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1·敖有志自己掏腰包,买了一大堆草药连夜煎好,第二天一大早便小心翼翼端到班上让大家集体饮药“预防”。看着学生一个个苦丝瓜一样的脸,敖有志颇为诧异:“哪有那么苦?太夸张了吧。”一学生皱着眉头说:“药倒不算苦。老师,您有多久没刷锅了?” 相似文献
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春游和秋游的目的不是单纯地组织学生到风景名胜处去玩玩,而是要让学生到大自然中去,让他们在领略大自然的美丽风光中,开阔眼界,增长见识,陶冶情操,进而激发他们热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。就是说,要充分发挥春游和秋游的德育功能。目前这个活动的组织日见其难。因为不少学生的“胃口”很大——跑“远”。他们对本市的玄武湖、中山陵已不感兴趣了;靠近本市的镇江、扬州也不那么感兴趣了;最好是到远离南京的苏州、杭州或更远的地方去。总之,越远越好。诚然,在精力、物力、财力皆具备的前提下,带学生到远地去饱览祖国名山大川,确也能使学生大开眼界,这未尝不是一件好事。然而,事实是许多学校 相似文献
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春游虽然只是一次集体活动,但它更是一个生活的课堂,不仅让学生得到亲近自然、舒缓身心的感官收获,更应是寓教于乐、乐中施教的人文体验。为了让学生们领略春天大自然的魅力,一年一度的春游活动正在各学校纷纷开展。学生渴望怎样的春游？学校如何组织春游？这是一个值得讨论的话题。 相似文献
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一、开设课外活动,丰富写作知识为了让学生有话可说,有内容可写,除学习语文课上的知识外,积极组织学生开展各种有益的课外活动,充分调动学生的写作主动性和能动性。如春天春暖花开的时候,带领学生去春游,让学生到大自然中去亲自领略祖国山河的美丽,为写景作文提供材料而打下基础;夏天带领学生 相似文献
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春游是一项综合实践活动,旨侄通过踏青,让学生亲近大自然,欣赏祖国美景,放松心情,拓展视野,陶冶情操,培养团结协作意识,锻炼各种能力。但由于多数学校、班主任对春游的意义认识不到位,单纯地把春游看成休闲游玩活动,而非有意义的教育活动,于是就出现了组织工作简单化．对学生只强调安全教育,而没有设置其他任务。 相似文献
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一、创设情境,引出问题 师:现在正是万物复苏的春天,同学们请看春天的大自然是多么的美好!(课件显示春天的景色)在春天里,你们想参加些什么活动呢? 生:植树、春游…… 师:如果同学们组织春游活动,你们事先会考虑哪些相关的问题? 让学生畅谈各自的春游计划,教师根据学生的回答,课件显示出如下内容: 相似文献
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城市学校常利用暑假组织小学生到野外体验生活,让学生丰富知识,开拓视野,陶冶情操。当这些长期被“关”在城市里的学生,一下子投入到秀丽的大自然怀抱时,那种全新的感觉是难以用语言来形容的。学生尽情地说呀笑呀,写呀画呀,感到大自然是多么有趣。然而,农村学校的... 相似文献