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网络德育是指在局域网和广域网上所开展的一系列的德育活动,它是学校德育的延伸,也是德育现代化发展的必然趋势。开展网络德育教育要方向明确,规范运作,做到更新德育观念;占领网络阵地;突出思想政治教育;建设网络德育系统工程。 相似文献
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网络德育是指在局域网和广域网上所开展的一系列的德育活动,它是学校德育的延伸,也是德育现代化发展的必然趋势。开展网络德育教育要方向明确,规范运作,做到更新德育观念;占领网络阵地;突出思想政治教育;建设网络德育系统工程。 相似文献
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网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大,给学校的德育工作提出了新的要求,网络德育已成为学校德育工作的新领域,随着研究与实践的不断深入,网络德育取得了一定的成效,但也碰到了一些不少问题. 相似文献
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面对网络提供的机遇和挑战,德育工作必须做出积极的回应:构建设计学校的德育,加大开辟学校德育的新渠道,构建开发学校新的德育资源,并利用网络丰富的道德信息资源,开发网络的德育功能,把网络作为德育的有效手段和途径,塑造新型的德育模式。 相似文献
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网络的出现,对人们的生活、学习、工作产生了深刻的影响,它在产生积极影响的同时,也会带来一些负面的影响.网络德育已成为学校德育的新课题,给学校德育工作提出了新的要求.对于网络可能给学生带来的消极影响,学校要给予足够的重视,采取各种有效措施,切实做好防范工作,把它的负面影响降到最低. 相似文献
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随着计算机和信息技术的发展,网络社会成为人类的另一生存空间。人作为现实和网络两种空间的主体,面对网络应发挥自主性、能动性和创造性。网络给人类带来智慧和便捷的同时,也带来了许多负面影响,这些问题仅靠法律和传统道德规范不能得以解决。网络信息社会的特点要求培养具备较高网络道德水准的网络道德主体,而学校德育迎接网络社会挑战的契机就是要从禁锢人的头脑、抑制人的主动性和创造性的灌输性德育,转向开放性的、重视网络主体性教育的发展性德育。 相似文献
7.
网络的发展在给高校德育提供了现代化的手段,拓展了德育工作的空间和渠道的同时,也对高校德育带来了影响与冲击。随着互联网的深入发展,加强高校网络德育建设是德育现代化发展的必然趋势。文章对高校开展网络德育工怍进行了探索,提出高校应对网络德育建设的方法和途径。 相似文献
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网络的发展在给高校德育提供了现代化的手段,拓展了德育工作的空间和渠道的同时,也对高校德育带来了影响与冲击。随着互联网的深入发展,加强高校网络德育建设是德育现代化发展的必然趋势。文章对高校开展网络德育工作进行了探索,提出高校应对网络德育建设的方法和途径。 相似文献
9.
职业素养课在融合了新元素之后转换成了一门富有趣味性的学科,其注重社会实践活动,师生互动强,并且校园文化活动等丰富多彩,为学生锻炼自身能力提供了多种机会,在学校德育中承担着重要角色。而新时期学校德育学生的参与度低,教学活动形式呆板,德育实效性低是普遍承认的实事。把职业素养课中的积极成分引入到德育教学过程中,提高德育课的吸引力和学生的参与性,丰富各种德育实践活动,加大校园文化活动建设和师资队伍建设,有利于提升学校德育的实效性。 相似文献
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传统德育重德育知识的灌输,导致知行脱节,德育的实效性不高。综合实践活动课程立足于学生的现实生活,尊重学生的主体性,强调实践性学习方式,以活动的形式组织实施,具有育人的独特优势,将综合实践活动课程与学校德育有机融合是提高德育实效性和针对性的有效途径,该文论述了将综合实践活动与学校德育融合实施的可能性、必要性,分析了实施的现状,尝试提出有效实施的策略。 相似文献
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当今信息时代的网络普及,加快了社会经济的发展,但也影响着学生德育.为了让学生既能聚精会神学知识,适应网络普及的信息时代,又能严于律己避免网络的负面影响,本文将从一个因网络而失足的青年说起,浅议当今网络的普及对我国学校德育的影响,希望达到抛砖引玉的目的. 相似文献
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网络德育跨越教育学、传播学等多学科领域,如何基于网络传播学视点建构及优化高职院校网络德育模式,是当前高职院校德育研究领域的一个新课题。本文在分析高职院校网络德育必要性的基础上,对网络德育建构模式开展了探讨,并提出了网络德育优化策略。 相似文献
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《德育》读本是一套指导德育活动的实验教材,具有较强的操作性,是班主任和德育工作者的得力助手。读本的使用为学校德育工作注入了新的生机与活力,增强了德育实效。那么如何科学使用《德育》读本,切实发挥读本的功能,是德育实验教师所面临的问题。下面就是我个人对读本的使用谈点体会。一、提高认识,明确《德育》读本的实践意义1《.德育》读本的实验使学校德育工作有章可循,为学校德育工作指明了一条科学化、系统化、规范化的道路。《德育》读本的出现,极大地填补了德育教材的空白。读本的内容不是过去一些零散的德育活动,也不是对德育学科… 相似文献
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德育活动是学校德育中为学生发展提供的真正教育空间。德育活动的组织形式,活动主体,参加对象,活动过程,都会直接影响德育活动的实际效果。要增加德育活动的自主性,让学生成为德育活动的主体,更要注重教师作用内容的转变和实施方式的转变。 相似文献
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德育,即教育工作者为使受教育者在道德价值的理解和道德实践能力等方面不断建构和提升而为其提供合适的品德成长价值环境的教育活动。换言之,促进个体的道德自主建构的价值引导活动就是德育。在此活动过程中,教师和学生均为其主体。学校道德教育是提高德育实效性的根本途径,本文结合学校德育的实际,从分层递进道德目标的建立,重视道德情感内化,引导自我教育和开展道德实践四个方面加以思考。 相似文献
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目前技工学校德育教学工作越来越难开展,这是一个不容小视的问题。从事德育教学工作的老师应面对现实、分析原因,找准切入点,在日常教学教程中提高学生学习的主体性,激发技校学生的学习兴趣,提高他们的主体地位,从而把德育知识转化内化为道德品德。另外主体性活动,也将有效地改变教师的角色,使之成为学生学习的帮助者和促进者。主体性活动既具有时代特征又是适合技校德育现状的德育工作新途径。 相似文献
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目前技工学校德育教学工作越来越难开展,这是一个不容小视的问题。从事德育教学工作的老师应面对现实、分析原因,找准切入点,在日常教学教程中提高学生学习的主体性,激发技校学生的学习兴趣,提高他们的主体地位,从而把德育知识转化内化为道德品德。另外主体性活动,也将有效地改变教师的角色,使之成为学生学习的帮助者和促进者。主体性活动既具有时代特征又是适合技校德育现状的德育工作新途径。 相似文献
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网络德育是德育发展的新形态。要实现网络德育实践的真正有效,必须形成正确的网络德育观,它是网络德育有效的基础和保证。对于网络的正确认识是网络德育观形成的起点。 相似文献
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本文围绕如何提高大学生网络德育的实效性进行展开,提出其基本思路就是要更新网络德育的内容,改进网络德育的方法和完善网络德育的条件。 相似文献