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陈萍 《徐州教育学院学报》2003,18(2):137-140
音乐是声音的艺术、听觉的艺术。在音乐活动中人们对音乐的感知是通过耳朵的感觉来进行的 ,只有听觉才能使人产生对音乐的感知、体验、情感想象、创造和理解。对于音乐演奏者来说听觉水平尤为重要 ,它是衡量一个音乐表演家专业能力的主要指标之一。正如马克思所说的“对于不辨音律的耳朵来讲 ,再美的音乐也是没有意义的。”进一步说“一个有非音乐耳朵”的人也不可能创造出美的音乐来。由此可见 ,听觉在音乐演奏的全过程中起着至关重要的作用。演奏者对音乐的理解、布局、设计以及演奏的实际效果如何都是要借助听觉来完成的。因此我们在培养… 相似文献
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音乐教师不仅是人类社会音乐文化传承和发展的一支不可缺少的力量,也是培养人们感受美、鉴赏美、表现美和创造美,实施音乐审美教育,塑造完美人格的“灵魂工程师”。因此,通过提高音乐教师素质和对音乐教师科学的管理,可以有效的推进音乐教育的实效性。 相似文献
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加强对学困生的转化,不仅是对教育工作者职业道德的要求,也是加强班级建设和管理、全面提高教育质量的要求,是中学教育实践中的一个重要课题.每个老师都希望自己的班级呈“橄榄球”状分布而不是像“杠铃”一样两头大.做好学困生的转化工作,让每一个学生都能得到应有的发展和提高,也是落实“以人为本”理念的具体体现.而对于农村中学的大部分学生来说,英语学习尤为其一大难题.对于英语学困生,教师应用真诚的师爱消除学困生的自卑心,用高超的教育艺术教育他们,用足够的耐心和合理的评价体系为他们创造成功的机会. 相似文献
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朱华敏 《徐州教育学院学报》2007,22(2):176-177
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。我们的一切都来源于音乐的启发与想象。”中学生想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。中学音乐教学更是如此，让学生插上想象的翅膀尽情遨游在音乐的天空中，从而促进他们全身心健康发展、塑造“创造型”人才。[第一段] 相似文献
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人们常说“身心健康”,可见只有身体和心灵两个方面都达到健康的标准,一个人才算得上是真正获得了健康。尤其是对于中老年人来说,调节情志、加强心灵的修练对于收获健康长寿更是至关重要。只有遵循了健康心灵法则,您才有更大的可能成为一名快乐长寿的健康老人。 相似文献
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教师以身作则,为人师表,加强自身素质的提高,是实施素质教育的重要一步。教师在学生心目中的形象越高,对学生产生的积极影响就越大,教育教学效果就越好。俄国教育家乌申斯基指出：“教师个人的范例,对青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”孔子说... 相似文献
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<正> 教育是一门艺术,教育转化好学生,尤其是顽皮的学生,不是一件容易的事。苏霍姆林斯基曾揭示过教育的奥秘,他说,“教育的全部奥妙也就在于如何爱护儿童”。列宁也曾说过:“没有人的情感,就从来没有也不可能有对真理的追求”。爱是沟通感情的桥梁,精诚所至,金石为开。 一、用爱心来感化“上帝” 教师的教育对象是学生,学生在教师的心目中应成为“上帝”。如何感化“上帝”,不是个简单问题,教师不仅要付出真情,付出艰辛,还要讲究方法,做大量的细致工作。首先 相似文献