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胡立军 《扬州大学学报(高教研究版)》2013,(Z1):62-63
围绕"提升课堂效率"开展教学研究和实践,要经历从"课前充分备课"到"课堂研究"、再到"反省、完善、提升"三个阶段。化学课堂有效教学必须做到目标明确,这是实现有效教学的前提;关注重点,这是实现课堂教学的重要保证;体现环节、精炼方法,这是实现有效教学的标志。 相似文献
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建构了对化学课堂"有效教学"中"方法"的理解,探讨了提炼"方法"的4种策略,例谈了课堂中落实"方法"的具体做法。 相似文献
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教学质量是学校的生命线,课堂是教学的主阵地,只有实践了课堂教学的有效、高效,才能提高教学质量。学校通过"有效课堂"的实践,大面积提高了教学质量,在此基础上开展了"高效课堂"、"智慧课堂"的研究,并提出了"智慧课堂"的特点及教师练就教学智慧的途径。 相似文献
4.
中学化学课堂教学的高效性是教学的根本,在教学中我们想方设法改进教学策略,寻求有效的教学手段,其最终目的就是让课堂教学实现高效性。自2010年3月起,我校化学组对《探究初中化学课堂的有效教学》的科研课题展开了长达三年的实践与探索,经过全组成员的共同探讨与研究,取得了良好的效果,现已结题。由于这一课题的研究对提高教 相似文献
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6.
聂全香 《学生之友(初中版)》2010,(11):4-4
课堂教学是教学的基本形式,高质量、高效率的课堂有效教学,是促进学生有效学习的前提条件,是实施新课程的重要保障。实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。本文从有效“备课”、有效“提问”、有效“创设教学氛围”和有效“评价”等四个方面提出了实现九年级化学课堂有效教学的策略。 相似文献
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有效教学的核心就是教学的效益,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。新课改以来已取得了许多高效课堂的理论和实践经验,但纵观高中化学课堂,对有效教学的认识还存在一些误区。 相似文献
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职高化学课堂的有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间,精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。职高化学教学的“有效”,更强调职高化学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。 相似文献
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化学的"学得课堂"要求教师在授课前让学生通过学案"温故"部分,做到心中有底;在授课时通过学案"知新"部分,让学生听得懂、记得牢;在实验探究时鼓励学生问得出、说得明;在拓展应用时启发学生用得活。以下我以《探究影响化学平衡移动的因素》的教学为例,介绍开展化学"学得课堂"的几点做法。 相似文献
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李素娟 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
构建化学生态课堂,优化课堂有效教学,是提高化学学习效率的必要前提.作为一线化学教师,都希望最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,在规定的45分钟内最大限度地完成教学任务,以求得课堂教学的最大效率.生态课堂是"自主、合作、快乐"的课堂,是学生不仅有所获,更有所投人和快乐的课堂.在这样的课堂中,学生乐学,不仅掌握知识,更提高能力,教师乐教,不再声嘶力竭,而且师生互动、适时点拨、少讲精讲.怎样才能使课堂教学生态化,从而达到有效教学呢? 相似文献
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通过"重结晶"学生实验、"粗盐提纯"习题和"硅及其化合物"新课教学三个案例,展示了不同类型的化学课堂上"对话"带来的精彩,诠释了"课堂即交往"的新课程教学理念. 相似文献
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陶桂燕 《试题与研究：高中理科综合》2021,(7)
随着新课程改革层层推进,化学课程上出现了内容涉猎更广泛,更加注重化学实验操作等现象,而传统教学方式只能让学生学到浅层知识,并不能深刻理解其内在含义,更谈不上对化学课堂知识的运用,这时,深度学习视角下化学课堂有效提问起到尤为重要的作用。本文根据化学教学实际情况,从课前、课中、课后三个阶段,对化学课堂有效提问进行了研究。 相似文献
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化学教学中的提问存在着一些亟需解决的问题。本文从化学课堂有效提问的原则、有效提问的必要性及问题的设计技术,指出了有效提问的途径和注意事项,对有效课堂的研究有一定的借鉴意义。 相似文献
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什么是"有效教学"呢?主要是指通过教师在一段时间的课堂教学之后,学生在基础知识和能力方面有了明显的进步和提高。新课程实施以来,广大教育工作者越来越注重课堂的有效性,自主、合作、探究等现代教学方式已被广泛接纳并积极运用到课堂教学之中,这就为有效教学提供了必要的保证。我们的化学课堂如何用最少的时间和最小的精力投入,取得最大的教学效果,让每一位学生以轻松愉快的心情去学习化学,都能在原有的基础上得到良好的发展,从而实现课堂的有效教学?下面就本 相似文献
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课堂教学有效性是指通过课堂教学使学生在学业上有收获、有提高、有进步,获得全面发展。有效提高化学课堂教学质量,减轻师生负担,最根本的是要进行有效教学。文章首先阐述了课堂有效教学的含义,再从和谐课堂、有效备课、激发兴趣等方面分析了提高中学化学课堂教学有效性的策略。 相似文献
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《化学课程标准》强调科学探究是一种重要而有效的学习方式,而实验是化学教学的灵魂,我国著名的化学家戴安邦先生指出：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的方式”。那么如何整合初中化学实验素材构建有效化学课堂呢？ 相似文献