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自19世纪,帕卡德（A. S. Parkard）教授第一次将通识教育与大学教育联系起来后,通识教育的理念贯穿到了各个学科。本文以独立院校为样本,讨论现如今独立学院大学英语教学的现状,以及在通识教育视角下,各大独立院校应该如果做好大学英语教学课程的改革。 相似文献
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<正>拙文《"李约瑟问题"辨析——兼评"陈方正-余英时方案"》(简称《辨析》)发表于本刊2012年第5期,陈方正教授的文章《对"李约瑟问题辨析"的答复》(简称《答复》)发表于本刊2013年第2期。这两篇文章都主要涉及陈方正教授的著作《继承与叛逆——现代科学为何出现于西方》(简称《继叛》)。现就《答复》给以必要的回应。 相似文献
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《大科技．科学之谜》1999,(4)
本刊曾在98年第8期专文刊载了《神秘的玛雅文化》,该文详细介绍了玛雅文明的编年史、天文历法、金字塔等的来龙去脉。本期我们对玛雅文明的其他种种神奇之处再进行一次探讨。对此感兴趣的读者不妨将两篇文章合并参阅。 相似文献
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本刊今年第1期发表了复旦大学盛祖嘉教授撰写的“介绍一门新兴学科——人体科学”。文章发表后,引起了一些不同反响。这里发表中国中医研究院张洪林同志的文章,反映了目前对“特异功能”的不同观点。这两种观点均不代表国家自然科学基金委员会对有关问题的观点。在报道了两种比较典型的观点后,本刊将不再进行这方面问题的讨论。请谅解。 相似文献
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历史上的"博雅教育"存在着教育对象的包容性与对人的功能性两条发展路线,现代"通识教育"即后者的发展成果;"通识教育"一词产生发展至今,其指代与内涵均发生了明显变化,而现代"通识教育"则存在着四层意思;从古典博雅教育到现代通识教育,经历了由"关注人"到"关注知识",最后回归到"关注人"的历程. 相似文献
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本文从通识教育的视角出发,对人力资源能力建设问题进行了有益的探讨。首先,本文对人力资源能力和通识教育之间的本质联系进行了分析,由此提出人力资源能力建设是通识教育的核心任务的观点;其次,本文分别从促进人的评价能力和创新能力发展的两个层面论述通识教育在人力资源能力建设中的两个作用途径。 相似文献
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我国高职教育发展时间短,大家对高职教育人才培养的认识还不足,这就导致在高职院校人才培养目标上存在许多不科学的认识,从而陷入了培养误区。过分强调专业技能的培养和训练是人才培养过程中的主要问题,这就导致毕业生就业后的发展空间受限。换言之,高职教育培养的人并不应该单纯是一个"就业人",还应该是一个具有可持续发展潜力的"职业人"。这种具有自我发展素质的"职业人"的培养并不能依靠单纯的技术教育和培训完成,必须配合通识教育完成。通识教育可以通过以下途径来实施:建立一支通识教育师资队伍、在专业教育中融入通识教育、公共选修课中突出通识教育元素、顶岗实习、校企合作、暑期社会实践、国际合作等。 相似文献
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本刊1994年第5期曾发表梅秀泉《降解塑料的发明是科学家奉献给人类还给地球的一份爱》一文,引起读者的广泛注意,受到企业界的重视,许多读者向我们索取刊物。这不难理解。因为塑料同我们每个人有关;工业界则从中看到新的商业机会。北京理工大学31岁的李云政教授和他的合作者经过四年的努力,研制开发出一种新型降解塑料——“百康”。本期发表的李云政教授的文章,不仅提供了有关降解塑料的科技知识,而且介绍了这个领域的研究开发新进展。文中提到利用风险投资发展高技术产业的观点,相信会给我们以启发。 相似文献
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随着科学技术和社会经济的飞速发展,社会对人才提出了越来越高的要求。作为高等教育重要部分的高等职业院校,必须适应时代发展的需要,培养出具有合理知识结构和均衡能力结构的高素质人才。本文介绍了通识教育的概念,分析了当今中国对通识教育理解的误区．阐述了通识教育在高职教育中的地位和作用,有效地证明了通识教育是高职教育不可缺少的一部分。 相似文献
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霞舟 《中国科学院研究生院学报》1990,(1)
学报第6卷第2期第108页曾报道我院1989年度科研成果获奖消息。当时得到正式获奖通知的有两项:一是曾肯成教授等的研究课题,二是戴宗铎、彭家贵教授的合作项目。现在我们补充报道如下几项: 1.裴定一教授的《权3/2的爱森斯坦级数》获国家自然科学三等奖。 相似文献
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1989年本刊第5期报道了布鲁克斯教授的研究心得,引起了读者的关注,文中提到他与中国同行的交往。本期我们请周智佑教授撰文回忆1985年访英时与他的会见情况,并译述他的生平与论著,作为对他80寿辰的纪念。 相似文献
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本文在对通识教育内涵及加强通识教育必要性论述的基础上,提出了通识教育在创新型人才培养中的作用。它对于高等院校人才培养具有一定的参考价值。 相似文献
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“相对性原理”一词不时在科技刊物中遇到,《挑战与争鸣》刊出的文章中也出现过。但它到底是什么意思,未必人人都清楚,相对论对它的扭曲,也亟待澄清。按爱因斯坦的理论,这一“原理”分为狭义的与广义的两种。后者已经被讨论过———见本刊2002年第3期上《广义相对论与科学相去甚远》一文,本文侧重考察前者。既然爱因斯坦对惯性原理一知半解(见《相对论“马失前蹄”在惯性原理》一文,本刊今年第7期),那么可以预料:他的狭义相对性原理,也够戗。1.相对性原理与狭义相对性原理“相对性原理”这一名称的第一提出人,恐怕是法国著名数学家彭加勒,虽… 相似文献