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龚敏 《新课程导学(上)》2014,(28)
正在初中英语课堂教学中,我们必须努力去实现学生在语境中接触、体验和理解真实语言,这就要求平时的教学必须切实考虑对学生学习渠道的拓展。如何拓展初中学生学习英语的渠道,是我们每位教师必须进行认真思考的问题,在平时的英语课堂教学中笔者主要做实了以下几点:一、从学生发展思考拓展学生英语学习渠道初中是学生学习英语的非常时期,他们学习的速度快, 相似文献
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正在小学英语教学中,仅仅靠课堂教学是不能满足学生的学习要求的。所以,我们要拓展我们的课堂,让学生学习更为广泛的英语知识,提高英语能力。那么,如何拓展学生的英语学习呢?一、小学英语拓展式教学的意义小学英语拓展式教学受到了教师与学生的欢迎,对于英语课堂教学有着非常重要的意义。拓展式教学就是以小学英语课程为标准,根据教学的重点难点并结合实际情况,如学生特点、教材特点等情况,制定合理的教学目标,基于课堂教学,在课外增加英语 相似文献
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拓展性教学是一种综合性教学方法,能开阔学生知识视野,开发学生的潜在学习能力,提高学生的综合素质。在英语教学中,教师可通过完善教学目标、充实教学内容,增加课堂趣味性等,实施拓展性教学,打造高效英语课堂,提高教学质量,提升学生英语核心素养。 相似文献
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积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分.作者从分析目前小学英语教学学习内容拓展工作中存在的问题入手,结合教学尝试,提出了相关的拓展学习内容的具体措施,旨在帮助小学英语教师找出一条小学英语拓展教学的新路,帮助教师适当而正确地增加学生英语学习信息输入量,帮助学生真正达到“学以致用”的目的. 相似文献
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化学化工专业英语是大学化学教学中的重要内容之一,是帮助学生继续深造和提升就业能力的基础.化学化工专业英语的学习是基础英语学习的延续,是基础英语与化学专业知识的有机结合.分析了化学化工专业英语的特点,并提出了化学化工专业英语课堂教学改进的方法,如运用多种教学手段和采用课堂互动式教学等. 相似文献
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英语是实践性极强的学科。作为课堂教学的延伸和补充,英语实践教学有其明显的优越性和必要性。本文根据外语学习理论和英语专业大纲中关于实践教学重要性的相关论述以及高校的实际,提出了～套科学可行的英语专业校内外优势互补的实践教学体系。该体系较好地体现了外语学科专业特点,遵循了外语教学规律并且符合时代发展需求。 相似文献
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大学英语课程教学中学生主体课堂构建策略探析 总被引：1，自引：1，他引：0
吕玮 《南宁职业技术学院学报》2013,(5):41-44
在现代英语教学中,学生的主体地位越来越受关注,教师在教学中的角色越来越重要,教师的教学应该服务于学生的学习。要在大学英语课程教学中有效实施"以学生为主体"的教学方法,第一应端正认知,确立学生主体的教学理念;第二是把握内涵,重视学生主体学习能力的体现;第三是确立目标,培养提升学生主体学习能力;第四是重视设计,策略构建学生主体教学课堂。 相似文献
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哈军华 《昆明师范高等专科学校学报》2002,24(3):66-70
随着中国加入WTO,现实对英语教学与学习提出了更高,更新的要求,要应对这种挑战,英语教学与学习必须走出“为英语的考试”,“为考试的英语”这样一个误区。要营造一个符合语言学习与教学的良好社会氛围,使之成为学习与教学的支撑点。要强调语言材料的积累而不是应考经验与技巧的积累。英语的社会化是英语教学与学习摆脱单一,单调的课堂教学模式的途径;社会化的英语是运用英语的最有效方式。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(29)
Extracurricular reading as an extension of the junior middle school English teaching process,which can broaden the students' horizons.In this dissertation,the influencing factors of the junior high school students' extracurricular reading are described.According to these factors,corresponding improving measures are put forward to improve the level of learning English through English extracurricular reading. 相似文献
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尹朝 《通化师范学院学报》2009,30(6):110-111
当前大学英语教学中存在诸多问题,如教学模式单一、课堂气氛不活跃、学生只注重考试而忽视实践能力的培养等,究其原因主要是由于四、六级统考的存在,而教材又在某种程度上阻碍了学生对于知识的扩充。就大学英语的现状和以全面提高学生能力为前提,阐述如何正确引导和鼓励学生充分利用课堂以外的课程资源,提高学习英语的兴趣。 相似文献
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混合式学习英语教学模式,对传统英语教学过程中的教和学进行了时间与空间上的拓展,是对传统英语课堂的一种改造与创新。文章从混合式学习英语教学模式、生态课堂呼唤混合式学习英语教学新模式、践行混合式学习英语教学模式下的生态课堂三方面进行论述。 相似文献
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英语深度学习是对英语课堂教学的一个新探索,是提高英语课堂教学质量、实现英语课堂教学目标、提升学生英语应用能力的有力措施,是英语课堂教学研究和发展的新方向.对于英语教师而言,深度学习强调教师要突破过去英语课堂教学中的思维定式,构建有深度的英语课堂;对于学生而言,深度学习鼓励学生质疑浅层学习,自主进行深入探索和研究.文章从... 相似文献
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本文介绍了学习共同体的概念及其理论背景,阐述了学习共同体理论给外语教学带来的有益启示:外语教学组织需要进行"范式延伸";构建基于学习共同体理论的外语教学环境。在此基础上,本文以国家精品课程"企业文秘英语"为例,介绍了实习场及实践共同体的设计。 相似文献
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在体校英语教学过程,教师要通过引入丰富的教学素材,加强语言的课外延伸,注重自然拼读法和国际音标教学相结合,来提高学生的学习兴趣;同时要运用任务教学法,为学生提供贴近现实生活的合作和表演的机会,运用多种方法提高学生的听说能力,最终让学生在英语学习中寻找到乐趣、体验到成功。 相似文献