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数学和物理有着密切的联系,物理题的解答一般要用到数学知识,有些数学题的解答也常常要用到物理学原理.本文通过具体例子来说明运用物理学原理巧解数学题的方法. 相似文献
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实践证明,将数学题的解答尽可能程序化,可以最大限度地降低学生解答数学题的难度．中学数学中有较多数学题的解答都可以分解为标准的三个步骤,简称“标准三部曲”． 相似文献
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中考数学题小学生也会解答?不可能吧?就知道同学们不会相信,那就请你们和我一起来看看下面这几道中考数学题吧。你们看后一定会说:我们真的会解答中考数学题哦。 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(Z1)
我们知道,如果让学生解答一些常见的有固定解题程序的数学题时,那么他们能较好地解答,而如果让他们去解答那些没有固定解题程序可以套用,甚至没有相似例子可供参考的数学题时,他们就会感到困难、棘手,甚至无从下手。其浅层原因就在于,对于前类数学题,背景熟悉,思路明了,解题环节"历历在目",解答起来不需要过新的技能,不需要过多的迁移,而对于后类数学题情形恰恰相反;还有更深层次 相似文献
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在考试中要想成功地解答一道题,关键是尽快地、准确地找到解题的思路,在解答数学题时,如何才能迅速地找到思路？下面笔者对此问题作一些探索. 相似文献
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正解数学题,无论哪种解法都要紧紧以已知条件提供的信息为依据,把所求问题的结果,始终看做追求的目标,这样解答数学题的思路方法,永远都是我们解数学题的基本准则,现以一道几何题的多种解法,拓展归纳为例来说明.例:如图,已知OD平分 相似文献
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2003年理科高考数学题第20题(文科第21题)是一道能力要求较高的考题,而参考答案给出的两种解答都是用数学方法,解答过程烦琐,演算太多.考生如能用物理方法做,那就简单多了. 相似文献
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数学作为我国课程体系中的三大主科之一,不仅是学生学习所有理科知识的基础,还关系到他们思维能力与推理能力的发展.在初中数学教学中,解题教学属于一个常规环节,主要锻炼学生运用所学知识解决数学问题的能力.教师既要关注理论知识的讲授,还需介绍一些常用的解题方法,构造法即为其中一个,可指导他们巧用构造法解答数学题,助其解题水平稳步升高.笔者针对如何巧用构造法解答初中数学题作探讨,并罗列部分解题案例. 相似文献
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赵红刚 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
作为长期担任高中数学教学的我，接触了许许多多的学生，批改过了无数的试卷，对学生如何有效解答数学题感触颇深。对此结合我自己的体会，与同事的一些探讨，以及与学生的一些交流，我认为在解答数学题时要搞好以下“四个关系”。 相似文献
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激活是一个认知心理学概念.激活也是一种解题策略[1],如复习与新知识有关的旧知识,可以激活需要用新知识来解答的数学题. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(5)
<正>顾名思义,数形结合思想就是将数与形充分结合解决数学问题的一种思维方式和解题方法。数和形是高中学生数学学习中的两个重要基础,学生在解答数学题时灵活运用数形结合思想,能够发挥出其形象、直观、简便等优势,更加高效准确地解答数学题。 相似文献
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解答数学题往往要将问题进行转化.可以毫不夸张地说,转化思想几乎贯穿于整个数学学习的过程.善用转化思想,往往能使我们更深刻地领会问题的实质,有助于理解各知识体系间的相互联系.在解答函数综合题时,同学们要认真分析、处理好各种关 相似文献