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于宪敏 《快乐作文（低年级版）》2009,(1):4-4
人教版一年级下册“语文园地一·口语交际”训练的内容是《春天在哪里》。
小朋友,春天已经悄悄地来到我们身边。想一想,春天是什么样子的？树木有什么变化？花草是怎样的？小动物们在做什么？快快走出家门,去大自然寻找美丽的春天吧！ 相似文献
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吴沛宸 《小学生之友(智力探索版)》2010,(9):29-29
假日里的一天,天气晴朗。下午2点,我参加了“多喜爱杯”少儿绘画比赛。
刚到赛场,已经有许多小朋友在那儿作准备了。比赛开始后,我想：该画什么呢？看看旁边的小朋友,有的画热闹的广场,有的画美丽的小河,有的画雄伟的大山……我想了一会儿, 相似文献
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寒冷的冬天过去了,温暖的春天来到了。小朋友走进了美丽的大花园,可是,花园中缺少了一些东西。请你根据春天的特点,从本期《启蒙》赠送的"小粘贴"上找到缺少的东西,粘贴到画面相应处吧。 相似文献
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一、导入主持人(A) :同学们 ,我们都知道 ,一年有四季 ,春夏秋冬组成了我们美丽的世界。主持人(B) :春、夏、秋、冬的景色各不相同。主持人(A) :春天是温暖的季节。主持人(B) :夏天是热情的季节。主持人(A) :秋天是收获的季节。主持人(B) :冬天是宁静的季节。主持人(合) :今天 ,让我们一起来赞美这美丽的四季。二、四季与音乐1 生甲 :春 ,一个充满希望的名字。春天来了 ,万物复苏了。小草发芽 ,花儿开放 ,春天生机勃勃 ,小朋友们又长大了一岁。看 ,小朋友们正在寻找春天呢!请听 ,小组唱《春天在哪里》。2 生乙 :夏 ,一个热闹的名字 ,知了… 相似文献
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陈金水 《教学月刊(小学版)》2003,(8):54-55
一位一年级语文教师在引导学生研读诗歌《春风吹》中的第一节诗“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”时，顺势拿出一枝盛开的桃花问：“小朋友，桃花为什么会开？”有的说，因为柳树绿了，桃花想和柳树说说悄悄话；有的说，桃花开了，那是因为它睁开了眼睛想看看春天有多么美丽；还有的说，桃花睡了一个冬天，伸了个懒腰，把花骨朵顶开了……小朋友的回答多种多样，充满了想像和诗意。可令老师吃惊的是，在众多的答案中，就是没有老师预设的、期待的“标准答案”。这个“标准答案”可是老师在课前精心准备的。教师本想通过此环节… 相似文献
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薛文卓 《新语文学习(小学作文)》2003,(5)
亲爱的小朋友，草儿绿了，花儿开了，春姑娘来了！我们一块儿去找春天吧！认一认：小朋友，你能说出每幅图中分别画的是什么吗？（）（）（）（）画一画：小朋友，喜欢画画吗？把你眼中美丽的春天画下来吧！说一说：试着有顺序地把你画的景物说一说。（时间），燕子，柳树，花儿，春笋。写一写：试着把上面的问题具体地说一说，再写一写。读一读：春天到了，燕子从温暖的南方飞回来了。柳枝发芽了，嫩绿绿的，一阵春风吹过，柳条随风飘动，多像小姑娘的辫子呀！花儿开了，张开了美丽的笑脸。一场春雨过后，春笋冲破泥土，一个一个从地里冒了… 相似文献
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最近,某小学利用星期天向家长开放一年级的课堂教学,笔者有机会听了一节说话课。课堂上,老师首先板书了“春天多美丽”的字样,待引导孩子们读热后,老师要求孩子们以此为中心句放在开头,接着说一段话,就是举例说明“春天多美丽”。学生发言非常积极。开头的几位小朋友举出了“燕子从南方飞回来了、桃花开了、梨花开了、李 相似文献
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一天,上完关于春天的<识字1>(人教版第二册)后,我们做了一道为春景图上色的练习题.在批改时,我发现几个小朋友的上色与众不同:他们有的把河水涂成深红色,有的涂成黑色,有的涂成棕褐色.我迟疑了:怎么评判这些涂色呢?这些同学的上色与题目要表现出春天的美的主题不相符合,可现在倡导尊重学生的独特体验,允许他们有个性的感悟,是不是这些学生受平时环保教育的影响,把平时观察到的实景表现出来了?最后我决定问问几个小朋友.询问的结果是:涂黑色的小朋友是把圈出的小河当成了泥土地:涂红色的是拿错了笔将错就错:涂棕色的是因没有蓝色的笔而用棕色代替完成任务. 相似文献
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林宜 《启蒙(3-7岁)》2005,(4)
编辑洪静春天好像乘风而来的仙子,温暖了大地,树木也长出了嫩绿的新叶。请小朋友找出《启蒙》杂志赠送的小粘贴,把上面的绿色树叶贴在树枝上,为小树换上“新装”吧。贴心提示:父母可带小朋友先到户外观察小树,再来完成这幅作品。美丽的“新装@林宜 相似文献
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朱野坪 《少年文艺(南京)》2008,(2):10-11
早春二月,大地仍然沉寂在冬的肃穆之中,但是,春天的信息,在飞雪中,在细雨中,在料峭的春风中传来了。小朋友们细心观察,那些沉寂了一冬的小草,这时有的已经开 相似文献