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《教育学》中指出：“素质教育的重要内容之一是让学生主动发展。要让学生主动发展,在教学中就必须充分发挥学生的主体作用。”怎样全面地而不是教条地确立学生在教学过程中的主体地位,发挥学生的主体作用,是当前教学过程中需研究解决的问题。“教学过程就其本质而言,... 相似文献
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国家教委副主任柳斌同志在《关于素质教育的再思考》一文中指出：当前基础教育所面临的“最迫切的任务是要转向素质教育”,素质教育的要义概括起来就是要让每一个学生都得到全面主动的发展。而要做到这一点,对于教师来说,就要因材施教、特别注重做好“差生”的转化工作... 相似文献
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一、素质教育的三个要义从素质教育的内涵来看,素质教育有三个要义:第一要义是面向全体学生;第二要义是要德智体全面发展,第三要义是让学生主动地发展。也就是说,要充分发挥学生的个性,重视每个人的兴趣、爱好和特长。由于先天和后天的多种因素,人的个性千差万别。让学生主动地 相似文献
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《教育学》中指出：“素质教育的重要内容之一是让学生主动发展,要让学生主动发展,在教学中就必须充分发挥学生的主体作用。”“情境”是指有利于学生主动学习、主动发展的一切外部条件,包括学生自己学习活动之外的一切外因。随着建构主义和情境认知理论的发展,教学情境作为课堂教学的一个重要组成部分,日益受到教师的广泛关注。 相似文献
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柳斌同志明确指出,加强素质教育必须“让学生生动活泼地发展”。“让学生生动活泼地发展“不仅指通过开展丰富多彩的课外活动等形式以促进学生知识智能的发展与人格的完善,同时也要求我们通过课堂教学促进学生“生动活泼地发展”。采取有效的方法和手段促进学生生动活泼、积极主动地发展语言能力,应该是小学语文课堂教学中进行素质教育的重要任务之一。试比较三位教师设计的《小壁虎借尾巴》的复述训练: 相似文献
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让学生生动活泼、主动地发展是素质教育的灵魂湘潭师范学院赵厚玉毛泽东关于让学生主动学习，培养学生在德、智、体诸方面生动活泼地、主动地得到发展的思想，是他主张教学改革思想的核心，也是素质教育的灵魂。６０年代他在一个减轻中学生负担问题的批示中，针砭教学实践... 相似文献
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当前，素质教育的要义，一是要面向全体学生，二是要德、智、体、美全面发展，三是让学生活泼、主动地发展。如何让初中的孩子们走出昔日的“象牙塔”，抛开一些原先陈旧了的圈圈套套，生活活泼地主动发展？这涉及到一个“创新意识”的问题。作为一名语文教师，我深刻地体会到——作文教学是渗透与落实创新教育的一方有利“阵地”。 相似文献
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殷勤 《中国教育研究与创新》2006,3(10):105-106
在全面实施素质教育的今天，培养学生主动探究的能力已被越来越多的教师推崇，《新课程标准》提出“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我身为一个教育工作者深感课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台．因此我把培养学生主动学习和探究的能力放在课堂上，在教学中创设各种情最让学生轻松愉快地学习知识。 相似文献
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和谐教学法是省教委向全省推广的一种推行素质教育的课堂教学模式。它的好处在于“既能减轻学生负担，让学生在和谐愉快的气氛中进行学习，又能提高教育教学质量，促进学生的发展。”和谐愉快的课堂气氛可以激发学生的创造性，增强课堂教学的效果。在和谐的课堂气氛中，学生消除了与老师的隔阂，摆脱了精神压力。他们不仅能在轻松、愉快的氛围中主动接受知识，同时也积极主动地打开了能动想象和创新思维的大门。比如，多年来一直被选入教材的《景泰蓝的制作》一文，虽说读起来没什么难理解的，但是要让学生从文中得到启发，拓宽思路，进行再… 相似文献
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基础教育课程改革是“全面推进素质教育”的核心举措，柳斌同志指出：“素质教育有三大要义。第一是面向全体学生，第二是要全面发展，第三是让学生主动发展”这三个要义从根本上明确了素质教育的内涵，为中小学实施素质教育明确了目标和任务，理所当然是课程改革关注的重要问题。 相似文献
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随着市场经济的发展,推行素质教育是经济时代的必然,是新世纪发展的趋势。素质教育的意义有三:一是面向全体学生;二是培养德、智、体、美、劳诸方面发展的学生;三是让学生主动发展,改变学生被动学习和学而生厌的现象,让学生主动地参与学习。职业教育是为地方经济建设培养德、智 相似文献
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所谓“魂”，是指无所不在的东西。积极主动、昂扬向上的主体性，就是素质教育的灵魂。我看到在一所中学的《课堂教学改革指导思想》中，他们提出，要实现“低耗时，高效益，轻负担，高质量”的目标，明确要求课堂教学要实现“三个转变”，即教师教学方式向启发诱导转变，学生学习方式向主动参与转变，教学目标向知识、能力、品德并重转变要求课堂教学落实“五个要让”，即能让学生思考的要让学生自己去思考，能让学生观察的要让学生自己去观察，能让学生表述的要让学生自己去表述，能让学生动手的要让学生自己去动手，能让学生总结的要让学生自己推导出结论。我认为，这是学校范围实施素质教育的一个好文件，它体现了素质教育主体性的灵魂。 相似文献
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《新课程标准》指出：“我们的教学改革旨在建立和形成充分调动、发挥学生主体性的、多样化的学习方式．促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,从而实现以学科为中心到以人的发展为本的教育理念的转变。”只有让学生学得主动、学得轻松,学生的个性、特长才能自由发展,学生的素质才能全面提高,真正实现由“应试教育”向“素质教育”的转变。教师应把实验的突破口瞄准课堂教学, 相似文献
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随着素质教育的深入开展，教师的教学理念不断更新；数学教学要以“学生发展为本”，让学生生动活泼、积极主动地参与数学教学活动。教学实践表明：只有唤醒需要，才能充分调动学生参与的积极性，才有可能让学生自主参与获得知识的过程，进而达到“规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找，思路让学生主动探索．问题让学生主动解决”的教学目的，下面结合教学实践谈一点感受。 相似文献
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一、素质教育的三个要义
从素质教育的内涵来看,素质教育有三个要义:第一要义是面向全体学生;第二要义是要德智体全面发展,第三要义是让学生主动地发展.也就是说,要充分发挥学生的个性,重视每个人的兴趣、爱好和特长.由于先天和后天的多种因素,人的个性千差万别.让学生主动地发展,就是要给人的个性发展创造充分的条件,调动每个人学习的积极性和创造性.发掘每个人的非智力因素才能满足社会对人才的需要. 相似文献
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所谓主体性,就是在工作、学习和生活中人所表现出来的主动性、自学性、探索性。在义务教育《语文课程标准》中明确指出“学生是学习和发展的主体”、“学生是语文学习的主人”。因此。以学生为主体,让学生全面主动、生动活泼地得到发展是素质教育的灵魂,也是当代学校教育改革的主题。学习语言,最根本的一条就是引导学生积极主动地发展, 相似文献
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“素质教育”是以人为出发点与归宿的。“素质教育”区别于“应试教育”的一个根本点在于，尊重并发展每一个学生的“个性”。发展个性体现了让学生生动活泼地、主动发展的观念。发展个性的教育不仅把个性看作教育的手段，而且看作是教育的目的。 相似文献