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1.
李红 《中国教育研究与创新》2007,4(1):115-115
课堂教学离不开问．课堂提问是激发学生学习必趣，培养学生思维习惯．确立和保持思维状态的基本手段。因此，课堂提问是数学课堂教学的重要环节。为充分发挥课堂提问在数学课堂教学环节中的作用，减少以往教学中存在的提问的误区，我们在运用这一教学方式时．应尽量避免出现下列情况： 相似文献
2.
数学课堂中的教师提问是课堂教学必不可少的组成部分,是教学中使用最频繁的教学方法之一。经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问,能有效地激发学生的好奇心和想象力,燃起学生对知识的探究热情,从而极大地提升课堂教学质量。但在目前的日常教学中,教师的课堂提问 相似文献
3.
卢培苗 《中国职业技术教育》2002,(23):58-58
在课堂教学活动中,以教师为主导、以学生为主体的教学双边活动的充分开展,对提高课堂教学效果有着极为重要的意义.而课堂提问,无疑是课堂教学双边活动充分开展的一个重要手段.不管教学内容如何改变,教学方法如何改革,课堂提问始终是使用最为普遍的一种教学手段.搞好课堂提问,对于调动学生的学习主动性,启发其积极思维十分重要.我认为课堂提问要把握以下几个方面. 相似文献
4.
提问是高中生物课堂教学中的重要环节,是教师促进学生思维,评价教学效果以及开启学生心智的一种基本手段。在高中生物课堂教学中,有效的课堂提问能激发学生思维的兴趣,使提问真正问到学生们的心坎上,有效提高课堂教学效率。本人现结合多年来的教学实践,来谈谈如何提高课堂提问的有效性。 相似文献
5.
课堂提问对于任何学科的课堂教学都是非常重要的。它包括教师在课堂中的提问和学生的提问。在语文教学中,课堂提问存在着这样那样的问题。笔者在此就语文课堂提问谈谈自己的一些认识和思考。 相似文献
6.
什么是有效提问？有效提问指的是在课堂教学中,根据教学内容和学生认知水平,遵循一定的提问原则,采用恰当的方法,能引起学生主动学习的提问。有效的课堂提问在很大程度上决定了课堂教学的效果。从多年的教学实践中,我觉得要从以下几方面关注、研究课堂提问。 相似文献
7.
课堂提问是课堂教学中教师、学生、教材相互交流、相互撞击的重要的双边形式,课堂提问的技巧决定了教师课堂教学能动性的差异,直接影响着课堂教学效果。笔者结合自己多年的课堂教学实践体会,初步探讨了课堂提问的相关问题,以益于今后的课堂教学改革工作和教学实践。一、课堂提问中的误区问题是教学的心脏,问题又是思维的起点,教师在课堂提问时,由于受个体知识水平和教学经验的限制往往存在以下误区。 相似文献
8.
庞海兰 《中国教育研究与创新》2007,4(9):55-56
提问是通过师生的相互作用，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识和实现教学目标的一种主要方式。是教师在课堂教学中进行师生互动的重要教学技能。如何根据课堂需要和学生的实际情况设疑提问直接影响着教学的质量。教师在运用提问时应根据不同的提问类型使用不同的提问，还应根据不同层次的学生设置不同层次的提问，使课堂教学收到良好的效果。 相似文献
9.
在课堂教学过程中,课堂教学提问是根据教学理念、教学目的、教学内容、教学要求设置问题而进行教学问答的一种形式.课堂提问主要是引发学生的认知冲突,给学生造成心理上的困境,诱发学生进行信息的收集活动和探索行为,引导学生形成自己的看法,并且通过师生之间的交流和合作增进对问题的全面理解,使学生的思维达到较高的水平.在深入推进课程改革,实施素质教育的今天,教师更应精心设疑,努力优化课堂提问,有效地发挥课堂提问所特有的引发思维的作用. 相似文献
10.
提问是一个非常重要的教学环节,在课堂教学中,有效提问可以起到帮助学生集中注意力、启发学生思维活动、加强师生互动、检测教学成果等多方面作用。因此,课堂上提问环节的质量对课堂教学整体质量具有显著影响。本文结合高中物理课堂教学实例,阐述一些物理课堂上提问环节中需要注意的问题。 相似文献
11.
王素凤 《现代教育管理与教学》2007,(5):16-17
如何在课堂教学中实现教师主导和学生主体的最佳结合，课堂提问起着很重要的作用。教学中的提问是最基本、最常用的教学手段之一。那么在教学中，如何激励学生情感、发挥课堂提问应有的作用呢？ 相似文献
12.
课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是教学信息反馈的重要手段.课堂提问的精心设计,合理安排,能充分体现“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,使课堂教学达到事半功倍的效果.因此,我们在数学教学中要不断探索课堂提问的艺术. 相似文献
13.
赵平中 《中小学教育与管理》2005,(9):37-38
课堂教学是教学的中心环节．课堂提问是课堂教学中启发诱导的重要手段．巧用课堂提问能充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣和求知欲，发展学生的思维能力，提高教学效果. 相似文献
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15.
陈庆安 《中小学心理健康教育》2013,(7):41-41,43
课堂教学提问是课堂教学最主要的活动形式之一.高效的课堂提问可以创造和谐的学习气氛,启发学生的思维,促进学生对相关知识的理解,并能增强学生的主动参与意识.然而在当前的课堂教学中,教师的课堂提问行为却存在很多不足,如提问方式单一、内容简单、只针对少数学生等,其原因在于教师的教学观念存在误区.澄清教师的教学观念,改变教师的课堂提问行为,有利于教师更为科学有效地运用课堂教学提问,促进学生的全面发展. 相似文献
16.
课堂提问的有效性是指在课堂教学中教师分散教学目标,结合学生的认知水平设计问题,引导学生开展思维,探索正确答案时学生的接受度与效率。相对于那种前后颠倒、信口开河的提问,有效提问必须问在知识的关键处,指向要清楚、明确,既能疏导学生思维的障碍,解决疑难,更要促进学生思维的发展。在课堂教学中,提问占有非常重要的地位与作用,好的课堂提问具有增进师生交流、激发学习兴趣、启迪学生思维、锻炼学生表达能力等教学功能。因此,数学课堂教学的效果在很大程度上取决于教师提问的技巧。 相似文献
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在物理课堂教学中．教师的教学设计起着重要的作用．它事关一节课的成败和学生思维的培养。在教学设计当中,教师对问题的设计是核心．没有问题的设计就没有学生的探究．就没有理解能力的提升．那么对于教师设计的这些问题．教师如何向学生提问呢？这实际上也是一种艺术。恰如其分的提问能使学生集中精力有针对性地去思考．有利于学生主体作用的发挥．收到良好的课堂效果。在课堂教学实践中．我不断探索课堂提问的艺术．总结出了提问的技巧。 相似文献
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20.
课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师根据教学需要设计的诱导语言,是传授知识的媒介物。课堂提问是一种高效的课堂教学方法,在初中历史教学中如能巧妙置疑设问,必将大大提高课堂教学效率。然而,在新课改中,一些教师对课堂提问的功能认识不够,提问的原则把握不准,问题设计不科学,提问技巧不高超,严重制约课堂教学效率,影响学生能力的提高。因此,教师要充分挖掘提问的功能、把握提问的原则、优化问题的设计,最大限度地提高课堂提问的有效性,促进学生全面和谐发展。 相似文献