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师专《高等代数》课程教学指导思想研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《高等代数》是师专数学教育专业的一门主干基础课程,由于概念多、抽象度高、思维方式独特,一直是教学中的“老大难”．笔者在多年的教学实践中深感广泛沟通与初等数学间的联系是实现教学目的、提高教学效果的重要策略．1善用初等数学知识,服务（高等代数》教学高等代数是初等数学的发展．教学中要善于发挥初等数学的源头作用,让高度抽象的高等代数概念找到初始的原形,让复杂的高等代数结论在初等简单倩况下得到验证解释,在对比中辨识高等代数与初等数学在处理问题思维方式上的异同．I．1行列式、矩阵的由来它们都是在用分离系数法解… 相似文献
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夏泽苗 《湖南城市学院学报》1984,(Z2)
笔者从高等代数的教学实践中认识到,弄清楚高等代数的教学目的是提高这门课的教学质量的重要一环,我认为一门课的教学目的是由所采取的教材与培养目标而决定的。今就北大数学力学系几何代数教研组编的《高等代数》教材,结合师专的培养目标来谈谈个人的看法。 相似文献
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本文针对《高等代数》课程的基础性和抽象性的特点，结合教学实际，简要分析说明了《高等代数》教学中应注意的几个问题。 相似文献
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李辉长 《泉州师范学院学报》2000,(2)
在“高等代数”的教学中 ,牢固掌握有关旧知识是启发式教学的基础 ,搞好课本内容新知识的预习是启发式教学的关键 ,启发式教学的全过程必须以教师为主导 ,以学生为主体 相似文献
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以建构主义学习理论为依据,结合《高等代数与几何》教学实践,阐述了如何在教学中以问题为主线,实施＂问题教学法＂,达到强化学生问题意识、培养学生研究能力和创新能力的目的 。 相似文献
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高等代数与解析几何是数学专业两门非常重要的基础课,联系非常紧密,几何为代数提供直观背景,代数为几何提供研究方法。为了更好地融合高等代数与解析几何的知识．使教学内容达到最有效的合理配置,目前数学界在教学上已有将两者融为一体的思路与做法。本文结合教学实践．浅议这种合并的必要性．并列举它们相互渗透的一些实例。 相似文献
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薛云峰 《山西广播电视大学学报》2001,6(1):25-26
启发式教学即启发学生积极思维，使学生作出判断的教学方式。应用在数学教学中就是要把数学的思维过程即把知识的“领悟”作为重点。启发式教学在《高等教学》教学过程中尤为重要，必须贯穿在教学过程始终。 相似文献
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着力培养学员的自学能力──代数函授教学中的几点作法李兴蕙自学既是函授教学的基本形式，又是函授学员获得知识的车要手段。函授教学的各个教学环节都应该立足于指导学员的自学，着力培养学员的自学能力。《高等代数》、《近世代数》是高师函授数学本科的主要课程，在这... 相似文献
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以高师《高等代数》教学为例，论述了高师数学教学中的创新教育的实施，及如何在教学中实现教育观念的转变。 相似文献
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突出几何特点,改革高几教学 总被引：2，自引：0，他引：2
综合了“试论射影几何教学中的素质培养”（于俊文、王家铧）、“激发求知欲、调动积极性”（秦炳强）等文内容，从学点几何历史、把握高几特点、运用高几特点、联系中学教学、贯彻《基本要求》五个方面阐述了改革高等几何教学的若干重要问题． 相似文献
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耿玉仙 《常州技术师范学院学报》1996,2(1):15-20
《高等代数》是师范类教学专业最重要的基础课之一。基于课程本身的特点，学生在学习这门课时普遍感到抽象难学，对一些内容学得不透彻，掌握得不扎实，对一些概念性的内容存在模糊、错误的认识，以致产生不正确的思维方法，拿到韪无从下手。本文基于近两年来对《高等代数》的教学，针对学生学习中容易忽视的地方和易的犯的错误，总结出《高代》教学中应注意的几个方面，希望给同行们的教学提供一点参考。 相似文献
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平面几何教学的回顾与前瞻 总被引：2，自引：0，他引：2
古希腊的数学，以几何学为中心．欧几里得的《几何原本》，可以说集古希腊几何学之大成，甚至可以说是古希腊整个数学的总结，文艺复兴之后，代数登堂入室，笛卡儿借用代数方法创立了坐标几何，并以微积分的辉煌成就取代几何学成为数学的中心．进入20世纪下半叶，计算机出现了，信息时代的一切都在数字化，人类对几何学的认识发生了改变，一方面，“几何学万岁”的口号，显示了人们对几何学的热爱和重视，另一方面，几何学进一步代数化，学校中欧氏几何教学内容被一再缩减，于是，几何教学成为当代教育改革的一个核心课题。 相似文献
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马胜红 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):53-55
初中数学教学是培养学生数学思维能力、逻辑思维能力和创新能力的重要途径．数学思想是数学学科的核心，是数学思维的重要组成部分．在教学中，如何渗透数学思想方法成为当前数学教育的一个热点问题．文章首先介绍了初中数学教学中渗透数学思想方法的重要性和意义，然后探讨了启发式教学法、探究式教学法和综合运用教学法等数学思想方法的有效渗透方法以及数学思想方法在初中数学教学中的渗透方式，并通过几何和代数两个方面的应用实例，说明了数学思想方法在初中数学教学中的实际应用． 相似文献
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黄文质 《延安教育学院学报》2014,(2):70-71,77
在代数和几何的发展过程中,高等代数与解析几何的联系日渐紧密。在数学教学课堂中,线性代数是高等代数的一大分支,而解析几何最为常见的解决方法则是结合线性代数。随着高等教育的改革,高等代数与解析几何已成为数学高等教育的重要内容。本文将就高等代数与解析几何的具体教学实践展开相关的分析调查,根据所存在的问题给出一些建议,有望对数学高等教育有一定的参考作用。 相似文献
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