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《语文世界(高中版)》2016,(12)
正语文作为高中阶段的重要课程,教师在开展相关教学时需要做好人文精神渗透,帮助学生更好地理解教材中的人文精神,这样才能达到教学要求,实现高中学生的良好发展。此外,教师要给予学生更多自主学习空间,让他们用心感受到语文中的人文精神,学习这些人文情怀的精髓,最终达到高中语文教学目标。一、高中语文教学中人文精神渗透教育存在的问题(一)高中语文教师对人文精神渗透教育不重视 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(30)
<正>随着教学不断改革和深入,高中语文不再是工具性的教学,更是对人文精神的渗透和培养。高中语文教学素材中,含有大量的人文精神教学素材,通过对学生进行人文教育,不但可以让学生更好地掌握学习知识,还有利于培养学生的积极向上心态,更好地进行高中语文的教学。在高中语文教学中渗透人文精神教育,可以增加学生对文字的理解和体会,还可以对优秀传统文化进行传承。贯穿人文精神教育的教学才是真正做到以人为本,让学生具备一定的情怀和情操,最终实现学生的全面发展。本文就如何在高中语文教学中渗透人文精神进行了分析探究。 相似文献
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韩小芳 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0081-0081
情感教育是德育教育中的一部分,是当下高中语 文教育事业的重点内容。高中语文教材中蕴含了丰富的有利 于情感教育开展的资源,教师稍加挖掘和呈现就能给学生的情 感态度和价值观带来一定的积极作用。高中阶段正是学生形 成优良品质的关键点,加强对学生的情感培养,能够有效陶冶 高中生的情操,让其人文素养可以得到进一步提升。本文将深 入分析高中语文教学与情感教育之间的联系,提出在高中语文 教学中开展情感教育的实践策略,旨在帮助学生在掌握语文知 识的同时,得到精神境界的发展与提升。 相似文献
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随着新课改政策的实施,高中教学模式从以教师为主导,变成以学生为主体,在教学中,更注重激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习习惯.高中语文阅读教学是高中阶段学生学习的主要内容,高中语文阅读教学,可以让学生给通过阅读文章,提高自身的作文水平,提高自己的文化素养,高中阶段阅读的文章包含人文、地理、情感等方面,增加高中语文阅读教学的有效性,有利于学生自身素质的培养,本文将主要研究高中语文阅读教学的有效性. 相似文献
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高中语文不应当仅仅是一门让学生获取知识的"工具性"课程,而应当成为学生人文精神培养的园地。高中阶段是学生全面成长和发展的阶段,在高中语文教学中,应当引起对人文精神重要性的普遍关注,应当通过教师的引领,对教材人文精神的挖掘,多种教学模式的应用,给予学生更多的人文关怀,帮助他们形成完善的人格,养成较高的人文素质。一、高中语文教学中人文精神的内容意义人文精神既是人类通过交流、传播人类价值的精神文明知识体系;也是个人提高自身价值观、人生观、个人修养与道德, 相似文献
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徐艳 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0169-0169
语文学科是一门基础性很强的学科,同时具备工 具性和人文性,语文学科能够在提升学生语言文字运用能力的 基础上帮助学生提升精神文化素养。在实际的高中语文教学 中,教师要重视对学生人文精神的培养,这是高中阶段的任何 一门学科都不能够代替的。基于此,本文针对人文精神在高中 语文教学中的渗透进行探讨分析,以供参考。 相似文献
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在高中语文课程教学中,教师要强调对学生人文精神的融入、渗透,不仅要让学生扎实掌握课本知识,还要让学生做到深度解读、剖析文本中蕴含的人文情感和内涵,用心体验文本中蕴含的情感美、人文美、逻辑美、结构美,从中来感知到探索、实践、体验、学习的趣味,促使学生得到综合化、全面化成长。同时,只有在语文课程中对学生渗透人文精神,才可以使学生进一步体会文本中展示出的人文魅力,增强学生的爱国情怀、责任意识。 相似文献
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《考试周刊》2018,(21)
从古至今,语文都是我国教育事业中的核心科目,并且和中华民族的传统文化的传承与发展密切相关。曾经有教育家说过:"人文教育是培育学生人文精神的重要路径。"与此同时,在高中语文教学中,语文的教学内容是人文教育的重要载体,并且对培养学生人文精神有着不可忽略的作用。因此,在新课程改革背景下的高中语文教学过程中,高中语文教育工作者必须重视培养学生的人文精神,促进学生的全面素养,并让学生把中华民族传统的人文精神传承并发扬光大。除此之外,本文以高中语文教学为研究对象,阐述了高中语文教学中人文精神的培养策略,并针对于人文精神进行了全方位的探究,希望本文的论述可以帮助语文教育工作者提升语文教学的质量。 相似文献
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