共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
有人认为:"人生撒谎作文始。"很多人更是对所谓的"假话作文"口诛笔伐。作文就一定不能说"假话"吗?到一所名校听作文课。讲课的老师对学生反复强调要写真话作文,不能说假话。情真真,意切切。课后,又察 相似文献
2.
学生写作原本应该写出其心声但现实中却早已被异化成应试的工具、写作的奴隶。学生写的作文假话、空话、套话泛滥。学生作文有了成人化倾向,他们用成人的过于世故化的心态和处世原则来写作,世故习气抹杀和压倒了纯真童心。比如,写学校题材的作文时,大多数学生宁愿编,也不想得罪老师,这样教师永远不知道学生内心的真实想法。记得叶圣陶先生给《学作文报》题词:"作文要说真话,说实在的话,说自己的话,不要说假话,说空话,说套话。"真实是文章的灵魂没有灵魂的作文就像没有灵魂的人一样活不出生活的滋味,可是现在中小 相似文献
3.
<正>现在的很多学生,提起写作文就皱眉头。老师布置写一篇作文,他总是要去翻阅很多作文书,看看有没有可以"借鉴"的作文,或是查找可"借鉴"的资料。为了完成老师布置的任务,很多学生都没有"表达真实情感"。试想:如果我们只教会学生说些假话,那么教育的意义又何在呢?叶圣陶先生说过,作文就 相似文献
4.
马孝花 《教学月刊(小学版)》2007,(9):34-35
新课程倡导"学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话"。广大的语文教师对学生作文中的假话、空话、套话可谓是"深恶痛绝",甚至于"口诛笔伐"之。但作为一个语文教师,不知我们是否反省过:学生天生就会说假话、空话、套话吗? 相似文献
5.
6.
7.
【设计理念】
《语文课程标准》倡导自由表达,强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话”。而传统的作文教学中,学生习惯按老师设计好的内容、格式去写,结果写出来的作文没有自己的真情实感,言不由衷,甚至说假话。 相似文献
8.
《语文课程标准》指出:"作文应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。"但在作文教学实践中,学生作文"失真"现象还是很严重。一、溯源:原因分析1.学生自身的原因。①学生作文中"自我"元素缺失。学生写作目的畸形化,偏离了写作的真实需要,丧失了自我。学生作文中真实的"自我"缺位,偏离了情感表达的轨道,冷却了自我。②学生作文中没有真实的细节。细节 相似文献
9.
"作文作文,做得头疼"。初中学生写作面临的最头疼的事,就是觉得没有材料可写,为完成老师布置的任务,往往不惜胡编乱造写假人,搜肠刮肚叙假事,闭着眼睛说假话,无病呻吟抒假情。写社会生 相似文献
10.
11.
陈华君 《读与写:教育教学刊》2009,6(9):147-147
经过长期的作文教学研究笔者看到,农村学生作文中出现的一些问题令人忧虑,诸如"假",说假话,写假事;"大",小孩儿说大人话,毫无童心童趣;"空",内容空洞,不实在,不具体;"抄",一段一段甚至整篇整篇地抄写别人的作文;"套",千人一面,没有个性和特点,几乎是从一个模式里走出来的.究其原因,主要在:作文与学生生活、学习严重脱离. 相似文献
12.
没有人说得清充斥着"假话、大话、空话、套话"的"作文人格"形成于何时,但这丝毫不影响其成为语文教育界令人头疼的痼疾。如果给出一个歌颂家乡的作文题目,学生们会如何作答?在试卷上,在 相似文献
13.
新课程改革和新课标明确提出重真情实感,要求说真话、说实话、说心里话,不说假话、空话。而长期以来。我们的作文教学已饱受假话大话空话、无病呻吟的困扰。因此,如何让学生在作文中坦露自己真实的心灵、讲真情、说真话,成为了广大语文教师思考的一个重要问题。 相似文献
14.
作文教学是整个语文教学的一个重要组成部分.新课标要求学生作文"说真话、实话,不说假话、空话、套话".这给小学作文教学指明了方向.一直以来,学生都对作文有着畏难甚至恐惧的心理,写出来的作文大多是"任务式"的"瞎子"作文,或是千方百计拼凑编造的"优秀作文". 相似文献
15.
16.
17.
18.
<正>新世纪初,语文新课程标准的颁布带来了中学作文教学理念的全面更新。新课程标准中旗帜鲜明地指出:"写作是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程","要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。" 相似文献
19.
修订大纲指出:“小学生作文就是写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感。”叶圣陶先生也说:“作文要说真话,说实在的话,说自己的话,不要说假话,说空话,说套话”。显然学生的作文要写出自己的真情实感。然而,当前在学生习作中,造假、抄袭的现象屡见不鲜,作文没有情趣,没有个性,体现不了孩子们应有的童心、童真。一、究其因1.生活单调,素材贫乏。学生生活单调,校门家门两点一线间往返,活动少,该做的事没能做,该玩的没得玩。即使学生经历过,但没有养成留心生活,仔细观察,勤于积累的良好习惯,肚子里依然空空… 相似文献
20.
很坦率地说,当前的作文教学是很让人沮丧的,这种沮丧不只来自大量粗制滥造的教辅对作文教学的冲击,这种冲击的致命之处就是蒙蔽了学生认知生活和社会的能力,教会了学生为了分数说假话,更是来自我们教师本身的不自信,教师本身没有拥有足够的写作经验和出自内心的写作理论。从教科书和作文辅导图书中获得那些"技术"不足以形成完整的理论框架和支持,因而,这种没 相似文献