习历史课程,可以培养学生的历史智慧和人文素养,能够激发学生的改革创新精神,更能迎接未来生活的挑战。为使学生更好的学好这一门课程,这一任务责无旁贷的落到了历史教师的身上。那么,历史课教师应如何来提高历史教学的质量呢?本文拟从教师角度来谈谈我的做法。一、教学态度务必端正由于现在很多农村中学还没有真正走上素质教学的轨道,教学的重点依旧放在升学率上,使得学校仍然把升学率放在首位,教师也仍然把考试成绩作为一个学生优劣的标准,又加上学校本来就有主、副课之分,历史课也就首当其冲的成为了牺牲品。很多历史老师只是走马观花… 相似文献
14.
论文以杜威的"做中学"为理论依据,通过分析独立院校英语专业开设的外国报刊选读课程的考评现状,探索适合独立院校人才培养模式的英语专业文化拓展类课程的考评方案,包括考试内容、考试形式、考试范围及考评方法等革新,以期提高学生的理解能力和培养学生的思辨能力。 相似文献
15.
通用技术课程是一门中学必修课程,其开设是社会发展的需要,也是学生自身发展的需求。新课程改革力求培养学生的科学技术素养、实践能力、创新思维和团结协作的精神。这要求学校要培养多元化人才。通用技术包含了数学、物理、化工、生物、信息技术、美术等学科的知识,是一门综合的课程。通用技术课程的开设,恰好填补了 相似文献
16.
摄影课程一直被作为艺术设计专业的必修课来开设,该课程教学的最终目的应着重培养学生的实践能力和综合运用能力,强调现代电脑技术在后期处理的重要作用。从而做到摄影技术与艺术的统一,课程内容与实际能力的统一,切实提高学生的综合能力。 相似文献
17.
敬爱娟 《山西师大体育学院学报》2015,(1):119-121
美术教师担负着丰富学生精神世界、提高学生审美思维和培养学生创新精神的能力,把促进学生的审美发展作为美术课程教学的主要目的和任务,是美术教学的一项重大任务。《美术课程标准》的实施对教师提出了更高、更新的要求,新的目标、新的理念、新的内容和新的模块设计,教师要通过不断的学习来提高自身的综合素质,向更加专业化的道路发展。当代美术教师应具备的能力有:建构和谐师生关系的能力、美术教学能力、深入开发美术课程资源能力、科学研究能力、熟练地掌握信息网络技术能力。作者通过对中学美术教师应具备的素质和能力进行探讨,希望能为优化中学美术师资素质和能力,提高中学美术教学质量提供参考。 相似文献
18.
杨立兴 《承德职业学院学报》2011,16(1)
从体育教学的基本组织形式--体育课的有关规定来看,它是从小学到大学唯一连续开设的必修课,因此,对学生实施素质教育,体育课有着其他学科无法替代的作用.体育课教学对思想品德的培养作用十分明显,可以培养学生的意志品质、增强组织观念、陶冶情操、培养进取精神和自我管理、自我发展的能力;在智力培养方面,可以提高学生的感知能力、观察办、记忆力、想象思维能力;体育课教学可以培养学生健康的审美观念和审美能力,通过提高学生鉴赏美、创造美和表现美的能力,进而使学生更加自尊、自爱、自信、自强. 相似文献
19.
化学是一门实验性的科学。化学实验是化学教学中理论联系实际的重要途径。化学实验能帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学概念,提高学生学习化学的兴趣,培养学生实验技能,同时培养学生分析问题和解决问题的能力。因此,化学实验是提高化学教学质量的重要保证。 在某些农村中学,由于办学条件差,缺药品,少仪器现象严重,很难开展实验教学。为了保证实验教学的进行,我们可以自己动手,因陋就简,利用身边的物品,自制一些常用仪器和药品,开展化学实验。 相似文献
20.
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,是一门以实验为基础的学科。在科学实验教学中,以学生为主体,根据教材内容,尽可能地让学生亲自经历以探究为主的实验活动,使学生在生动有趣的科学实验中发现问题、分析问题、质疑探究,从而提高学生的动手能力和创新精神,激发学生的内在潜能,使学生真正做到学科学、用科学。 相似文献