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重视能力培养,尤其是阅读自学能力的培养是新课程标准倡导的一个重要理念。无论是课前预习还是课后复习,新课标都十分重视学生的主体意识,强调让学生在阅读实践中提出质疑、独立思考、分析和解决问题。数学教学过程中应将学生的阅读技能作为学生的一种重要的学习能力和智力操作技能进行培养。那么,数学课堂上如何合理安排和指导学生阅读以提高教学质量,培养其数学阅读能力呢？ 相似文献
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质疑是学生在阅读作品时较高层次的能力,质疑在语文教学各个环节中都有着重要作用.语文教师应培养学生在阅读过程中的质疑能力,教给学生导读质疑、自读质疑、互相质疑、提示质疑、拓展质疑等方法.这样,通过语文课的阅读教学真正提高学生的质疑论辨、独立阅读的能力. 相似文献
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新课程标准最大的特点是重视能力培养。尤其是自学能力的培养。无论是课前的预习还是课后的思考练习,新教材都重视学生的主体意识,强调让学生在阅读实践中提问质疑,独立思考,培养思考习惯。质疑作为一种重要的学习能力和智力操作技能。在导读和练习中占有一定的训练比例。那么,如何凭借教材提供的条件,培养学生质疑能力呢？ 相似文献
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在初中历史教学中,培养学生的自主学习能力是教学的重要任务,也是新课改的要求之一。在教学实践中,培养学生自主学习能力它有利于引导学生进行积极思考,提高学习效率和教学效果。今后在初中历史教学中,为了培养学生的自主学习能力,更好的实现教学目标,需要采取相应的策略,营造良好的学习氛围、启发学生独立思考、引导学生敢于质疑、扩大学生的阅读范围、培养学生的识图能力、重视小组合作学习,并改进教学评价体系。 相似文献
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张永俊 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):29-30
重视能力培养,尤其是自学能力的培养,是义务教材与旧教材最大的区别。无论是课前的预习还是课后的思考练习,新教材都十分重视学生的主体意识,强调让学生在阅读实践中提问质疑,独立思考,培养思考习惯,质疑作为一种重要的学习能力和智力操作技能,在导读和练习中占有一定的训练比例。本文谈谈如何凭借教材提供的条件,培养学生质疑的能力。 相似文献
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重视能力培养，尤其是自学能力的培养，是义务教材与旧教材最大的区别。无论是课前的预习还是课后的思考练习，新教材都十分重视学生的主体意识，强调让学生在阅读实践中提问质疑，独立思考，培养思考习惯。质疑作为一种重要的学习能力和智力操作技能，在导读和练习中占有一定的训练比例。那么，七。何凭借教材提供的条件，培养学生质疑的能力呢？下面谈谈我们的一些具体做法。一、教给质疑方法，让学生“善问”让学生质疑，目的是让学生的内因发挥作用，产生思维的兴奋点和认知矛盾冲突，培养主动探索精神和独立思考习惯。引导学生质疑，应… 相似文献
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刘锦 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
重视能力培养,尤其是自学能力的培养,是义务教材与旧教材最大的区别。无论是课前的预习还是课后的思考练习,新教材都十分重视学生的主体意识,强调让学生在阅读实践中提问质疑,独立思考,培养思考习惯。质疑作为一种重要的学习能力和智力操作技能,在导读和练习中占有一定的训练比例。那么,如何凭借教材提供的条件,培养学生质疑的能力呢？本文谈谈笔者的一些实践。 相似文献
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倪淑艳 《中国基础教育研究》2009,5(9):82-83
重视能力培养,尤其是自学能力的培养,是新教材与IB教材最大的区别。无论是课前的预习还是课后的思考练习,新教材都十分重视学生的主体意识,强调让学生在阅读实践中提问质疑,独立思考,培养思考习惯。质疑作为一种重要的学习能力和智力操作技能,在导读和练习中占有一定的训练比例。那么,如何凭借教材提供的条件,培养学生质疑的能力呢？下现谈谈我的一些做法。 相似文献
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新课标强调让学生在阅读实践中提出质疑、独立思考、分析和解决问题。数学教学过程中应将学生的阅读技能作为学生的一种重要的学习能力和智力操作技能进行培养。本文试就数学阅读实施的途径和常用方法谈谈个人的一些认识。 相似文献
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高婵 《中国基础教育研究》2009,5(4)
重视能力培养,尤其是自学能力的培养,是义务教材与旧教材最大的区别。无论是课前的预习还是课后的思考练习,新教材都十分重视学生的主体意识,强调让学生在阅读实践中提问质疑,独立思考,培养思考习惯,质疑作为一种重要的学习能力和智力操作技能,在导读和练习中占有一定的训练比例。那么,如何凭借教材提供的条件,培养学生质疑的能力呢？下现谈谈我的一些做法。 相似文献
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朱小红 《语数外学习(高中版)》2013,(3):159-159
在初中英语教学中,培养学生自主学习能力是教学的重要目标之一,它有利于引导学生进行积极思考,提高学习效率和教学效果。今后在教学实践中,为了提高学生的自主学习能力,需要采取相应的策略,营造良好的学习氛围、引导学生敢于质疑、扩大学生的阅读范围、启发学生独立思考,并指导学生进行英语写作。 相似文献
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<普通高级中学语文课程标准(实验稿)>对学生的语文素养是这样论述的:语文教学应让学生"养成独立思考、质疑探究的习惯","学习探究性阅读和创造性阅读,发展想象能力、思辨能力和批判能力."由此可见,在语文教学中培养学生的探究能力符合语文课程标准和学生的学习认知规律,是值得我们倡导和推广. 相似文献
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语文新课程的一个基本目标是培养学生运用语文的实践能力,主动进行探究性学习,在实践中学习运用语文。文章探究了新课程下如何使学生在阅读中学会质疑,创设一定的情境促使学生质疑,在质疑中发现问题、解决问题,进而培养学生的语文综合能力。 相似文献
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田丽娟 《数学爱好者(高二版)》2010,(2)
新课程理念注重学生自主性学习能力的培养。而学生懂得质疑是积极思维的结果,是自主学习能力提高的表现。在阅读教学中,注重学生质疑能力的培养,是改革课堂教学,提高学生阅读水平的主要手段之一。学生学会了质疑,不仅掌握了一种 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
阅读是搜集处理信息、获得知识体验的重要途径,也是学生学习的重要方式。在传统的教学中,阅读似乎是语文、英语等文科类学科的专有名词。作为一名农村小学数学老师,在多年的教学实践中,发现在数学教学中培养学生阅读能力同样显得非常有必要。数学难学,数学难教,其原因之一就是学生缺乏独立学习的能力,要获得终身学习数学的本领,就要从数学阅读抓起。因此,数学阅读对当今小学数学教学而言,具有十分重要的作用。 相似文献
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在语文教学中,如何诱思质疑,培养学生的自主阅读能力？要引导学生在阅读过程中敢于质疑,要发挥学生自主质疑评价的优势等策略和措施。激发学生自主学习、主动探究的激情,培养良好的质疑习惯。 相似文献
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刘才素 《四川教育学院学报》2006,22(B12):228-228
《基础教育课程改革纲要》指出：“注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”对聋哑学生的教学也不例外。聋哑学生学习语文与正常儿童一样仍需要阅读、背诵。现就培养聋哑学生的独立阅读能力作总结探究。我认为可以通过教给学生阅读方法。培养学生的自主阅读能力，训练学生的良好语感，调动学生的积极性，使每一个学生自主学习，探究学习，合作学习。学会学习。养成良好的阅读习惯，为独立阅读能力的形成打好坚实的基础。为提高阅读教学的质量提供有利的保障。 相似文献
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在语文教学中培养学生的质疑能力，是培养学生主动学习的有效方法。培养学生质疑能力，一是指导学生抓住题目质疑，学习从题目提出问题的方法；二是指导学生从不懂或似懂非懂的地方质疑，从而培养其良好的阅读习惯；三是指导学生从文章的中心句或重点质疑，培养其从宏观上思考问题的方法。 相似文献
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培养学生的质疑能力是创新教学的一个重要要求,也是提高物理教学质量的关键。培养学生的质疑能力,有助于学生养成自主学习、独立思考以及勇于探究的学习习惯。本文从培养学生质疑能力入手,结合初中学生特点,浅谈如何培养学生的提问能力。 相似文献