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家庭访问是幼儿教师做好班级工作的重要手段．是使幼儿园教育与家庭教育相结合的重要途径。通过家访可以进一步了解孩子,并争取家长对幼儿教育工作的支持和配合。家庭教育是幼儿教育的基础,又是学前教育的补充。要促进家庭教育与幼儿园教育的相互配合和协调．家庭和幼儿园两方面都要做出努力。一方面,家长要把配合幼儿园教育看作是自己的责任和义务,另一方面,幼儿园要通过多样形式,如：加强对家庭教育的指导,进一步拓宽家长学校办学的路子,努力提高办园水平。 相似文献
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幼儿教育的实践证明,幼儿的良好成长发展,来自学校(幼儿园)、家庭与社会相关的影响,幼儿园教育与家庭教育相互配合尤为重要。正如陈鹤琴先生所言,“幼儿教育是幼儿园教育和家庭教育的总和”。如果说幼儿身心的和谐发展是一辆车,素质是幼儿教育的中轴,那么,教师和家长则是幼儿教育的两个轮子,彼此必须做到目标同一,双轮同向同步。“教育者必先受教育”。作为家长,教养子女是义不容辞的社会 相似文献
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《考试周刊》2017,(26):143-144
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。"相对于其他各类教育,幼儿教育由于其教育对象的年龄特点,采取幼儿园和家园合作的方式更具有必要性,所取得的效果也更明显。过去,很多父母把孩子送到幼儿园,便认为教育孩子就是老师的责任,对孩子就一切不理了。幼儿园的教师也满足于封闭式的辛勤耕耘,而忽视了与家长的密切合作,很少主动与家长达成共识,共同教育孩子。但现在,随着对家庭环境和家庭教育作用认识的提高,随着我国学前教育事业的不断发展和深入,我们逐渐认识到:幼儿园的孩子在教育过程中,并不是家庭抑或是幼儿园单方面的进行教育工作,而应该是家长与幼儿园共同完成的教育。家园共育的思想已逐渐受到人们的关注,并已付诸实践。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中更是指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,获取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"可见,当今幼儿教育对家园共育的工作已经非常重视。这也是在新时代的教育背景下,对幼儿教师提出的更严格的要求和挑战。 相似文献
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李建华 《中国教育研究与创新》2007,4(7):112-113
家庭教育是幼儿教育不可缺少的组成部分，随着社会的发展，家长对孩子教育问题的关注程度也越来越高，但现在大多数的家长工作非常繁忙，又没有教育孩子的科学方法，因此，幼儿园必须加强对家长讲述工作，指导家庭教育，提高家长的教育素养，使家庭教育成为丰富和补充幼儿园教育的手段，共同完成培养幼儿全面发展的教育任务。[第一段] 相似文献
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骆欣 《商情·科学教育家》2008,(1)
一、家庭教育与幼儿园教育一致的必要性家庭教育虽然有诸多优越性,但与幼儿园教育相比较仍有足之外。幼儿园是按国家规定实施幼儿教育的专门机构,有特殊的设备齐全的教育环境,孩子的生活条件和教育条件较之家庭更优越。幼儿教师和保育员受过专业训练,按照国家规定的教育目的、任务、内容、结合孩子的年龄特点,运用科学的方 相似文献
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家庭教育是幼儿教育中重要的组成部分。在《幼儿园工作规程》中对做好家长工作、提高家庭教育质量提出了一系列的要求：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”在众多的幼教研究文献中，都一致阐述了家庭教育在子女的成长教育中起着重要作用。 相似文献
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要做好幼儿教育工作,家庭与幼儿园的配合是重要的一环。在家庭教育中,对同一问题的不同处理方法,反映着每个家长不同的教育思想。为了了解家长的教育思想,我园就“尊重孩子”与“培养孩子独立性”两个问题,对120名幼儿的家长、36名幼儿的教师以及71名大、中班幼儿进行了调查。问卷的题目全部由我们自己编写。题目内容分四 相似文献
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<正>《幼儿园工作规程>明确提出:“幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。”《幼儿园教育指导纲要(试行)》也指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重平等合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持帮助家长提高教育能力。”“指导家长更好地育儿”是新时代赋予幼儿教师新的使命。家庭教育指导是幼儿教师做好这项工作的最佳途径。幼儿家庭教育指导工作分为面对面个别指导、集体性指导、 相似文献
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幼儿教育是我们每个家庭的热门话题，教育好孩子，还得从认识孩子开始。很多家长经常看一些幼儿教育的书，经常关注关于孩子在幼儿园的表现，可以看出家长对自己孩子的重视。家庭教育在幼儿发展中有不可替代的作用，父母是幼儿生活上的提供者。 相似文献
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家长工作是幼儿教育的重要组成部分,是幼儿园向幼儿实施素质教育的密切合作者。只有做好家长工作才能实现家园合作,共同完成提高幼儿素质的教育任务;只有做好家长工作,幼儿的发展才能得到保证。幼儿园教育与家庭教育的一致,是幼儿身心健康成长的必要条件。为了促进幼儿园与家庭的合作,必须加强幼儿教师与家长的沟通。幼儿教师与家长的沟通主要指在对幼儿的看法与教育态度、方法上互相交换意见,求得一致的认识,采取共同的行动,及时的沟通可以加强了解、促进合作,使幼儿教师和家长对幼儿进行共同一致的教育。缺乏良好的沟通会使幼儿教师与家长之间产生隔阂,引起误解,影响对幼儿进行正确一致的教育。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(10):37-40
《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》提出幼儿园要加强家庭教育工作,进一步明确家长在家庭教育中的主体责任,充分发挥学校在家庭教育中的重要作用。随着幼儿园教育理念的日益更新,家长自身的教育理念与幼儿身心健康发展理念的矛盾导致家园沟通不畅。新西兰"学习故事"不仅是学前教育领域广泛应用的幼儿教育评价方法,也是家长更新教育理念,科学育儿,促进家园合作的新途径。幼儿园应以"学习故事"为契机,帮助家长了解孩子,进而鼓励家长尝试撰写发生在家庭的"学习故事",形成家园合力。 相似文献
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幼儿园教育、家庭教育都是幼儿教育的组成部分。要提高教育质量,培养好孩子,单靠幼儿园的教育是不够的。《幼儿园工作规程(试行)》对做好家长工作、提高家庭教育质量提出了一系列的要求:“幼儿园应主动与幼儿家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,共同担负教育幼儿的任务。”《九十年代上海儿童优生、保护发展规划》也要求95％以上的儿童家长接受科学育儿的知识和家庭教育系列知识,因为家长的教育水平决定了家庭教育的质量。特别是在目前几乎都是独生子女的情况下,家长望子成龙、望女 相似文献
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孩子要上幼儿园了,做家长的总免不了有些担心和不安:“老师会对我的孩子好吗?”还有些家长则如释重负:“这下好了,总算有人管了。”其实,做幼儿园老师的,最怕的就是这些“甩手家长”。因为,孩子在幼儿园能否健康活泼地成长。关键是家长能否与幼儿园老师配合好,使家庭教育与幼儿园的教育相互联系。对此,从一个幼儿园老师的角度看,我觉得家长要注意这几个问题: 相似文献
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