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《荆州师范学院学报》2005,28(6):79-82
在现代汉语里，“又”为副词，多表示某一动作行为或情况重复出现，在句中标记了一个对比焦点。根据“又”出现的句法环境，可以将“又”后的语言成分P大致分为三类：（1）P1，只有“又不P1（了）”一种形式；（2）P2，包括“又不P2”、“又没（有）P2”和“又P2”三种形式；（3）P3，只有“又P3”一种形式。进入“又”字句，P要求具备如下特点：（1）P是受人们关注的方面；（2）P是有界性或有界化成分。这都使“又”字句具有强烈的主观性色彩。 相似文献
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汤继山 《中学语文(读写新空间)》2006,(7):98-98
《现代汉语规范词典》（李行健主编，语文出版社2004年1月第1版P869）中对“落英”一词的解释是：“名词，落花”。这个解释无可厚非，“落英”确有“落花”之意，但编者紧随其后举了这么一个例句：“餐秋菊之落英”，这就值得商榷了。 相似文献
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“问题是数学的心脏”———P．R．Halmos的这句话完全可用数学发展的历史来证明它的真实性。数学中的三次“数学危机”都是出现了在当时不能解决的数学“问题”，而在解决了这一个一个的“问题”之后，数学的理论却因此产生了重大的飞跃，导致了数学的思想方法产生一次重大的变革；特别是当D．Hilbert于１９００年在巴黎国际数学家代表大会上发表演讲《数学问题》，提出了指引性的２３个世界级数学问题之后，解决数学问题理所当然地成为激励数学家推进数学发展的一种主要的动力。率先明确提出把“问题解决”作为“学校数学的核心”的，是… 相似文献
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"P倒P"和"P倒不(没)P"的不对称性 总被引：3，自引：0，他引：3
方绪军 《暨南大学华文学院学报》2003,(1):70-76
现代汉语中的肯定式“P倒P”和否定式“P倒不（没）P”除了都可以选择中性谓词之外，它们在选择期望义谓词和非期望义谓词方面具有互补性：前倾向选择期望义谓词，后倾向选择非期望义谓词。本认为这两种格式有着共同的语用意义，它们一般用来权且认同或认定某种情况，这种情况通常是人们所期望的或是不违背期望的。这种语用意义决定了“P倒P”和“P倒不（没）P”选择谓词的不对称性。 相似文献
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现行高一新教材增加了“简易逻辑”一节内容，教学中教师和学生都存在不同程度的困难和问题，比如：写出命题P“所有的分数都是无理数”的非P命题，大部分同学会写成“所有的分数都不是无理数”，这显然是错误的。出现这种错误可能是由于新教材中没有 相似文献
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在一年级拼音教学中，有很多读音或字型相似的拼音不太容易分辨，比如“b”和“d”、“P”和“q”、“n”和“l”等，这是教学中的一个难点。为此，我们利用儿童爱玩游戏的天性，用Flash制作了一个小鸟啄气球的拼音游戏用于教学。下面是我们的制作过程。 相似文献
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人教社2000年全日制高中教材《物理》（第二册）P46说“热力学第二定律有多种表达”，这是为什么呢？本文进行讨论。 相似文献
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本文详细论证了梁武帝“舍道事佛”是在天监十八年，否定《广弘明集》所谓“天监三年”的错误记载，以纠正学术界在这一重大问题上以讹传讹之误；并讨论了此事发生的原因，这有助于进一步理解梁武帝作出这一决定的动机 相似文献
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张冠湘 《桂林师范高等专科学校学报》1997,(1)
从1993年秋季开始，初中采用人教社“九年义务教育三年制初级中学教科书”。《语文》教材所编入的“语文活动”，受到广大师生的关注。通过近几年的辛勤执教，对这一“活动课程”增加了共识，积累了经验。大家感到，“活动课程”好就好在“活”而“动”上，这是它的精灵。笔者不揣谫陋，略谈些看法，就教方家。一、“活动课程”：“活”而“动”的教材建树三年制初中，是九年义务教育的重要阶段。“语文活动”开源活流，在国颁语文教科书中，成了课程结构的一块，这在语文教材建设史上，是一大创举。其意义至少有以下几方面：1、正名。长期… 相似文献
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唐晓平 《中国校外教育(理论)》2011,(12):116-117
2011年，浙江文科数学卷立体几何大题考查了求二面角，这不是一次“意外”，而是完全在“情理之中”，高考命题者是“站在纲中，摸到纲边”，打了一个漂亮的“擦边球”。 相似文献
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史淑娟 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(2)
1987年5月第七次印刷发行的《普通逻辑》(修订本)第四章第四节,在讨论负判断可以用公式表示为“并非 P”之后提出:“在日常用语中,负判断的联结项还可以表达为‘没有’、‘不’等。”(见该书103页)按照这个理论,下面这两个判断,就可以做这样的等值处理了:没有 S 是 P←→有 S 不是 P没有 S 不是 P←→有 S 是 P因为,既然“没有”跟“并非”、“不”的 相似文献
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《昆明师范高等专科学校学报》2011,(1):I0001-I0001
2010年在昆明学院生命的记怀里注定不会磨灭：这一年，这个校区分散的大学整体迁入了宽旷美丽的新校园。在“昆院人”期盼已久的心中，这是“精神的家园”，是凝聚的讯息，更是兴腾的号角。 相似文献
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曹茂海 《中学语文(读写新空间)》2004,(2):40-41
从1999年起，话题作文成了高考作文的独角戏。“假如记忆可以移植”（1999年)和“答案是丰富多彩的”(2000年)这两个话题，主要涉及的是学生的“想像世界”。“诚信”(2001年)、“心灵的选择”(2002年)和“感情亲疏和对事物的认知”这三个话题，则又回到学生的“现实世界”中来了。这“现实世界”又经历了从“一元”(“诚信”和“心灵的选择”)到“二元”(“感情亲疏和对事物的认知”)的发展过程。 相似文献
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在古代汉语中，“谓P日”“言于P日”都是“对P讲（说）”的意思。“谓P日”适用范围很广，“言于P日”却有着特定的运用范围。 相似文献
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本期，我们已经用较大的篇幅向读者记录了中国百年留学的“全景”，现在，让我们把镜头微缩，回顾一下在2000年这特殊的一年里中国在留学工作中所创造的“亮点”。 之所以言之“特殊”，不仅因为2000年是中国的龙年，国人在龙年里取得了龙腾虎跃般的发展，还因为当初很多人在2000年到底是不是新世纪的问题上争论得不可开交。最后终于有了定论：2000年仍属于20世纪。然而不可否认的是，20世纪的2000年已经让人们欣喜地看到了21世纪那灿烂的曙光。 留学这片沃土自然也被这一曙光映照得格外美丽。早已在这片沃土上长成的参天大树仍旧不断地繁枝… 相似文献
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蔡明 《中国小学语文教学论坛》2001,(22)
首先要认清这是一道有限制的话题作文。 今年的高考作文题还应该视为话题作文，因为命题中明确提示“话题” 二字，而从规定最明确的“所写内容必须在“诚信’的范围之内”这句话，也可以发现这是“话题”作文的要求。 但它与前两年的高考话题作文又并不完全一样。１９９９年的话题作文“假如记忆可以移植”，同样提供了一段材料，只能算是引导语，但题目中明示，所写作文不要受提供的文字限制，可以不考虑提供的文字。２０００年的“答案是丰富多彩的”话题作文，也在题目中明确指出：“这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发… 相似文献
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体育界人士说．2003是“姚明年”．2004年“刘翔年”，2005是“丁俊晖年”，而2006年的光荣与梦想将属于郑洁和晏紫。这一年的1月27日，中国姐妹花在澳网女双的冠军争夺战中站到了量高领奖台上；这一年的7月10日．在温布尔登草地网球锦标赛上，中国姐妹花绽放出令世界瞩目的艳丽，国际网坛从此记住了——[编者按] 相似文献