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数学建模竞赛研究 总被引：1，自引：0，他引：1
严忠权 《黔南民族师范学院学报》2005,25(6):22-25
本文在研究历年数学建模竞赛试题的基础上，总结了竞赛试题所用数学方法、数学建模竞赛所涉及的算法、数学建模竞赛试题特点，对数学建模竞赛培训教学模式、竞赛培训教学结构进行了探索和研究。 相似文献
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朱天翔 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(6):24-26
分析了数学建模的意义和作用,阐述了数学建模竞赛对培养学生的创新能力、提高学生的综合素质及促进教学改革的作用,最后提出了加强数学建模课程建设的设想. 相似文献
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本文深入探讨了数学建模竞赛对高职数学教学理念转变、教师专业化发展的促进作用。结合数学建模竞赛的内容和形式,分析阐述了数学建模在高职数学教学中对培养学生创新意识和综合应用能力的重要作用,基于竞赛内容建立了高职数学教学内容体系,基于竞赛形式实行了项目化教学,为大学生科技创新活动提供了有效途径。 相似文献
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传统的师范生实习方式已不能满足师范生实践能力培养的需要,师范生全程递进实践教学模式把实践分布在大一到大四,先后开展“见习-助教-试做-实习”四个相对独立但又紧密关联的实践活动。在一系列保障机制的支持下,该模式能够有效促进师范生实践能力发展。 相似文献
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目的:通过构建创新的医药方向信息管理与信息系统专业学生的实习模式,为医院培养更能适应现代医院发展的信息化专业人才。方法:在实习带教中充分了解学生的知识结构,结合医院信息化建设经验和需求,有针对性地改进带教模式,形成多维立体的带教体系,加强学生多种能力的培养,并在实践中不断总结与改进。结论:通过多年的探索与总结,已构建的多维立体培养模式受到实习学生的欢迎,并有效地提升了学生胜任医院信息化管理与信息化建设的多种能力。 相似文献
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以重庆温泉旅游为研究对象,分析了重庆温泉旅游资源与开发现状,结合重庆温泉旅游开发的现实问题,提出了主题度假型、疗养型、文化型和综合型温泉产品开发模式,并总结了温泉产品开发中需关注的温泉产品差异化、文化性、多样化及生态环境保护的关键点。 相似文献
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针对我国研究生综合素质教育模式雷同,多数学校不能根据自身的学科专业特色形成核心竞争力,"同质化"竞争造成研究生培养过程中极大浪费的现状,以地方高校重庆工商大学为例,利用重庆市唯一一个经济类教育部人文社科重点研究基地长江上游经济研究中心的独特优势,在全面开展理论研究的基础上,提出了基于"师资、课程、实践、科研、素养、管理"六个方面、"五大工程"的应用经济学人才培养模式,且在重庆工商大学长江上游经济研究中心、经济学院、财政金融学院等单位进行试点,介绍了应用经济学研究生培养取得的初步成效,并针对仍旧存在的问题提出了应用经济学研究生人才培养需要进一步完善的对策措施。 相似文献
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应用型本科高校经济学专业人才培养模式存在培养目标不明确、课程设置理论化、教学方式单一等问题,本文以重庆工商大学融智学院经济学专业人才培养模式改革为实践案例,讨论切实可行的人才培养模式改革途径,以期为相关院校提供经验借鉴。 相似文献
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经济学专业理论基础强、专业口径宽、职业指向不明确,在向应用型转变的过程中面临挑战,存在人才培养目标不明确,培养方案雷同;课程设置理论化,体系系统性不强;教学方法单一,实践操作缺乏等问题。这些问题的根源在于应用型本科高校对其人才培养目标不明确。因此,本文首先对应用人才的内涵、应用型人才培养模式的构建原则做理论梳理,其后对应用型本科高校经济学专业人才培养模式存在的问题做细致分析,并进一步探究成因,以为经济学专业人才培养模式改革实践提供依据。 相似文献
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本文将物流基地按其依托对象分为交通枢纽型物流基地、制造型物流基地及商贸型物流基地三种类型,论述了每种类型物流基地的业务发展模式,在此基础上,以重庆寸滩-金山物流基地、重庆铁路物流基地、重庆上桥物流基地为例探讨了重庆物流基地的类型及业务发展模式。 相似文献
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渝东南民族地区"一区四县",地处渝、湘、鄂、黔隆起的褶皱带地区,自然条件恶劣,农业生产方式传统,经济十分落后。挖掘该地区农村经济发展优势,转变经济发展模式,是实现民族贫困地区新农村建设和发展目标的重大举措。 相似文献
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张志勇 《重庆第二师范学院学报》2012,25(1):31-33
重庆发展模式具体深化了对科学发展观和中国发展模式的认识。本文阐述了重庆发展模式的理论基础和实践来源,重庆发展模式的基本内涵和重庆发展模式的精髓,以及为中国社会未来发展提供的重要启示和借鉴意义。 相似文献