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一、用故事引导法,激发学生的学习兴趣小学生一般都喜欢听老师讲故事,那么教师针对小学生的这一特点,应事先搜索一些与课堂教学有关的小故事,学生听着听着,在不知不觉中领悟了故事的道理,可能有的学生就脱口而出这个故事讲的是什么,我们应怎么做,不应该怎么做.然后让学生找出解决问题的答案.比如,学习分数时,教师可讲一 相似文献
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早就听一位老师说过，爱听于漪老师评课并且期望自己的课被于漪老师点评，因为她能切实地让你知道得失在哪里，应该怎么做。去年，笔者听到了于漪老师对“民族精神教育与语文教学”五节课的点评后，深有同感。 相似文献
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一、用故事引导法,激发学生的学习兴趣
小学生一般都喜欢听老师讲故事,那么教师针对小学生的这一特点,应事先搜索一些与课堂教学有关的小故事,学生听着听着,在不知不觉中领悟了故事的道理,可能有的学生就脱口而出这个故事讲的是什么,我们应怎么做,不应该怎么做．然后让学生找出解决问题的答案． 相似文献
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1．老师在课堂中提问的目的．是想要你针对该问题给出一个答案。如果你没听明白问题．应该举手请老师将问题重复一遍。如果你不知道问题的答案．便可大方地提出来．这样老师就会知道你在哪方面还需要加强学习。 相似文献
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初二以来,我的成绩一日不如一日,于是我寻找原因,总结后发现有如下三点：①我周围是一群不爱学习的同学,不但自己不学习,还影响我学习;②老师讲课太乏味,激发不起我的学习兴趣;③老师讲课速度太快,还未等我“消化”,便进入下一环节。现在我该怎么做才能提高学习成绩？ 相似文献
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万苏 《第二课堂(小学)》2009,(11)
万老师:我是一名初二的学生,前不久,因自己的过失得罪了一位同学。我想得到对方的原谅,却总开不了口,不知道怎么做才好。万老师,您能否告诉我,怎样道歉才能得到对方的原谅?忠实的读者胡平 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
数学作为一门理科性质的课程,不像语文那样需要记忆,在学习过程中,免不了要做大量的题目,可以说,解题是数学学习的主要内容。在小学数学教学中,老师就应该注重培养学生的解题能力,当学生看到一道数学题时,知道该怎么做,从何处着手,只有拥有这种能力,才能学好数学。 相似文献
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在职场中．吃饭是一门大学问。有人在餐桌上成就自己。有人在餐桌上毁灭自己,有木有!菜鸟们跟领导一起吃饭。总是战战兢兢,手足无措。不知道怎么做才好。可是越怕出乱子越会出乱子：一不小心杯子又打翻了。溅了自己一身就不说了,还把邻座也弄脏了．别提多尴尬;给领导敬酒却不知道该怎么说怎么做,有木有!既然身在职场,当然不能像在学校食堂吃饭一样随便。陪领导吃饭有哪些注意事项： 相似文献