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高中美术欣赏课是全日制普通高级中学的一门必修课.它对于培养学生健康的审美情趣,发展学生的审美能力和创新精神,提高学生的人文素养,具有重要的作用.高中美术欣赏课的开设,是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,达到提高学生的艺术修养,树立正确的审美观和启迪智慧,扩大他们的知识面,以及陶冶情操,促进学生的身心健康发展的目的.…… 相似文献
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高中美术欣赏课的开设,是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,达到提高学生的艺术修养,树立正确的审美观和启迪智慧,扩大他们的知识面,以及陶冶情操,促进学生的身心健康发展的目的. 相似文献
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高中美术欣赏课是通过美术作品的艺术内涵与情感价值来陶冶学生的审美情操,建立正确的审美习惯,培养良好的思想品德。如果说文化课教学赋予学生理性知识为多,那么美术教育则赋予学生更多的是美感教育、情感教育、道德教育。在美术欣赏教学过程中让学生分辨什么是真、善、美,什么是假、恶、丑,具有很强的直观性、针对性和艺术性。高中美术欣赏课中有很多作品可以渗透思想品德教育,可以借助这些作品来强化学生的道德意识,让学生树立正确的人生观、价值观及荣辱观。 相似文献
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魏优邦 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
高中美术欣赏教学主要是通过对美术作品的感受、认识,帮助学生完善自己的道德品格,形成正确的审美观、世界观、人生观,在开发学生心智、潜能等方面都有重要意义.本文对新课程标准下的高中美术欣赏课教学进行了探讨. 相似文献
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张晓敏 《读与写:教育教学刊》2009,6(4)
高中美术欣赏课的开设,是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,达到提高学生的艺术修养,树立正确的审美观和启迪智慧,扩大他们的知识面,以及陶冶情操,促进学生的身心健康发展的目的. 相似文献
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在高中美术欣赏课程里,欣赏教学不仅仅是培养学生的审美能力和审美意识,更重要的是通过艺术形式让学生直接进行审美体验。美术欣赏课的开设,让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,达到提高学生艺术修养的目的。 相似文献
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高中美术欣赏课的开设,不仅仅是让学生欣赏古今中外优秀的美术作品。更注重的是理解不同国家的美术文化,陶冶他们的审美情操,激发创新能力,为学生成才奠定基础。 相似文献
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高中开设美术欣赏课的目的是让学生通过对古今中外的优秀美术作品的分析和评价,领会艺术家的创作特色,感悟美术作品的内在精神涵义,进而提高艺术素养,树立正确的审美观,以促进身心发展。同时,开设美术欣赏课,也是学校加强素质教育的一项重要举措,但是,由于长期受到传统教育的影响,在大的教育环境背景下,如何上好美术欣赏课值得大家思考和探索。 相似文献
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高中开设美术欣赏课,是加强学校素质教育的一项重要措施。通过对美术鉴赏内容进行系列的学习,学生们不仅能欣赏一些古今中外的美术作品,同时也能运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,以获得审美享受,并理 相似文献
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赵倩 《新课程改革与实践》2010,(14):104-104
高中美术欣赏课是让学生学会欣赏各类优秀美术作品,了解各种美术形式特点、美术的语言和美术家为什么那样表现等等,以期培养学生欣赏美术作品、具有一定的艺术修养和利于着眼未来发展的能力。教师应当强调在学生独立自学的基础上进行指导,不是采取过分依赖教师的那种注入式、一言堂的教授。这种指导,应当主张让学生在接受艺术教育的过程中去追求更多的知识和获得更多的能力, 相似文献
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古朝驰 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):147-147
高中美术欣赏课的开设,是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,达到提高学生的艺术修养,树立正确的审美观和启迪智慧,扩大他们的知识面,以及陶冶情操,促进学生的身心健康发展的目的. 相似文献
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<正>高中美术欣赏课的开设,是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析与评价,去理解艺术家的创作初衷,体悟美术作品中内在的精神内涵,达到提高学生的艺术修养、陶冶学生的情操,促进学生身心全面发展,培养学生正确的审美观的目的。这一目的并不是通过欣赏一定数量的美术作品就可以达到的,而是要在长期的欣赏过程中潜移默化地实现。 相似文献
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高中美术欣赏课的开设,是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷,体悟美术作品中内在的精神涵义,达到提高学生的艺术修养,树立正确的审美观和启迪智慧,扩大他们的知识面,陶冶情操,促进学生的身心健康发展的目的。 相似文献
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开设高中美术欣赏课的目的,是让学生在教师的引导下,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,提高自己的艺术修养,树立正确的审美观,以促进身心的健康发展。生活中,问题本身往往隐藏着解决问题的方法。正是由于"欣赏无定法",也给美术欣赏课的教学方法提供了无限 相似文献
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浅谈高中美术欣赏课中的情感共鸣 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>在高中美术欣赏课的教学中,我深切的体会到,要实现以美育人的目标,欣赏课的首要任务就是要引起学生的情感共鸣。情感共鸣是美术欣赏课中的一个中心环节,贯穿在各层次的审美活动之中。在欣赏课中,怎样调动学生的积极性,使学生对美术作品产生情感共鸣是至关重要的。 相似文献
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一、兴趣-美术欣赏课的原动力
美术属于视觉艺术,是用眼睛欣赏美术作品,它的特点是直观和形象的。要在课堂教学中吸引学生,首先要使所选择的美术作品能形象地吸引学生,并在情感上打动学生,引起学生的兴趣。“兴趣是最好的老师”,无疑,兴趣就是美术欣赏课的原动力。 相似文献
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高中开设美术欣赏课是为了使学生认识美和评价美,让他们在教师的引导下去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,提高学生的人文素养和艺术修养,树立正确的审美观,扩大他们的知识面,陶冶情操,促进学生的身心健康发展。 相似文献
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美术欣赏课的开设,是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神含义,达到提高学生的艺术修养。树立正确的审美观和启迪智慧,扩大他们的知识面,以及陶冶情操,促进学生的身心健康发展的目的。笔者从以下几个角度来探讨如何上好美术欣赏课。 相似文献