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1.
中英两国教育督导制度比较研究：动因、意义与职能 总被引：1，自引：0，他引：1
英国教育督导制度至今已有将近170年的历史,而我国改革开放后督导制度的恢复重建才不到30年,但是推动两国督导制度建立的一个共同动因是全民义务教育目标的实现.两国在不同历史条件下都意识到教育督导是管理制度不可缺少的一部分,所不同的是,英国在国家教育管理制度建立的同时就设立了督导机构,保证了教育事业发展的质量、教育决策的审慎和政策落实的到位,而我国是在总结历史经验教训的基础上,经过了教育发展的大起大落之后才意识到这一问题.由于中英两国政治体制和国情的不同,英国教育督导制度以督学为主,我国督导制度兼顾督政与督学. 相似文献
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修订后的《义务教育法》明确规定：“人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。”这是在《教育法》“我国实行教育督导与各类学校评估制度”规定的基础上，第一次在法律的层面对教育督导的机构性质、工作内容、督导结果处理等作出的明确规定，将教育督导制度进一步具体化，奠定了教育督导工作体系的基本框架，对完善教育督导制度具有重大的现实意义和深远的历史意义。同时，《义务教育法》作为义务教育工作的法律规范，为义务教育督导评估提供了具体依据和遵循。依照《义务教育法》的规定进一步加强和改进教育督导工作，是一项重要而紧迫的任务。 相似文献
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现代教育督导制度是伴随着现代教育制度而产生和发展的,为了适应当代社会和国际竞争以及由此带来的提高教育质量和学校效能的要求,许多国家采取了各种各样的措施建立各自的教育督导体系。尽管各国督导工作的性质,督导工作的范畴以及督导工作的方式有所不同,但从本质上讲,对一个国家的教育来说,督导工作对于教育质量的提升,对于教育行政管理的“监督”,对于学校效能与学校改进以及教师课堂教学的“指导”等诸多方面具有不可缺少和不可替代的作用。本文介绍了中德两国督导制度的发展状况、督导制度的模式,并重点比较了两国在督导机构、督导人员的任职资格、督导职责、督导评估范围以及督导职能等五个方面的异同。提出了针对我国教育督导制度的具体的整改策略,为中国教育督导制度的进一步完善和发展提供了有益的启示。 相似文献
4.
英、德教育督导制度的比较研究及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
石灯明 《教育测量与评价(理论版)》2009,(6):54-60
尽管英、德两国在教育督导的发展历史、机构设置、督学聘任、督导实施等方面存在较大差异,但在重视教育督导、坚持以督学为本、规范督导行为、理顺教育督导与教育行政的关系等方面有着共同之处。我国可以借鉴英、德两国的经验,进一步确立教育督导地位、健全教育督导体系、重视督导结果运用、深化教育督导科研,从而完善具有中国特色的社会主义教育督导制度。 相似文献
5.
“十五”期间,云南省教育督导工作坚持督政与督学相结合,把普及九年义务教育、扫除青壮年文盲放在“重中之重”的地位,加强“两基”巩固提高复查年审工作;对各地贯彻落实基础教育有关政策的情况开展督导检查,推动云南省基础教育事业的持续健康发展和素质教育的实施;建立了专项督导检查制度,促进基础教育热点、难点问题的解决;建立了学校督导评估制度,不断完善学校督导评估体系,促进基础教育特别是义务教育阶段学校管理水平的均衡化发展;开展了对县级政府教育工作的督导评估试点;加强教育督导机构队伍建设,以适应督政、督学工作的全面开展,促进云南省教育事业的健康协调发展。逐步建立和健全了督政与督学相结合,符合云南实际的教育督导体系。 相似文献
6.
唐维志 《基础教育改革动态》2009,(5)
教育督导是班代化教育管理体系的重要组成部分。教育督导是强化教育执法监督,加强政府对教育的宏观管理,实现教育管理科学化的重要手段。“督政”和“督学”是教育督导工作的基本任务,自1986年我国建立教育督导制度以来,在督促推进“两基”和“双高普九”、“‘以县为主’农村义务教育管理体制建立”、“义务教育经费保障机制建设”、“中小学办学条件改善”、 相似文献
7.
《教育前沿(综合版)》2008,(Z1)
教育督导工作对于学校效能与学校改进等诸多方面具有重要意义。本文试从不同维度来比较和分析中国和荷兰两国的教育督导制度,包括两国教育督导制度的历史发展、职能、机构、人员和督导方式的比较。以达到为教育工作者以及相关人员提供有益启示的目的。 相似文献
8.
教育督导制度的法制建设是教育督导制度发展的重要方面,它具有确立教育督导法理性权威和构成督导制度法律依据两方面的重要意义。本文从比较教育的视角,论述了不同国家教育督导法制体系的结构,分析了各层次法律法规在教育督导法制建设中的不同作用,对各国教育督导法制建设的特点与趋势作出了归纳,以期对我国教育督导制度的法制建设提供借鉴。 相似文献
9.
教育的发展离不开教育督导的问责,因此建立完善的督导制度显得尤为重要.本文从横向、纵向、辅导团体三个角度剖析了中国台湾地区教育督导的机构设置及职能,重点阐释了台湾地区在纵向体系及辅导团体建设两个方面的具体设置方案,从而为内地教育督导制度的建设提供一定启示. 相似文献
10.
义务教育作为基础教育,是国家整个教育体系的基础部分,关系着国家和民族的长远发展。一个公平的教育体制对义务教育的均衡发展起着至关重要的作用。基于延安市义务教育均衡发展过程中的制度瓶颈,本文从重视义务教育发展的质量、认识义务教育均衡发展的内涵出发,分析延安市义务教育在管理制度和财政制度、督导评估制度、公共资源配置制度等方面的问题,有助于提出相应的解决路径促进延安义务教育均衡发展。 相似文献
11.
民国时期的教育督导制度在沿袭清末旧制和借鉴西方经验的基础上,经过不断发展完善,已形成完备的制度体系,建立了独立的教育督导组织和比较完备的督导法律法规体系,形成了一支高素质的督导队伍,实施督学与督政、监督与指导并重的督学方略等,这些做法对我国现代教育督导制度在督导法制体系、督导机构及督导队伍等方面的建设与完善具有重要的借鉴意义。 相似文献
12.
30多年来,中国特色教育督导制度经历教育视导恢复,教育督导重建,中国特色教育督导制度的初步形成和中国特色现代教育督导制度的起步建设四个阶段.对这一发展历程的回顾和总结,对推进教育督导现代化,对中国特色教育督导制度的丰富和完善,对教育督导体系的健全和发展都具有十分重要的现实作用和深远意义. 相似文献
13.
“十五”期间是完善我国督导制度的关键时期，我们总的设想是，以邓小平理论为指导，认真贯彻落实党和国家的教育法律法规和方针政策，以落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》有关规定为主要内容，力争在“十五”末或更长一点时间内基本建立起我的国教育督导与评估工作体系，使之成为推动我国中等和中等以下教育改革和发展的重要制度保障。这个体系框架的重要制度保障。这个体系框架的主要内容包括：进一步完善推进“普九”和巩固提高“普九”成果的督导评估制度；建立保障教育优先发展和全面实施素质教育的各项督导评估制度；加强教育督导法规建设，建立依法督导的比较完善的程序和制度，建立一支高素质的督导工作队伍，提高督导工作的水平、质量和效益。 相似文献
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自1986年我国教育督导制度正式恢复和重新建立以来,已初步形成中央、省、市、县四级教育督导体系,教育督导工作获得了快速发展,有利地促进了国家教育方针、政策和法规的贯彻执行,尤其是在推动“两基”和“普九”工作中发挥了不可替代的作用.然而,不可否认的是,教育督导工作的现状和督导的理想目标之间还存在很大差距,督导的实效性不强. 相似文献
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为进一步了解英法两国教育督导的体制、机制和运行模式,加强和完善北京市教育督导法律制度,做好《北京市教育督导条例》立法工作,2009年9月,北京市教育督导考察小组一行6人,对英法两国教育督导制度进行了为期10天的考察和交流。考察期间,我们先后拜访了教育行政管理部门——法国国家教育部、 相似文献
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让教育督导制度真正"硬"起来 总被引：1，自引：0，他引：1
教育督导是教育管理体制的重要组成部分,也是国家对教育实行监督与指导的重要手段.我国教育督导制度自1986年恢复和重建以来,教育督导工作迅速走上正轨,有力地促进了国家教育方针、政策的贯彻执行,尤其是在推动"两基"和"普九"中发挥了不可替代的作用.但是我们也应当清醒地看到,目前教育督导工作还存在不少困难和问题. 相似文献
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张慧 《北京教育(高教版)》2013,(3)
2011年以来,教育部先后与31个省份签署了《义务教育均衡发展备忘录》,明确了各地推进义务教育均衡发展的目标与任务.《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》,开启了覆盖各级政府的义务教育均衡发展督导考核评估制度的历程,为义务教育均衡发展提供了重要的法律和制度性保证. 相似文献
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教育督导制度建设与创新研究——广东的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
教育督导工作依据教育督导制度而展开,是一项极其复杂的工作,突出地要求相关人员提高教育督导的实效性.教育督导制度的建设与创新是提高督导工作实效性的基础性工作和重要保障.广东省围绕着教育督导工作的实质,开始了教育督导制度建设与创新的探索与实践,逐步形成了与广东教育改革和发展相适应的、具有广东特色的教育督导制度. 相似文献
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国家教委颁发的《教育督导暂行规定》,是建立具有中国特色的教育督导制度的重要法规。一年多来,我省教育督导制度建设取得了较大进展,省及9个地市、17个县区建立了教育督导机构,制发了关于基础教育先进县、初等教育、初中教育等评估方案,开展了以德育为中心的中小学教育工作、义务教育实施工作和灾区教育恢复发展等多项督导检查, 相似文献
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一、湖南教育督导制度发展状况分析(一)教育督导规章建设状况分析自恢复重建以来,为了配合我国当代教育督导制度的法制建设进程,湖南省教育督导规章相继出台,既出台了教育督导行政规章,又出台了关于区域政府、学校和义务教育等三大类十一小项督导制度,这些规章和制度为湖南当代教育督导制度的发展和完善奠定了基石。1.教育督导行政规章1999年7月,湖南省人民政府常务会议通过并颁布了《湖南省教育督导规定》,这在湖南教育督导制度的改革和发展史上具有里程碑式的意义。第一,《规定》是一部面向21世纪、着眼湖南教育实际、建设有湖南特色教育… 相似文献