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重点学科建设管理的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
一、我校重点学科建设概况重点学科建设是一项根据我国国情，加强高校学科建设，促进教学和科研事业发展的重要战略性措施。自1985年起，经上级批准，我校的消化内科、成人心血管、围产医学、小儿心血管、口腔外科、血液学（“七五”期间）、普外、骨科、烧伤外科、内分泌与代谢、医学分子生物学、免疫学、组织胚胎学和实验核医学（“八五”期间）共15个学科作为上海市重点学科；其中消化内科和内分泌与代谢又被批准为国家重点学科。经过两个五年计划的建设取得了显著的成效：1．学科梯队形成、学术骨干迅速成长。第一批7个重点学科经过10年… 相似文献
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学科馆员与重点学科创新服务模式研究 总被引：68，自引：1，他引：68
介绍了“学科馆员”内涵及其在重点学科建设中的作用，在此基础上研究“学科馆员”重点学科创新服务模式，包括“学科馆员”重点学科知识智能管理服务模式、“学科馆员”重点学科知识智能导航服务模式、“学科馆员”重点学科合作咨询服务模式、“学科馆员”重点学科用户个性化Web定制服务模式。 相似文献
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[目的/意义]旨在探索地方高校图书馆学科服务的途径.[方法/过程]江汉大学图书馆通过开展基于ESI平台的重点学科科研产出及学科影响力分析、嵌入式教学等,深化了学科服务内涵.通过与湖北省内同类院校图书馆学科服务实践经验的比对和借鉴,探索地方高校图书馆行之有效的学科服务模式.[结果/结论]加强学科馆员团队建设,建立学科服务... 相似文献
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《技术与创新管理》2006,27(3):F0002-F0002
西安科技大学研究生教育始于1979年，1984年经国务院学位委员会批准为全国第二批硕士学位授予单位，1998年成为博士学位授予单位。现有博士后科研激动站1个，一级学科博士学位授权点1个，二级学科博士学位授权点9个，一级学科硕士学位授权点9个，二级学科硕士学位授权点51个，具有推荐优秀应届本科毕业生免试为硕士研究生的推荐免试权、20个学科领域具有在职人员以同等学力申请硕士学位授予权、11个学科领域具有在职人员攻读工程硕士学位授予权、5个学科领域具有高等学校教师在职攻读硕士学位授予权。拥有国家重点学科1个，省（部）重点学科4个，省（部）重点实验室3个，陕西省名牌专业3个，大学研究院1个/现有在校研究生1700余人。 相似文献
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学科建设是院校建设的重要组成部分，重点学科的水平往往标志着院校的水平。因此，重点学科建设是高校发展中的一项长期的、根本性的战略任务。自1988年我校对183个专业技术科室进行了考核评估，产生了12个校级重点学科（含3个国家级学科）。近七年来经过各学科的不懈努力，全校共获国家基金项目116项，经费571．7万元；军队基金178项，经费594．5万元；获全军科技进步二等奖以上的奖励104项，其中重点学科获得数量分别占全校的40．52％、511．42％、45．51％、45．19％，而重点学科数仅占全校学科数的6．6％。全校获国家科技进步一等奖3项… 相似文献
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高等院校在我国科研工作中是一支非常重要的力量,起着极为重要的作用。要在“九五”期间发挥更大作用,推动我国科研事业更快地向前发展,各高等院校必须狠抓学科建设,特别是重点学科的建设,以优势学科为基础,突出特色,联合、带动相关学科,瞄准世界科学的前沿,共同攻关,以取得较大成果。因此,高等院校大力加强重点学科建设是搞好科研工作,多争取国家、部委级重点重大项目、经费,为我国科研事业的发展多做贡献的重要环节,必须下大力气抓。（－）重点学科建设在科研工作中的重要作用由于诸多因素的影响,全国各医学高等院校的科研… 相似文献
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学科馆员建设与重点学科信息服务结合刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
张成波 《内蒙古科技与经济》2010,(24):147-148
阐述了国内学科馆员服务制度和重点学科信息服务的发展现状,阐述了以重点学科信息服务为切入点推进学科馆员制度建设的动因和意义,分析了二者的相互关系,最后提出了培养重点学科领域学科馆员的方案。 相似文献
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王燕 《科技成果管理与研究》2010,(6):23-23
张志南,男,山东青岛人,1937年11月生,中共党员,1961年中国海洋大学（原山东海洋学院）海洋生物系毕业留校工作至今。现任中国海洋大学生命学院教授（二级）,博士生导师,享受国务院政府特殊津贴,山东省专业技术拔尖人才,中国海洋大学海洋生物国家级重点学科海洋生态方向学科带头人,教育部211高校优秀学术带头人,国际小型底栖生物学会会员,国际海洋生命普查（CoML）中国委员会委员。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2021,(16)
以海南大学32个行政学院为基础进行分类和调研,基于"中国国务院学位委员会学科分类"方法定义海南大学10个教育部一级学科博士点为"海南大学重点学科";对已确定的"海南大学重点学科",综合考虑科研人员在该学科科研产出、科研影响力以及是否为该学科博士点的领导者或负责人,以生物学学科、生态学学科和食品科学与工程为例,定位出这3个重点学科的学术带头人。以期对学校的科研和人事管理提供可信服的数据支撑。 相似文献
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介绍了高校图书馆学科馆员内涵及其在重点学科建设中发挥的重要作用,并指出高校重点学科建设对学科馆员的素质要求。 相似文献
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高校重点学科建设与学科馆员关系的几点认识 总被引：5，自引：0，他引：5
李轶 《内蒙古科技与经济》2006,(18):195-196
本文阐述了学科馆员与重点学科建设的关系,学科馆员在为重点学科建设开展文献信息服务中的作用以及应具备的素质。 相似文献
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刘正东，1948年元旦出生于南昌。高中毕业恰遇“文革”，下放兵团务农、做工、教书十年。1977年恢复高考取得两倍多本科录取线的好成绩，大学二年级即被校方要求提前毕业任教，1982年毕业于江西师院，留校后相继在南京大学、北京大学、纽约州立大学布法罗分校进修及访问。1988年破格副教授并被省教委批准为硕士生导师（理论物理），1992年归国晋升正教授并获国务院颁发的政府特殊津贴，兼任江西师范大学校学术委员会负责人及物理系副主任，1994年组织申报光学硕士点获批准，成为当时江西仅有的两个物理硕士点的负责人。1994年底被浙江大学作为光学学科带头人引进，1995年批准为博士生导师（理论物理），兼任浙江大学光学与应用技术研究所所长、浙江大学专业技术职务评审组成员、浙江大学“211工程”重点建设学科工委会委员。九七年领衔并组织申报《光学博士点》获批准。四校合并后，兼任浙江大学学部学位委员会委员（理学学部）、学科学位委员会委员（物理学科、光学工程学科），浙江省重点学科《光学》学科带头人，两届浙江省物理学会副理事长（常务）。2002年下半年获香港《包玉刚奖》赴美国做访问教授。2003年应邀回家乡在南昌大学效力，领衔并申报成功省重点学科《光学》、《光学工程》一级学科硕士点、《光学赣江教授》设岗，并参与申报成功《材料物理》一级学科博士点。学术兼职还有：中国物理学会量子光学专业委员会委员，《中国物理快报》（英）特约评审，《量子光学学报》编委。 相似文献
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关于大学学科和大学学科建设概念的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
学科是一个历史的概念,它伴随着知识的产生与分化而诞生。本文基于学科学术性的本质,探讨了大学学科和大学学科建设的概念和特征。在学科的学术性和大学的机构性博弈问题上,提出了以学术性为核心加强各校重点学科建设,既注重重点学科对地方经济的服务作用,形成两者互相促进的良好循环,又要发挥重点学科的引领、辐射作用,带动学科群甚至整个学校实力的提高。 相似文献
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重点学科的合义及重点学科建设的目的意义。高等院校的重点学科是指具有培养优秀大学生、硕士、博士生的专业学科,指能够承接省、部、国家级重点科技攻关项目的有关专业学科,或在某些方面具有国内、乃至国际先进水平的专业学科。学科建设信息资源是学科专业与高校图书馆的核心竞争资源,学科信息资源建设的程度,是高校图书情报工作的重点,学科点的申报、建设和发展,关系着科研项目的定项、进展和科研成果的质量。因此,只有充分地掌握学科信息资源的来龙去脉,才可以有的放矢的开展图书情报工作。 相似文献
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博士研究生培养与重点学科的关系重点学科的重要任务是培养博士研究生.国家级重点学科是在具备了博士研究生培养能力的学科中确定的。国家教委在《评选高等学校重点学科的暂行规定》中指出：“重点学科应承担教 相似文献
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高等学校重点学科在展示学校综合科研力量、充当科研工作主力军等方面,受到了越来越多的重视。特别是近一个时期以来,由于争取进入“211工程”等工作大气侯的影响,各高等院校把加强本校重点学科建设工作放到了举足轻重的地位。这里,笔者提出自己对高校重点学科建设和发展关键点的一些认识,以求抛砖引玉。校级重点学科建设要素之一——人学科是基于科研任务而形成的一股力量。这股力量的逐渐壮大与体现得到了重视,就形成了重点学科。因此,重点学科建设的首要内容是人,是由人而形成的科研队伍。这包括了三个内容:学科带头人,梯队建设,后续力量培养。1.学科带头人一个重点学科的建立和发展,离不开一个好的统帅。统帅自身的科研能力、处事能力,自身的德、才、学,对重点学科的建立和发展的影响,可以说牵一发而动全身。崇高的德操,巨大的科研能量对一位重点学科的带头人而言缺一不可。 相似文献