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随着教育理念不断更新,实现教育教学科学化已成为当今教育领域、教育人员重点关注的核心问题。近年来,各项体育工作、体育行业快速发展,教育部对体育工作的落实与推进也更加重视,旨在依托体育教育全面提升国民身体素质水平,培养更多优秀的体育技能型人才。为进一步保障体育教学的有效性,全面落实体育培养目标,愉快体育理念应运而生。文章以初中体育教学为例,从愉快体育教学的应用角度出发,先后分析了实施愉快体育教学的意义和原则,进而提出了初中体育教学应用愉快体育教学的具体策略和办法。 相似文献
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邵洋 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(1):143-144
现代体育课堂教学就是要体现创新，创新教育的根本就是改变“应试”教学为全面素质教学，体育课堂教学要与创新教育有机地结合起来，要从身体肌能型教学观转变为生理、心理、品质、素质并重的教学观。本文主要分析了体育教育的现状和发展前景，论述了进行体育创新教育的必要性和进行体育创新教育的方法途径。 相似文献
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一、高职体育教学渗透思想素质教育的现状分析1.高职体育教学渗透思想素质教育的局限性。高职体育教学主要包括理论教学和实践教学,并主要以实践教学为主。在理论教学中,由于受教学内容、形 相似文献
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赵利 《绵阳师范高等专科学校学报》2014,(8):148-152
体育教学论是高师体育教育专业的教师教育课程,其实践性教学的实施对教与学都有着重要的意义.本文针对体育教学论课程教学普遍存在的问题,阐述了体育教学论课程实践性教学的必要性,分析体育教学论课堂实践性教学面临的困境,探讨解决问题的对策和具体措施,意在使体育教学论体现出师范性、实践性、理论性三者的融合与统一,提高体育教育专业学生的专业实践能力,缩短学生毕业后对基础体育教育的适应期,高质量实现高师体育教育专业的培养目标. 相似文献
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吴荔明 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):377-378
体育教育教学模式通常为了将体育教育教学任务完成所采取的教育教学策略、教学方法、教学手段、教学措施以及教学办法等等组合的一种体育教育教学模式,本文中,笔者主要对快速教学法在高中体育教育教学方略中是体育教育工作者所采取的主要措施进行阐述,分析当前高中体育教育教学课堂的现状及存在的问题,提出在高中体育教学过程中应用快乐教学法的措施和策略,探析快乐教学法在高中体育教育教学中的实施策略。 相似文献
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心理教学是学校教育教学中的核心构建,同时,体育教学中的心理教育具有显著优势。该文通过对心理教学在体育教学中的意义分析,具体叙述了体育教育中提升心理教学的方式。 相似文献
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体育教学是学校管理的主要组成部分,体育教学和其他教育、教学一样,本身也含有教育意义,它在于最有效地实现学校体育任务和体育教学目标,主要着眼于组织,协调和控制,使教学活动有个良好的状态,条件和秩序.影响课效能的因素有教师、学生和教学环境. 相似文献
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国外体育课程将学生健康发展、学生需求、学习能力培养与体能技能增长作为课程教学目标,不断增进学生身心的协调发展,为终身体育服务。其体育教学模式主要集中在竞技运动教育、社会责任教育、户外休闲体验教育和健康生活教育几种模式。建议充分吸收和借鉴国外体育课程发展的先进理念,从体育课程目标设置、体育教学内容选择、体育教学评价等方面加大对我国体育与健康课程教学的改革。 相似文献
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牛小犇 《安阳师范学院学报》2003,(5):105-106
在体育教学中，要重视对学生的思想品德教育。本文通过对思想品德教育的概念、实质以及思想品德教育与体育教育关系的分析，揭示了思想品德教育在体育教学中的重要性。并结合体育教学中典型思想品德教育的方面，具体阐述了在体育教学中如何进行思想品德教育的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
体育教育一直是义务教育阶段最基本的教学内容,也是学生在教学过程中参与性、兴趣性、融入性最好的学科。而随着现代教育教学理念以及阶段性考核重点的变化与调整,使得中小学体育教学面临着诸多的教学困境,如体育课堂教学内容单一、课堂教学考核制度不完善、学生学习差异性强等问题,如何有效地解决这些体育教学问题,构建高效高质的中小学体育教学课堂,帮助学生全面优化自身的体育素养,是现代义务教育阶段体育教学必须要解决的关键问题。 相似文献
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本文根据日常体育教学实践和体育心理学的相关知识,对体育教学中的心理健康教育进行初步研究探讨,提出体育教学中心理教育的实施途径和方法. 相似文献
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体育教学是学校教育的重要组成部分.随着社会的不断进步,教育形势的不断变化,新一轮课程改革在如火如荼地进行着,体育教学的改革热潮逐渐高涨,"快乐体育"、"终身体育"、"社会体育"的教育思想直接影响着体育教学工作.教学中,越来越觉得有许多方面制约着体育教学,使体育教学有一定的局限性,对体育教学起反作用.我称这一消极的一面为"误区",清醒地认识这些误区,可以促进促进教学工作的提高. 相似文献
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学校体育教育是全面发展素质教育的重要部分,是教学中不可缺少的一个环节,发展体育教育是我国整个教学的战略重点.而小学体育教育的管理是一个复杂的系统工程,它涉及了很多方面,如人们的体育意识、体育设备、师资数量等一系列问题,本文通过对小学体育现状以及存在的问题进行分析,对小学体育教育实施创新研究,即采用新的教学模式,来提高小学体育教育.新的教学模式更新了小学体育教学的观念,对体育课的含义有了更深的了解,从而使小学体育教学适应新时代的发展要求,培养新时期需要的人才. 相似文献
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体育教学思想，较有代表性的有增强体质、全面教育、技术教育、快乐体育、培养能力和终身体育等几种主要思想。几种教学思想有各自的理论依据、实践标准和意义。探讨和明确高校体育教学思想对高校体育课教学价值、内容、方法的正确认识和评价都有着极其重大的意义。 相似文献
17.
张志伦 《中国科教创新导刊》2011,(20):205-205
体育教育是学校整体教育环节中的重要组成部分,其中实现学校体育基本目标的途径就是对学生进行体育教育。在具体的体育教学过程中,要想提高整体的教学质量,必须要综合各种因素增强体育教学的整体效应。本文主要分析了体育教学的基本要素包括教师、学生、教材、教学方法、环境和评价机制六个方面,以及增强体育教学整体效益的社会现实意义,并提出了一些相关的措施和方法,以此促进体育教育教学的整体水平。 相似文献
18.
《晋城职业技术学院学报》2016,(6)
在中国教育深刻变革的时代背景下,体育教学同样也面临教学理念、教学方法和教学模式的转变,当创新教育、体验式培训的理念进入体育教学领域,其新颖的教学理念、教学模式和教学方法极大地丰富了体育教学的发展,推动体育教学改革不断深入和发展。 相似文献
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