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1.
一、营造创建学习型班组的氛围
1、班组长是学习型班组的组织者、沟通者、宣传者。在认识观念上,班组长要充分认识到组员的学习能力高低直接决定班组的整体素质,整体素质则关系到班组的竞争力。在实施行动上,班组长要积极教育和引导组员树立新的学习理念,养成不断学习、终身学习、全员学习、团队学习的习惯,树立工作就是学习的意识。 相似文献
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近年来,福建省电信工会积极开展创建学习型班组建设活动,调动了广大员工学习的自觉性,提升了员工服务能力、营销技巧和业务技术水平,使全省电信员工的整体素质得到提高,企业核心竞争力和创新能力得到增强，涌现出一批共同愿景明确、学习制度健全、学习氛围浓厚、有创新工作举措、有崭新精神风貌、有良好工作业绩的学习型班组。晋江市英林电信分局被国防邮电工会授予创新示范班组； 相似文献
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班组是企业的细胞，是企业最基层、最活跃的组织，也是企业各项工作的具体实践者。职工素质的高低，直接决定企业可持续发展能力和竞争力，班组建设的水平，直接体现企业综合实力和战斗力。全国创争办确定2006年以及今后一段时期，创争活动将遵照向广度和深度拓展，向基层延伸。向一线延伸，向班组延伸的工作要求，以学习型班组创建为重点，推动团队学习，提高职工学习能力、岗位技能和创新能力，提升竞争力。如何创建学习型班组？笔者认为重点应从以下几个方面入手： 相似文献
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把创新融入基层建设推进班组管理上水平 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,中国石油锦州石化公司工会将学知识、学技术作为班组建设的一项重要内容,使班组学习蔚然成风,促进了“学习型”班组建设,基本形成了“班组管理制度化、工作指标数据化、安全质量标准化、施工作业程序化、考核达标动态化”的班组建设长效机制。2009年,锦州石化公司达标班组达到498个,达标率超过50％。 相似文献
5.
莱钢集团有限公司运输部工务段姜立松班 《中国职工教育》2008,(4):14-16
我们班组是一个小型加工厂规模的班组,自2001年9月我们开始创建学习型班组以来,职工的心智模式、精神面貌发生了根本性转变,班组的学习力、创新力、自主管理力和文化力不断提升,先后荣获莱钢“AAA级学习型班组”、“山东省青年文明号”、 相似文献
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以往班组建设的最大特点是强调以执行为主，以完成指标为目标；而学习型班组则注重全员的学习力、创造力和自我超越能力持续不断的提高，由过去的“一人管“变为现在的“人人管”，由过去的只注重结果变为过程、结果都重视，由过去的班组单一抓政治学习变为政治、业务学习双重视，由过去单一重视产量变为指标创水平和创新、发展都重视。莱钢通过构建“一个机制四个平台”，实现了班组建设的转轨变型。 相似文献
8.
《中国职工教育》2006,(9):7-8
在近日召开的全国学习型班组创建研讨会上，全总宣教部副巡视员孙磊发表讲话，重点阐述了探索学习型班组创建的基本方法，及培养一批高素质的学习型班组长等问题。孙磊指出，创争活动己经受到全社会的普遍关注，也吸引了成千上万的职工广泛参与，但是对于如何深入开展创争活动，如何创建学习型班组还是有很多企业感到茫然，感到无所适从，对于学习型班组和常规的班组建设、和班组文化的区别与联系，学习型班组创建的切入点和工作着力点、创建的方法与技巧等许多问题，还不知道该从何做起。这次研讨会的目的之一就是试图通过先行实践并取得了明显成效的企业和班组介绍、解答这些问题。从这些企业和班组的创建实践及这两天的研讨来看，学习型班组创建，应当把握好以下几个基本原则： 相似文献
9.
学习型班组创建是一个长期的螺旋式发展的过程,建立合理完善的愿景体系和保障机制,是学习型班组建设的主线,是班组不断提升和发展的永续动力,对学习、管理和创新三个体系有效运行发挥着无缝共振和主导作用。山东莱钢集团运输部姜立松班创建学习型班组十年来的经历和实践,是学习型班组愿景体系建设的成功典型。——编者 相似文献
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根据中华全国总工会等国家九部委《关于开展“创建学习型组织、争做知识型员工”活动的实施意见》精神,中原油田紧密结合员工队伍实际,从今年7月份开始,在全油田基层班组和员工中开展了“创建学习型班组、争做知识型员工”活动,有力地促进了企业学习力和创新力的提升。为确保“创争”活动深入、扎实、健康地开展,油田成立了“创争”活动领导小组和办公室,建立了“创争”活动例会制度、信息通报制度、检查考核制度和表彰推进制度,制订了“学习型班组”和“知识型员工”的基本条件和三年总体目标,以及具体实施方案措施。在员工思想道德素质提… 相似文献
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国电吉林热电厂电气分场继电班现有职工18人,其中大专以上学历11人,中专以上学历7人,平均年龄38岁,担负着全厂继电保护及安全自动装置的检修及维护任务,所属专业技术含量高、知识更新快,电力行业技术密集型的特点在继电班工作中尤为突出。2002年以来,国电吉林热电厂加强了企业班组建设和班组长培训工作,继电班在积极探索学习型班组建设中,提升了班组的学习力、凝聚力、执行力和创新力,班组连续三年被评为企业学习型班组标兵、吉林市学习型先进班组和全国优秀质量管理班组。 相似文献
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莱钢集团有限公司运输部工务段姜立松班 《中国职工教育》2010,(3):30-31
姜立松班组自2001年9月开始创建学习型班组以来,职工的心智模式、精神面貌发生了根本性转变,班组的学习力、创新力、自主管理力和文化力不断提升,先后荣获“山东省富民兴鲁劳动奖状”“山东省学习型标兵班组”和“全国学习型优秀班组”“全国五一劳动奖状”等荣誉称号。 相似文献
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莱钢集团公司运输部道岔加工班,是一个集机加工、冲压、铆焊于一体的小厂规模的班组,主要承担莱钢铁路的大修道岔和新建岔的加工任务。这个班从2001年9月开始创建学习型班组以来,经过两年多的实践,班组面貌发生很大变化,班组的学习力、创新力、超越力和自主管理能力明显提升。2002年,他们班被莱钢命名为首批“AAA级学习型班组”。 相似文献
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让班组长在关爱尊重中体面劳动 总被引：1，自引：0，他引：1
冀中能源邯矿集团阳邑矿在全矿班组青工中开展了“争创学习型班组,争当知识型职工”活动,并发出了“一起读书、励志成才”倡议,营造出了浓厚的读书学习氛围。 相似文献
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匡开勋班（原名面漆三班）是商用车公司车身厂覆盖件作业部的生产班组，承担着东风系列车身覆盖件的外表面油漆涂装任务。近年来，东风公司在实施创建学习型组织的影响和推动下，他们紧紧围绕“为什么要学习、学习什么、怎么样学习”这三个关键问题．在班组范围内全面推进“学技能、强素质”活动。一份耕耘．一份收获．该班连续八年荣获公司“模范班组”称号．连续六年荣获公司“标杆班组”等荣誉称号。 相似文献
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近年来,莱钢集团有限公司自动化部借助莱钢创建学习型企业的大环境,深入开展了创建学习型班组活动。在活动中,他们积极为班组创造发展空间,注重班组能力的提升,促进班组建设向纵深发展。 相似文献
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2005年8月13日这次研讨会的主要任务和目标,就是以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真学习贯彻胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神,交流学习型班组创建的经验体会,研讨学习型班组创建的思路框架、方法措施等关键问题,进一步统一思想,提高认识,明确思路,推动学习型班组 相似文献