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历史是一门常常让学生感到枯燥乏味的课程,老师只有进行精心的课前准备,巧妙设计课堂导语以激发学习主体的兴趣,才能使学生摆脱学习的痛苦,实现愉快求知,从而打造出历史高效课堂。 相似文献
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正爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师。"兴趣在一个人的学习过程中起到长久的推动作用。学生一旦对学习产生兴趣,这种积极的因素就会刺激他们自主参与到学习活动中,不断探索知识奥秘,促使多种感官处于最活跃的状态,为学习活动提供源源不断的动力。那么,语文教学应如何激发学生的学习兴趣呢?一、课前巧妙设计导语特级教师魏书生说:"导语设计得好,也能激发学生的兴趣,使一堂课有个良好的开端。"一堂成功的语文课往往始于一 相似文献
3.
熊春花 《读与写:教育教学刊》2009,6(6)
兴趣是最好的老师,是学习成功的催化剂.探讨学生的语文学习兴趣,有着较为特殊的现实意义.笔者根据教学实践,把怎样培养学生的学习兴趣归纳为三个阶段:课前让学生明白为什么学;课堂上教师精心设计导语,创设教学情境,讲究授课艺术等;课后教师积极组织开展各种活动提高语文能力.让学生兴趣十足地沉浸于语文天地. 相似文献
4.
杨海 《中国科教创新导刊》2011,(9):77-77
历史是一门常常让学生感到枯燥乏味的课程,老师只有进行充分的课前准备,巧妙设计课堂导语以激发学习主体的兴趣,才能进而摆脱痛苦学习,实现愉快求知,进而达到提高历史课堂教学的效益预期目的。 相似文献
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沈本琴 《中国科教创新导刊》2011,(27):158-158
兴趣是学生最好的老师。课堂教学是激发学生学习兴趣,实施教育的主阵地。精心设计导语、设置问题情境、借助多媒体课件、合理链接生活等都是激发兴趣、提高效率行之有效的策略。 相似文献
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小学语文教学大纲指出:阅读教学在一年级的主要任务是培养学生阅读兴趣和阅读习惯,使他们具有初步的阅读能力,所以教师在课堂上应合理安排阅读教学。 1.巧妙设计导语,吸引学生入境。 激发低年级学生的阅读兴趣是提高他们听课效果的重要保证,所以课前开篇导语尤为重要。如《孩子的脚印》一课导语可设计成谈话式: 相似文献
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兴趣是最好的老师,是求知内驱力。下面结合本人教学实践就激发学生学习历史的兴趣的问题谈几点意见。1．巧设导语。激发学生学习兴趣良好的开端是成功的一半,所以新课导人要富有启发性、知识性、趣昧性。导课要多样新颖,可以通过诗歌、小品、音乐、图片、录像等方法进行。巧妙的导入就会给严肃的课堂注入一缕新鲜的空气,把学生的注意力吸引到课堂中来, 相似文献
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进行语文素质教育 ,首先要解决的是学生对语文学习的兴趣问题。“兴趣是最好的老师”。没有兴趣 ,就没有内驱力 ,学习就没有效果。在语文的教学实践中 ,我觉得 ,好的语言对激发学生学习语文的兴趣是有帮助的。 一、精心设计开场白 ,创设最佳学习氛围“开场白”即引言或导语。常言道“好的开始是成功的一半。”可见 ,好的导语会对一节课起到举足轻重的作用。平淡无味的导语不仅不能调动学生学习的兴趣 ,反而会起抑制作用。如果一位老师走进课堂第一句话都是 ,把书拿出来翻到某某页 ,尤其是在学生上了几节课之后 ,身心都已疲惫 ,正昏昏欲睡… 相似文献
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兴趣是最好的老师,是开启知识大门的金钥匙,如何激发学生的学习兴趣,这是作为一名老师必须考虑的问题,巧设导语、灵活的教学方法、生动风趣的语言都可以激发学生的兴趣.教师必须想方设法激发培养学生的学习,诱发学生的求知欲. 相似文献
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兴趣是最好的老师,一节好的课,教师应激发学生的学习兴趣,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法,获得广泛的活动经验。激起学习兴趣,学生才能乐意走进课堂,去品味数学的情趣,才会有展示自我能力的欲望。本文主要从两个方面谈谈如何培养学生学习数学兴趣的培养。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是开启知识大门的金钥匙,如何激发学生的学习兴趣,这是作为一名老师必须考虑的问题,巧设导语、灵活的教学方法、生动风趣的语言都可以激发学生的兴趣。教师必须想方设法激发培养学生的学习,诱发学生的求知欲。 相似文献
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兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的直接动力,它能激发学生探索事物奥秘的愿望。在生物教学中,激发学生的学习兴趣是提高课堂效率的最有效的措施之一。要想让学生学好生物这门课,必须要向课堂45分钟要效益。因此,教法方面要采用多种、灵活、新颖的表达方式来提高学生们的课堂兴奋点,这才是上好一堂课最好的也是唯一的途径。 相似文献
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何维斌 《中国科教创新导刊》2008,(21):159-159
兴趣是最好的老师,特别是在小学数学课上,如果教师善于培养学生的兴趣,就会使师生双方都体验到教与学的快乐,反之,则教师教得疲劳,学生学得痛苦。要成功的在数学课堂上培养学生的兴趣,就要从巧设导语、创设情境、联系实际、多元评价、引起好奇等几方面入手。 相似文献
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兴趣是最好的老师,特别是在数学课上,如果教师善于培养学生的兴趣,就会使师生双方都体验到教与学的快乐,反之,则教师教的疲劳,学生学的痛苦。要成功的在数学课堂上培养学生的兴趣,就要从巧设导语、创设情境、联系实际、多元评价、引起好奇等几方面入手。 相似文献
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众所周知,兴趣就是最好的老师。可在平时的课堂上,总会见到许多学生“目瞪口呆”,对英语学习“索然无味”。教师看在眼里,急在心上。激发学生的学习兴趣,让他们在课堂中“灵动起来”,成为每一位英语教师必须探究并解决的问题,古往今来,凡是在教学上有所建树的教师,他们的课都让学生着迷。建立融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的前提。生动活泼的课堂教学是培养学生学习兴趣的关键,创造良好的语言环境,最大限度地让学生去实践、去探究是培养和发展学生兴趣的有效途径。 相似文献
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众所周知,兴趣就是最好的老师。可在平时的课堂上,总会见到许多学生"目瞪口呆",对英语学习"索然无味"。教师看在眼里,急在心上。激发学生的学习兴趣,让他们在课堂中"灵动起来",成为每一位英语教师必须探究并解决的问题。古往今来,凡是在教学上有所建树的教师,他们的课都让学生着迷。建立融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的前提。生动活泼的课堂教学是培养学生学习兴趣的关键。创造良好的语言环境,最大限度地让学生去实践、去探究是培养和发展学生兴趣的有效途径。 相似文献
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兴趣是人类最好的老师,只有激发学生探究的兴趣,唤起学生自主学习,才能使学生真正成为学习的主人。在我们的数学课堂教学中要注意导课新颖,结课巧妙;注意运用直观,加强学生动手实践;注意创设情境,联系学生的生活实际,使我们的数学课堂实现课伊始,趣已生;课进行,趣正浓;课结束,趣犹存;使学生热爱数学,让数学课堂扬起兴趣的风帆。 相似文献
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兴趣是人类最好的老师,只有激发学生探究的兴趣,唤起学生自主学习,才能使学生真正成为学习的主人。在我们的数学课堂教学中要注意导课新颖,结课巧妙;注意运用直观,加强学生动手实践;注意创设情境,联系学生的生活实际,使我们的数学课堂实现课伊始,趣已生;课进行,趣正浓;课结束,趣犹存;使学生热爱数学,让数学课堂扬起兴趣的风帆。 相似文献
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导语设计是优秀的课堂表现必不可缺的组成部分。它的成功与否,直接关系到学生能否快速的收回课外的思绪,进而迅速进入课堂内。什么是"导语艺术"呢?所谓"导语艺术"就是指老师在开始讲课时,根据教材内容设计的或新颖别致或精彩纷呈的开场白。其目的是通过引人入胜的情境设计,激发学生的兴趣,把他们的目光吸引到课堂上,从而点亮他们探索知识的心灵之灯。 相似文献