共查询到20条相似文献，搜索用时 484 毫秒
1.
2.
3.
黄海洋 《小作家选刊(小学)》2005,(2)
一天,在课堂上,哲学家苏格拉底拿出一个苹果,站在讲台前说:“请大家闻闻空气中的味道!”一位学生举手回答:“我闻到了,是苹果的香味!”苏格拉底走下讲台,举着苹果慢慢地从每一个学生的面前走过,并叮嘱道:“大家再仔细闻一闻,空气中有没有苹果的香味?”这时已有半数的学生举起了 相似文献
4.
黄海洋 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(3)
一天,在课堂上,哲学家苏格拉底拿出一个苹果,站在讲台前说:“请大家闻闻空气中的味道!”一位学生举手回答:“我闻到了,是苹果的香味!”苏格拉底走下讲台,举着苹果慢慢地从每一个学生的面前走过,并叮嘱道:“大家再仔细闻一闻,空气中有没有苹果的香味?”这时已有半数的学生举起了手。苏格拉底回到讲台上,又重复了刚才的问题。这一次,除了一名学生没有举手外,其他人全都举起了手。苏格拉底走到这名学生面前问:“难道你真的什么气味也没闻到吗?”那个学生肯定地说:“我真的什么也没闻到!”这时,苏格拉底对大家宣布:“他是对的,因为这是一只假苹… 相似文献
5.
孙晗 《中国小学语文教学论坛》2004,(14)
一天,学生问苏格拉底:怎样才能坚持真理。苏格拉底拿出一个苹果慢慢地从他们面前走过,一边走一边说:“请注意仔细嗅嗅空气中的气味。”然后他走向讲台,举起苹果晃了晃问道:“哪个同学嗅出了苹果的味道?”有一位学生举手回答说:“我闻到了,是香味儿!”苏格拉底再次走下讲台,举着苹果慢慢地从每个学生旁边走过,一边走一边叮嘱道:“同学们务必注意了,嗅嗅空气中的味道。”当他第二次走向讲台问同样的问题的时候,已有一半的学生举起了手。苏格拉底第三次走下讲台重复了同样的动作。这一次,除了一位学生外,其他学生都举起了手。那位没有举手的学… 相似文献
6.
孙晗 《聪明泉(少儿版)》2003,(12)
一天,学生问苏格拉底:怎样才能坚持真理。苏格拉底拿出一个苹果慢慢地从他们面前走过,一边走还一边说:“请注意仔细嗅嗅空气中的气味。” 然后他走向讲台,举起苹果晃了晃问道:“哪个同学嗅出了苹果的味道?” 有一位同学举手回答说:“我闻到了,是香味儿!” 苏格拉底再次走下讲台,举着苹果慢慢从每个学生旁边走,一边走一边叮嘱道:“同学们务必注意了,嗅嗅空气中的味道。”当他第二次走向讲台问同样的问题的时候,已有一半的同学举起了手。苏格拉底第三次走下讲台重复的同样的动作。这一次,除了一位学生外,其他学生都举起了手。 那… 相似文献
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
选择,在基础教育中虽然从未被单列为学科课程,但它的确是学生健康成长不可或缺的必修课。何谓选择?相传古希腊大教育家苏格拉底是这样“告诉”学生的——他把学生们领到果园的地头,要求每人各沿着一行果实累累的苹果树走到另一端地头,其间要摘下一个最大的苹果,但每人只许采摘一次,且不许走回头路。活动结束时,学生们手中拿的苹果有大有小,但几乎都异口同声地请求“再走一趟”,以弥补缺憾;然而,苏格拉底却意味深长地对学生们说:“采摘苹果当然可以再走一趟,但人生路上的选择是无法重复的。”这无疑是一堂匠心独运、精彩无比的优秀课,让学生真切地体悟到了“选择”的真谛,颇值得玩味。 相似文献
20.
郭磊 《初中生世界(初三物理版)》2005,(14)
一天,一群年轻人去拜访大哲学家苏格拉底,向他请教人生的真谛。知道他们的来意后,苏格拉底微笑着将他们带到一片苹果林前。这是一片生机勃勃的苹果林,一个个大红苹果挂满了枝头,微风吹过,那些诱人的果实就微微地晃动起来,就像欢迎苏格拉底他们一样。苏格拉底指着那片苹果林,说道:“孩子们,去吧!摘一个你们认为最好最大的苹果来。”说罢,苏格拉底就走向树林的另一边,去等待那些探讨人生真谛的年轻人走出树林。不一会儿,年轻人就陆续地走出苹果林,来到苏格拉底面前。但是一个年轻人却请求道:“老师,再让我选择一次吧!我刚走进苹果林的时候,看… 相似文献