共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
当这学期从学校领导口中第一次听到"微课"这个词的时候,一个又一个的问号就这样抖的冒了出来。"微课"到底是一种什么样的课堂?和我们平时上的可有什么不同呢?我们老师怎样去实践这样的一种课堂呢?学生怎样去接受学习利用微课呢?它和我们传统的课堂教学又有什么不同呢?经过接近一个学期的不断摸索、研究、课上实践以及上网学习相关资料,我对微课有了初步只认识和了解。其实"微课"是 相似文献
2.
编者的话:本期话题"如何评价幼儿教师的工作",源自一位普通的幼儿园教师给我们反映的情况.她说:她很讨厌领导在年终时才匆忙应付对教师的所谓考核,这根本反映不出教师平时工作的整体状况,更谈不上对教师会有什么促进和提高;她很讨厌领导要求的"一学期一次教研课",因为领导常常会"一课定成绩",甚至"一课定终身";她更讨厌教师在被评价时所遭遇到的种种不公正的待遇………我们宁愿相信这是个别幼儿园中个别教师对待评价的想法和态度,却不能否定现实中确实有某些幼儿园对教师的评价存在认识和操作上的误区. 相似文献
3.
在《教学与管理》杂志中,曾刊登过江苏刘正平老师的《缺失诚信的课堂》一文,里面记录了一位学生在一次公开课后的习作。笔者摘录整理如下:今天下午,我们班上了一节怪无聊的语文课。上午,苗老师就告诉我们,她刚接到通知,下午学校领导要来听她的课。当时,她还"幽"了一"默":"丑 相似文献
4.
如果把小学数学课划分为"新授课"、"练习课"、"复习课"三种基本课型,那么练习课所占比重就在三分之一左右。但在练习课教学中常常会出现"一看就懂,一说就会,一做就错"的现象。在一次随堂听课中,我恰巧听了几节数学练习课,现结合几个教学片段谈谈练习课中存在的一些问题。一、拨开云雾——加强练习目的性 相似文献
5.
常见的复习课有三种类型:专题复习课、试卷讲评课、习题课。为探寻如何提高复习课的有效性,作者采用了"主题课例研训结合"模式,在全区教研活动中开展了系列的研究。文章就其中一次试卷讲评课活动进行了案例分析。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
<正>安徽省阜阳市颍东区在2014年度发起"一师一优课,一课一名师,课课有精品"活动,我也积极参与其中。为此,我观看了不少名师的数学课堂实录,观看后,不仅是一次次心灵享受,更是一次次头脑风暴。他们的课堂总是趣味与数学味并存,新意与效率同在,知识的深度与学生的参与度兼顾……我想,生搬硬套绝对是行不通的,于是,我便集"百家之长"进行重组,这样"前后"一课的教学模式稍作变动后就走进了自己的课堂。 相似文献
7.
眭玲霞 《新课程导学(上)》2013,(15)
老师在平常的教学中,都会碰到随堂听课的情况,我也不例外.有一次随堂听课中一位学生的一句话,使我对儿童有了更深的了解.
那是一堂必须要上好的音乐课,尽管是毫无准备的"家常课",但因为有教育局领导来随堂听课而分外重要,那又是节一年级的课,班级学生调皮,他们还没走出"人来疯"的年龄,面对陌生人来听课,他们会和我默契配合吗?尽管是"老教师"了,但我还是担心,在忐忑不安中,进入了课堂. 相似文献
9.
樊丽慧 《北京教育(高教版)》2002,(8)
研究课、竞赛课、精品课……凡此种种,不同形式的公开课,自诞生之日起,就备受各级领导的青睐.正是它,令一颗颗教坛"新星"脱颖而出,让一套套教学方法新鲜出炉,叫一位位名师能手如雨后春笋般"噌噌"直冒……形势喜人那,无怪乎它集三千宠爱于一身!然而,大张旗鼓、热火朝天、大有愈演愈烈之势的公开课,真就像对其推崇备至的人们想像的那样,能促进教科研的繁荣与发展?其实,这种善做表面文章的课,较之常规教学已经变了味、走了调. 相似文献
10.
"推门课"可以促进教师提高敬业精神,促进教师不断走向成熟,其正面作用是十分明显的。但事实上,对"推门课"持反对态度的教师也大有人在。除了部分教师工作不到位,不愿意随时接受领导考评外,站在"听课者"的角度,一些领导对"推门课"也有很多做得不到位的地方,导致教师们对这一制度质疑声不断。 相似文献
11.
12.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
<正>复习课是小学数学课堂教学中一种重要的课型,但它没有新授课的"新鲜感",也没有练习课的"成就感",零乱、散碎、乏味,不知从何下手。因此,教师便有了"复习课难上",学生便有了"复习课无味"的心声。几何图形知识的复习更是如脱缰的野马,难以驾驭。但近期,我有幸在教研室的领导和组织下,聆听了一节"图形的复习"示范课,感悟颇多,让我对复习课有了新的认识,现与各位同仁分享。【课堂再现】一、教师进行简单的课前谈话后,即开始新课教学 相似文献
13.
14.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
"搭配中的学问"一课,上的老师有很多,也听了很多,但像俞老师这样上的还是第一次听到,简单的吃饭工具,碗、筷、勺,就给大家呈现了一节如此精彩的一课。如果都像俞老师这么教,学生一定会喜欢上数学课的。 相似文献
15.
2010年春天,山东省淄博市张店区的数学老师们,听说了一位"神奇"的数学老师:他只用40多节课的时间,就能带领学生完成初中三年的数学教材学习。他从不布置课外作业,也没有一次加班加点。他的学生,高达90%以上,都觉得数学很好玩,很有趣,学习数学不累。他所带的班级,平均成绩位列级部第一,优秀率也是最高的……张店区的数学老师向领导请求:"什么时候咱能够亲自去他的课堂看一看?"机缘巧合,他们听到了这位老师一节课,所有人啧啧称奇:"这样的课,别说我们亲眼见了,就是听也没听说过!"依旧在这所学校里,有位年轻教师。她工作仅五年,却摸索 相似文献
16.
长期以来,初中思品课教学普遍处于尴尬状况。表现出的是社会、学校、学生都视之为是一门副课,学校领导不重视,老师难教,学生厌学,其主要有如下几方面的原因:一、中考导向现在中考试点推行的"开卷考试"和"考试成绩以等级呈现"的考试制度,迈出了思品课教学改革的步伐。 相似文献
17.
18.
19.
《中学政治教学参考》2015,(17)
<正>有教师说,一个好的导入,一节好课就成就了一半;也有教师说,只要不脱离课标,就可以把课上成各种随心所欲。鉴于这一思路,我尝试着把自己的几次公开课、赛课导入设计成以下几种模式:把课堂当成一场电影在开设"我知我师我爱我师"校内公开课时,我以"一个曾经的学生和她的初中老师的QQ对话"作为新课导入:师:当年我带你们班搞了一次辩论赛,记得吗?生:记得记得!还记得老师当初送我一个本子呢,我一直珍藏着。 相似文献