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大学生职业决策自我效能感是指大学生进行职业决策时,利用其自身能力去完成职业决策的自信程度,它会影响大学生的成功就业.当前我国大学生职业决策自我效能感总体情况一般,并且个体间有较大差异.个体心理特质的差异是其决定性因素,而外在的经济环境、支持系统以及实践经验也对其有着重要的影响.开设职业生涯课程、有针对性地进行团体辅导以及改变个体归因等都是培养大学生职业决策自我效能感的有效途径,此外也要从社会层面去改善大学生的就业环境,为其择业就业以及终身职业生涯发展提供良好的环境. 相似文献
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范朝霞 《安顺师范高等专科学校学报》2015,17(2)
探讨大学生职业同一性与择业效能感的相关性,为其择业效能感的提升与职业同一性的形成提供一定的心理依据.作者采用大学生职业决策自我效能量表(CDMSE)和职业同一性问卷(VIS),对200名大学生进行问卷调查.结果表明,大学生的择业效能感在生源地、是否参加实践活动、年级因素上差异显著;大学生的职业同一性在性别、年级因素上显著差异;大学生择业效能感与职业同一性呈显著正相关(P＜0.01). 相似文献
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女大学毕业生职业价值观与择业效能感的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
通过问卷调查与实证分析的结果表明:女大学毕业生的职业价值观在是否为独生子女方面存在显著差异,择业效能感在性别、在校身份、兼职经验方面存在显著差异;职业价值观与择业效能感存在显著的相关,同时回归分析的结果显示职业价值观对择业效能感具有正向的预测作用。因此,提高职业决策水平,树立正确的职业价值观,帮助女大学毕业生在择业的过程中对自身进行正确的定位与评价,具有重要的社会意义。 相似文献
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职业价值观、职业自我效能与大学生择业意向的关系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文在对387名大学生采取问卷调查的基础上,探讨了职业价值观、职业自我效能与大学生择业意向的关系.并得出提高大学生的职业自我效能有助于改善大学生的职业选择的结论. 相似文献
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从职业选择的内涵意义出发,简述职业选择的内在与外在影响因素。内在因素主要从个体职业性向要素分析职业兴趣、价值观、人格、能力、男女性别和职业自我效能感对职业选择的影响;外在因素主要从社会环境、学校教育、经济利益、工作地域和婚姻家庭等外部环境影响因素进行分析。同时,基于两大影响因素提出职业选择的一些应对策略。 相似文献
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大学生择业价值取向与职业决策自我效能感的性别差异性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为了了解男、女大学生择业价值取向和职业决策自我效能感的差异,采用《大学生职业决策自我效能感量表》和《大学生择业价值取向调查问卷》对574名大学生进行了相关的调查研究。研究结果表明,男、女大学生择业价值取向排序一致,但在工资福利、自我价值实现等六个维度上两者存在显著的差异;在职业决策自我效能感在问题解决维度上,男生的效能感比女生要高,两者的差异达到了显著水平,而总体和其余维度均不存在明显差异;男、女大学生的择业价值取向对各自的职业决策自我效能感均有预测作用,但发挥预测作用的因子不同,女大学生的职业决策自我效能感受专业及个人兴趣因子的影响较显著;而男大学生受工资福利因子影响较显著。 相似文献
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父母支持对学生的职业决策自我效能感具有重要的影响,影响因素主要包括父母的支持、学习目标、文化背景等多个方面。对父母支持的感知依赖于个体怎么去对待自主性与能力发展,生活在集体主义文化中的个体在职业的选择上更注重家庭的目的与意愿,职业决策自我效能感相对比较低。以学习目标导向的个体,往往把挑战情景视作个体的发展机遇或机会,增强了职业决策自我效能感,而环境与父母支持间存在交互作用。 相似文献
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职业选择是个体依照自己的职业期望和兴趣,凭借自身能力挑选职业,使自身能力素质与职业需求相符合的过程.从个体人格、职业成熟度、职业自我效能感三个方面来探讨影响职业院校学生职业选择的心理因素,并分别从这几个方面对职业指导提出引导学生进行正确的人-职匹配,帮助学生合理进行职业生涯规划,提高职业成熟度以及提高学生的职业自我效能感等建议. 相似文献
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李忠岘 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(5):54-56
为更好地稳定高职学生的就业思想,帮助其规划职业与人生的发展,树立正确的就业观与职业价值观,高职生的职业生涯规划显得尤其重要。文章介绍了职业生涯规划的意义及步骤,有助于高职生早日实现职业发展的目标,尽早做个人职业生涯规划。 相似文献
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当前高职院校的人文素质教育面临着严峻的形势,但由于种种原因一直收效甚微,处于热议而少做的尴尬境地,急需从理论和实践上加以突破。而知行合一、知行并进是中国古代哲学中关于道德修养、道德实践理论的精华,对于纠正当前高职人文教育中出现的问题具有重要的借鉴价值和实践意义,当今时代人文教育和职业教育的融合趋势使得突出人文教育的职业性和职业教育的人文性应该成为高职院校人才培养的新目标。因此,高职人文课程应该面向职业生活、以"知行合一"为导向进行重构。基于这种思想,以浙江高职为例对人文课程进行了体系重构和优化的尝试与实践。 相似文献
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Marie S. Hammond 《Journal of Career Development》2001,27(3):153-165
Many clients requesting assistance in Career Centers are mismatched with their career due to issues of occupational choice. In addition, personality conflicts with co-workers, lack of interpersonal skills, and the individual's personality characteristics can affect vocational success. Theories of personality are incorporated into several theories of vocational choice and development (i.e., Holland, Roe) resulting in some attention to personality. Likewise, client personality can affect the career counselor's ability to intervene effectively to assist the client in making effective career choices and decisions. More direct attention to the impact of personality on an individual's career and vocational success can enable the Career Center to increase the effectiveness of their interventions. This paper will discuss the methods for increasing the effectiveness of career counseling through the use of the Five-Factor Model of Personality into our therapeutic work with clients. 相似文献
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“职教二十条”明确提出了把发展高职教育作为培养大国工匠和能工巧匠的重要方式。目前,高职院校的学生在择业过程中还存在不愿意也不安心从事基层一线工作的问题,在一定程度上加剧了人才供给与需求的结构性矛盾。高职院校为社会培养“下得去、用得上、留得住”的高素质技术技能型人才必须重视对学生进行培养目标教育,这是高职教育人才培养工作的内在要求,也是服务我国经济社会发展的现实需求。 相似文献
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吴若杨 《山东商业职业技术学院学报》2010,10(1):47-49
2010届毕业生将达到660万人左右,而经济危机尚未见底,高职院校毕业生作为就业弱势群体,面临着巨大的就业压力。本文分析了新形势下高职院校就业指导工作所面临的问题,并结合工作经验就高职院校如何加强就业指导工作提出了一些看法。 相似文献
16.
陈莉 《邢台职业技术学院学报》2012,(5):32-34
如何做好高职生的职业生涯规划、提高高职生的就业及适应社会的能力日益成为社会关注的焦点。本文以职业生涯规划为切入点,对在高职生的职业生涯规划中怎样融入心理键康教育,从教育内容、教学形式及师资力量的角度出发,对加强职教特色的心理健康教育的必要性提出了一些有益的见解。 相似文献
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民族师范院校学生职业生涯规划现状调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
黄文芬 《黔南民族师范学院学报》2005,25(5):83-85
大学生职业生涯规划是指在大学里就对大学生的未来发展做出规划以更好地完善和发展自己的潜能，帮助大学生更好的学习、更好地步入社会。近年来，越来越多的高校开展了大学生职业生涯规划指导工作，职业生涯规划在学生成长中发挥了越来越重要的作用。笔者通过对黔南民族师范学院在校大学生职业生涯规划现状的调查，了解其存在的不足与问题，并提出合理化的建议。 相似文献
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柴福洪 《湖州职业技术学院学报》2012,10(3):60-62
中国要由人力资源大国向人力资源强国转型,高职教育责无旁贷。要实现"人人成才、人尽其才",中国的教育制度设计还存在较大缺限,笔者认为中国人的职业选择存在非理性因素,而人类的智能和高职教育都有其科学内涵,大众化的高职教育要从人的个体智能组合出发,培养其职业能力,促进党的"坚持育人为本"的教育方针落在实处。 相似文献
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李勇 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(6):44-46
高职职业指导是指贯穿于高职教育全过程的以帮助学生规划职业生涯、为就业做准备和在任职中求得发展的职业教育过程.构建高职职业指导新模式是高职发展的必然趋势,是改进完善现有体制下高职职业指导模式缺陷的一个重要内容. 相似文献
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This paper analyses whether tertiary education of different types, i.e., academic or vocational tertiary education, leads to more or less favourable labour market outcomes. We study the problem for Switzerland, where more than two thirds of the workforce gain vocational secondary degrees and a substantial number go on to a vocational tertiary degree but only a small share gain an academic tertiary degree. As outcome variables, we examine the risk of being unemployed, monthly earnings, and variation in earnings (reflecting financial risk). We study these outcomes at career entry and later stages. Our empirical results reveal that the type of tertiary education has various effects on these outcomes. At career entry, we observe equal unemployment risk but higher average wages and lower financial risk for vocational graduates. At later career stages, we find that these higher average wages disappear and risk of unemployment becomes lower for vocational graduates. Thus, by differentiating the tertiary system into vocational and academic institutions graduates face a variety of valuable options allowing them to self-select into an educational type that best matches their individual preferences. 相似文献