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互联网改变了人类的生活方式、工作方式、学习方式,拓展了案例教学的内容、形式和使用范围。互联网时代的案例教学可以分为研讨性案例教学、设计性案例教学、实践性案例教学三大类。创造性、多样化地使用案例教学法,可做实产学研合作教育,有力促进应用创新人才的培养。 相似文献
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情景案例教学法将案例教学和情景教学有机结合,是对传统案例教学法和情景教学法的拓展和延伸。情景案例教学法以学习者为中心,注重互动的学习方式,强调理论、经验与实践的结合,具有与职业岗位相对接、与工作过程相对应、与专业核心能力的培养紧密相连的优势。情景案例教学法以促进综合能力和合作与创新意识的培养为目标．需要调动有利的教学资源,创设恰如其分的教学情境和案例,营造轻松、民主的课堂氛围,尤其需要明确教师在教学中的地位与责任、更新教学与评价观念。 相似文献
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探究式案例教学法有其自身的特点和功能．是具有实效性的一种教学方法。可广泛应用于思想政治理论课教学。探究式教学案例的选择应注意相关性、典型性、启发性、参与性原则;探究式案例教学法在应用过程中应把握好创设案例情境、诱导探究、拓展升华、检查反馈四个环节。 相似文献
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凌佳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(12):250-251
本文以具体案例为基础阐述了案例教学法在高职工科数学教学中的应用．通过对现有教学条件下实施案例教学法的结果进行统计分析,得出案例教学法与传统教学法相比具有显著差异． 相似文献
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案例教学法是当代高等教育中深受重视和广泛应用的一种教学方法。本文以＂矿田构造学＂课程教学为例,讨论如何通过选取典型案例,创设拓展环境;布置案例材料,揉入拓展因素;整合多种方法,实施拓展教学这三个环节来开展案例教学,对于实践性较强学科的教学进行了有益的尝试。 相似文献
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法学案例教学法与传统教学法各有利弊,对案例教学法应予以正确认识.在实际教学中,我们应用了新型的案例教学模式.并对案例教学的设计与实践进行了总结和反思,分析了应用案例教学法应当注意的若干问题. 相似文献
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案例教学法是目前高等教育中普遍提倡的教学方法,有助于提高学生分析和解决问题的能力。财政学是一门兼具理论性和应用性的课程．在教学过程中运用案例教学法．能产生独特的教学效果。本文分析了在《财政学》的教学中运用案例教学法的必要性．并提出了案例教学法在财政学教学的具体运用中应注意的几个问题。 相似文献
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对"任务驱动,案例教学"教学法进行了分析,指出了该教学法的实施方法和优势。阐述了"任务驱动,案例教学"的教学模式和教学过程。对基于任务驱动的案例教学法的教学模式进行了教学设计举例。 相似文献
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ASP.NET中应用程序访问数据库有着多种方法,在教学中应该循序渐进引入各种方法,让每一种方法在具体的应用开发中都能找到其落脚点。针对ASP.NET课程的应用性,结合教学实践,设计了应用程序访问数据库在教学中的四个阶段,并且给出了具体的实例。 相似文献
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尤鸿霞 《遵义师范学院学报》2012,14(2):90-91
结合ASP．NET动态网站开发项目的特点,采用项目驱动法开展ASP．NET实训课程教学。对实训项目实施的各个环节进行了细节设计,采用半命题实训任务,避免了实训作品的雷同且便于考核。 相似文献
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基于CDIO理念的“ASP．NET”课程改革实践 总被引：1，自引：0，他引：1
刘丽娜 《石家庄铁路工程职业技术学院学报》2011,(4):123-126
通过借鉴国际先进的CDIO工程教育理念,和对传统“ASP.NET”课程教学存在问题的分析,尝试将CDIO理念应用于“ASP.NET”课程教学,以项目为载体,从教学组织、教学方法和考核模式三方面提出具体的改革措施,经过实践取得较为理想的效果。 相似文献
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论项目任务教学法在ASP．NET课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
以项目为载体,以任务为驱动的项目任务教学法,是当前一种非常流行且教学效果显著的新型教学方法。文章介绍了在高校ASP．NET课程中应用该教学方法的过程,并在教学结束时对教学效果进行了分析,总结了作者在教学实践过程当中的一些经验和体会。 相似文献
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基于ASP.NET技术的网络学习平台设计 总被引：1，自引：0，他引：1
基于ASP.NET技术的网络学习平台具有课件发布、视频教学、在线答疑、在线讨论、在线测试等功能.平台在功能的实现上采用了比较先进的ASP.NET动态网页交互技术;网络数据库的访问则通过AD0.NET技术来实现. 相似文献
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作为微软.NET框架的组成部分,ASP.NET使得构建安全的Web应用程序更加容易。文章重点研究了ASP.NET应用程序的安全机制,并总结出若干条提高ASP.NET应用程序安全性的方法和技巧。 相似文献
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针对高校ASP.NET项目实践课程中存在的问题,以学习支架理论为基础,对ASP.NET项目实践教学内容进行分析整理,并根据项目开发的不同阶段,设计相应的学习支架,引导学生积极进入学习情境,在探索认知与协作学习的过程中,穿越自身的“最近发展区”,完成自身知识的意义建构。教学实践结果表明,在ASP.NET项目实践课程中引入学习支架,能加强学生对项目开发过程的理解,有利于提高学生项目开发的实践能力及独立解决问题的能力。 相似文献
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采用以“项目载体、任务驱动、教学做一体”的设计思路和教学方法能解决ASP．NET课程传统教学中的一些问题,提高课程的教学效果,激发学生的学习兴趣。增强学生的软件开发能力和服务能力。 相似文献