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在英语教学中教师要准确把握学生的认知水平、突出学生的主体地位、有机运用多媒体课件，从而引导学生更有效地学习。 相似文献
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多媒体课件在英语教学中的作用日益突出,扮演着越来越重要的角色。在利用多媒体课件进行英语教学的过程中,教师可以充分多媒体提供的感性材料,积极调动教师和学生的形象思维能力,创设最佳情境,形成语言与情景密切结合的交际认知模式。作者结合实践教学的经验,借鉴教师的教学成果,遵循学生主体原则、课本内容升华原则及师生互动原则,体现小学英语教学的直观性、交互性和兴趣性,以达到多媒体课件在小学英语教学中的有效运用。 相似文献
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姜承英 《福建教育学院学报》2007,(2):96-97
《英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出：“在教学教程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。”在英语教学中应始终体现学生的主体地位和教师的指导作用。以提高学生的学习效率。 相似文献
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英语课堂教学中学生主体作用的体现 总被引：1，自引：0，他引：1
《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……”本文就如何在英语教学中体现学生的主体地位、发挥学生的主体作用和教师的指导作用，谈几点体会。 相似文献
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在教学过程中．要始终体现学生的主体地位,教师必须充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。我就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用谈几点体会。 相似文献
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吴丽卿 《中国校外教育(理论)》2007,(1):66
在教学过程中,教师要始终体现学生的主体地位,应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。本文就如何在英语教学中体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用,作了详尽的探讨。 相似文献
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大学英语新教材教学课件在运用中体现了其适应性，也展示了其区别于传统英语教学的优势，有利于提高学生听、说、读、写、译的综合能力。在运用教学课件辅助教学的过程中，要提高教师素质，合理定位，协调和创新，提高应用效率。 相似文献
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正一、运用平等策略,以学生为主体对话教学中师生之间是民主的、平等的关系。实现师生之间真正的民主、平等关系是对话教学的前提。在英语教学过程中,教师在言语策略上要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的主动性,营造宽松、和谐的学习气氛,使学生乐于开口,乐于实践。教师课堂言语的选择与使用最能体现这种师生心理世界的开放特征和民主与平等的师生关系,教师应选择使用能体现这种民主平等关系的言语策 相似文献
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正一、运用平等策略,以学生为主体对话教学中师生之间是民主的、平等的关系。实现师生之间真正的民主、平等关系是对话教学的前提。在英语教学过程中,教师在言语策略上要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的主动性,营造宽松、和谐的学习气氛,使学生乐于开口,乐于实践。教师课堂言语的选择与使用最能体现这种师生心理世界的开放特征和民主与平等的师生关系,教师应 相似文献
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陶艳春 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(3):93-94
在英语教学过程中，教师要始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在英语教学中的主动性和积极性，这就要求教师确立为学而教的指导思想，指导学生正确的学习方法，精心设疑提问，采取灵活多样的教学手段，创设和谐的课堂氛围，把教学过程变为使学生会学习的过程，从而达到教是为了不教的目的。 相似文献
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在教学过程中,要体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣。笔就如何在英语教学中发挥学生的主体地位及教师的指导作用,谈一谈自己的感想及体会。 相似文献
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学生在教学过程中处于什么地位,是教学论所关注的根本问题之一,也是一个长期争论的问题。研究者提出了各种不同的学说,如教师中心论、学生中心论、双主体论、主体主导论等。学生在英语教学活动中是什么地位,我们可以在《国家英语课程标准》中找到答案。《国家英语课程标准》指出：“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……”由此可以看出：学生才是英语教学活动的主体。 相似文献
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贾冬蕾 《新课程导学(上)》2012,(19)
英语教学中,"以人为本"的教学理念需要教师始终把激发学生学习热情、体现学生主体地位置于教学的重要位置.诚然,英语教学凸显学生主体地位的方式多样,笔者拟从教学情境创设层面简要分析"以人为本"思想在英语教学中的体现. 相似文献
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孙玲霞 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(2):76-76
现代化的多媒体技术的普及为教育教学手段的更新提供了有利条件，运用丰富多彩的多媒体教学能给学生展示更多的难以用板书、板画、语言表达的内容，使教学过程更加生动、具体。制作多媒体课件辅助地理教学，能使学生接受更多的信息，加深对书本知识的理解与掌握。 一、地理课件的设计制作应强调科学性。 地理多媒体课件的科学性主要体现在教师对课件的教学设计中，包括：教学内容的选择、教学方法的选择、教学媒体的选择等等。具体而言，先要确定适合用多媒体进行教学的内容，在多媒体并不日常化的今天，还要求教学方法的选择能突出… 相似文献
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在英语教学过程中，教与学关系紧密。教学这个词包括两个方面，即教师的教和学生的学。一方面要发挥教师的主导作用，另一方面要调动学生的学习积极性，两者协调配合，教学质量才会有保证。在教学过程中，教师要始终体现学生的主体地位，应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，要为学生的学习创造条件，激发学生的学习兴趣，努力营造宽松、 相似文献
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《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出：“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位。教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……。”本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用,谈几点体会。 相似文献
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《国家英语课程标准》关于＂教学中应注意的问题＂部分指出：＂在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……＂本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用．谈几点体会。 相似文献
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<正>小学英语教学设计是否有效直接影响到教学质量和学习效果,继而影响学生的全面发展。传统的教学设计一般都是以课堂、书本、教师为中心,忽略了学生的主体地位,不重视学生的建议与反应,致使课堂效果参差不齐,学生就会对学习产生厌倦。现代教学设计注重学生的主体地位,根据学生的特点设计教学过程中的各个环节,从而提高课堂的有效性。因此,小学英语教师必须根据英语教学规律和学生学习特点及学习情况,科学、合理地设计小学英语教学方案。本文针 相似文献
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课程改革以来,广大教师进行了许多教学的实践探索。然而,由于教师对新课程标准理解和体悟的层面不同,教学实践中也出现了值得警惕的种种“弊端”,现分述如下:滥用课件课件作为教师课堂教学的辅助工具,适当运用会激发学生的学习积极性,提高课堂效果。然而,在新课程教学中,许多教师认为不用课件就不足以体现出新意。他们的课题用课件播放,重要知识点和其他重要信息用课件播放,教学过程用课件展示,作业、训练题在课件中显示,甚至训练、推演的结果也在课件中演示,等等。有的课件用艳丽的色彩刺激学生的眼球,师生互动退居次要地位。一堂课中,学生… 相似文献