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比较法在小学数学教学中的运用,不仅有利于学生了解知识间的本质区别与有机联系,而且有利于培养学生观察、分析和解决问题的能力,同时也有利于加深学生对所学知识的理解与应用,发展学生的数感和思维能力。一、在概念比较中提升学生的分析、辨别能力在教学人教版实验教科书三年级下册第四单元"年、月、日"中发现,教材上的有些时间概念和时刻概念混淆在一起,影 相似文献
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本试卷分为第I卷(第1-4页)和第II卷(第5-12页)两部分。全卷共12页。满分150分。考试时间为120分钟。第II卷的第34题和第36题为分叉题。第I卷(共60分)一.单选题(共60分。每小题只有一个正确选项)(一)1分题(共11题)1.1921年弗雷德里克·班廷从狗的体内分离得到天然胰岛素。40多年后,首次人工合成结晶牛胰岛素的科学家是()……………………………………………………A.中国人B.加拿大人C.美国人D.德国人2.轴突是神经细胞的()……………………………………A.一种细胞器B.保护结构C.分泌物D.突起3.组成DNA结构的基本成分是()…………………… 相似文献
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教学内容:九年义务教育六年制小学数学第四册第62～64页及练习十七第1～3题。知识目标:1.认识时间单位“时、分”,初步体会“时、分”的实际意义。理解1时=60分。2.结合具体的生活情境,学会认读钟面上的时刻。能力目标:通过观察、操作、自学、尝试、讨论等活动,培养学生团结合作、自主探索的精神。情感目标:1.从学生的生活实际出发,激发他们的学习兴趣。2.教育学生珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯,培养他们科学的时间观念。教学重点:理解1时=60分,能正确读写时刻。教学难点:几时几分时刻的认读及书写。教、学具:课件,钟面若干个,时钟若干… 相似文献
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“整理与复习”要精心设计习题,使学生通过复习,将所学知识系统化、条理化,把教材的知识结构转化为学生的认知结构。 一、通过教材第1题复习乘、除法的含义和应用;通过第2题复习“倍”的概念和应用;通过第3题复习全部乘法口诀。为加深对概念的理解,设计如下练习: 1.填空 (1) 算式“7×6=42”,表示( )个()相加的和是( );也表示( )的( 相似文献
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本试卷分为第I卷和第II卷两部分。全卷共12页。满分150分。考试时间为120分钟。第II卷的第39题和第40题为分叉题。第I卷(共60分)一.单选题(共60分。每小题只有一个正确选项)(一)1分题(共8题)1.我国控制人口增长的基本国策是……………………()A.优生B.教育C.计划生育D.降低出生 相似文献
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在高中地理教材中，常出现学生易混淆的几组概念，给学生理解带来不便，准确的把握概念会有利于学生解题。现将几组易混淆概念拾萃如下。 相似文献
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本试卷分为第I卷和第II卷两部分。全卷共12页。满分150分。考试时间为120分钟。第II卷的第39题和第40题为分叉题。第I卷(共60分)一.单选题(共60分。每小题只有一个正确选项)(一)1分题(共8题)1.为测定组织细胞中是否有葡萄糖存在,常用的试剂是()…………………………………………………………A.苏丹III染液B.碘液C.班氏试剂D.龙胆紫染液2.下列物质合成时,不需要氮源的是…………………()A.三磷酸腺苷B.酪氨酸酶C.脂肪酸D.核酸3.绿色植物和高等动物不同之处在于…………………()A.能适应环境B.可进行呼吸作用C.具有抗病能力D.能固定C… 相似文献
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一、讲清每道试题要考查的内容。讲试题时,教师应向学生讲清该题考查的内容。如:下面表示时间的是( ),表示时刻的是( )。①一天有24小时;②中午2时;③一场电影放映了2小时;④这場电影在上午9:30开始放映。该题考查学生能否理解和掌握表示时间的单位和时刻的方法及时间单位的概念。 相似文献
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刘德霞 《试题与研究：高中理科综合》2016,(4):86-89,93,96
一、选择题(本题共8小题,每小题6分.在每小题给出的四个选项中,第1~5题只有一项符合题目要求,第6~8题有多项符合题目要求.全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分)1.(原创)图1所示为甲、乙两物体运动的v-t图象,则在0~t2时间内()A.甲乙两物体做相反方向的运动B.若在t1时刻两物体相遇,则t1时刻前乙物体在甲物体前 相似文献
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殷菊桥 《中学数学教学参考》2006,(20)
孝感市2006年中考数学第23题是一道源于教材(人教版《几何》第三册第199页第9题)的变式题.试题背景取于教材,将考生置于熟悉的环境中,让考生对问题感到既亲切又新鲜,增强了解题信心,更有利于培养学生的创新精神.这道中等难度的题目,解答方法多姿多彩,给考生提供了广阔的思维空间和个性发展空间,使“不同的人在数学上得到不同的发展”,体现了数学的大众化.是一道不可多得的好题.题目几何课本第三册复习题七中有这样一道几何题:以直角△ABC 的直角边 AC 为直径作圆,交 相似文献
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一、教学内容人教版六年制数学第三册第三单元25页例5、例6。二、教学目标1.帮助学生理解和记忆乘法口诀,进一步理解乘法含义。2.学会乘加、乘减式题的计算方法,理解算理。3.养成主动探究的学习习惯。三、重点、难点乘加、乘减式题的计算方法。四、教具准备桃子图片,小猴、小猪、小熊、小兔图片。五、教学过程(—)学前准备1.补充完整二三()三五()一四()三四()二四()五五()2.把下面加法算式改写成乘法算式2+2+2+2改写:3+3+3改写:4+4+4+4+4改写:(二)故事引入星期天,小狗家来了三个客人(依次出示动物图),有小猴、小熊、小兔,小狗很热情地招待这… 相似文献
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一、概念教学中的题组比较在新概念形成、新知识掌握以后,将似是而非、容易混淆的概念以题组对比出现,让学生比较,学生容易理解和掌握概念的本质属性。如新教材在教学除法的含义时,把两种分法集中安排,教完两种分法后,以例题出现下列题组,让学生比较。相同点:都用 相似文献
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"面积和周长"是小学低段学生最初接触到有关图形的计算。人教版教材中将周长定义为封闭图形一周的长度,在习题中一般表现为所有边长的和,用长度单位衡量;面积指的是物体的表面或封闭图形的大小,用面积单位衡量。但在实际教学中,学生常常把面积和周长这两个概念混淆,导致出错。一、问题提出问题1:周长和面积分别是哪部分?人教版教材三年级下册第8页练习十九的第11题:在一张边长为10厘米的正方形纸中,剪去一个长6厘米、宽 相似文献
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教材解读:苏教版国际本教材第九册“多边形面积计算”这一章节中,有这么一个教学难点:让学生充分理解梯形、平行四边形、三角形、长方形面积之间的关系。为分解这教学难点,教材中安排22-23页的“练习与应用”第1题与第4题两道习题。编者意图是:第1题让学生在 相似文献
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说到“封闭题”，许多老师总以为那是旧教材才有的事，其实，新教材也不乏有许多“封闭题”。在一次新课程教学研讨活动中，笔者听了人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册的《填()里的未知数》一节课时，教者就对第71页的第3道封闭题实行了拆封。 相似文献