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周中 《小作家选刊(小学)》2004,(2)
三叠泉位于江西庐山。所谓“三叠”可以说是三个小瀑布组成的一个大瀑布。三叠泉不像黄果树瀑布那样壮观,也不像从山缝中流出的水那样微不足道。三叠泉可用“温柔”二字来形容。水由高处“轻盈”地顺着 相似文献
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因为“近墨”,所以孟母为子三“迁”住地,这一典故历来传为美谈。在当今五彩缤纷的社会,“墨”样的环境不可避免,不“近墨”的环境难以寻觅。面对种种的“墨”,有志气的青少年的态度不应该是“迁”,而应该是“治”。 相似文献
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黄英 《四川师范大学学报(社会科学版)》1994,(3)
本文对王力、陆宗达先生等认为黴(今俗作霉)、墨、煤同源依次派生发展的观点提出了商榷,从形、音、义三方面作了具体的考察,提出了自己的看法:墨、煤、黴皆同源于“黑”而并非依次派生发展.黑字早见于金文,而墨、煤、黴产生的时间大抵分别是周朝、秦朝和汉朝.墨的颜色为黑;煤本义为黑色烟尘,煤炭专称则是明朝以后的事;黴指黴黑现象;三字围绕“黑”义同状异所,从六书的角度也表明造字时三字同源于“黑”.黴黑为旁对转;煤黑为对转;墨黑喉唇相转只是现象,文章揭示二字相转的音理在于上古汉语有送气流音声母,黑、墨古音同部位同鼻音又同为入声收—K尾,从音韵的角度也表明三字同源于“黑”. 相似文献
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因为“近墨”，所以孟母为子三“迁”住地，这一典故历来传为美谈。在当今五彩缤纷的社会，“墨”样的环境不可避免．不“近墨”的环境难以寻觅。面对种种的“墨”，有志气的青少年的态度不应该是“迁”，而应该是“治”。 相似文献
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在上古汉语谐声系统的研究中,人们发现部分晓母字与明母字的联系很密切,“墨-黑”就是其中的一组。通过亲属语言的比较,不少学者认为可以为这一类谐声声符字构拟一个复辅音来解释这一现象。但对于该复辅音的具体音值及演变情况学界仍存在一定的争议。本文主要从日语“墨-染”及“烟-云”两个词族出发,结合其他亲属语言的对音材料对该复辅音的发展演变情况做进一步的探讨。 相似文献
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我们学校的操场上有个大大的“爱”字。这个“爱”字有多大,说来恐怕你也许不相信,几乎装满了学校840平方米的操场。听说,这个“爱”字已申报了吉尼斯世界记录。这个“爱”字,是一个72岁的老爷爷卿秋为我们写的。写这样一个“爱”字,该用多大的一只笔呢?原来,他用的只不过是一个旧茶壶。茶壶里装上石灰水,就成了“墨”;而操场就成了“纸”。 相似文献
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读了许多游历名山大川的佳作之后，再读张抗抗的《下三叠泉》，颇有惊为天人的感觉。文章没有一丝赘语，用笔也是点到即止，不过区区八百多字，却将三叠泉的妙境写得淋漓尽致，可谓游记中的佳品。其中一字妙用，是本文成功的关键，这个字就是“下”字。 相似文献
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设计理念本课的设计以“珍珠泉何以为珍珠”为探索主线,力求为学生创设轻松愉悦、和谐互动的实践氛围,引导学生走进文中情景,自主地去探寻美、体验美和交流美。设计特色抓住主线,探究体验,读中悟情,延伸拓展。教学流程一、激发兴趣,引入课题1.教师在黑板上写“泉”:同学们,这是什么字?它是什么意思呢?拿出字典查一查。教师:对,“泉”是指“从地下流出的水”。2.知道老师为什么要写这个字吗?对,今天我们要学习的课文中就描写了清澈的泉水,谁来读读有关的句子。3.可是,课题中还有两个字:珍珠(教师板书)。让我们一起来读读课题。谁见过珍珠?来… 相似文献
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白居易《琵琶行》中有“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难”一句,《全唐诗》第七册435卷4821页作“幽咽泉流水下滩”。“水”字下注云:“一作冰”。“滩”字下注云:“一作难”。我以为应是“冰下滩”。“水”当是“冰”之误。“泉流水下”讲不通。因泉也是水,总不能说“水流水”。上句“莺语花底”,下字“泉流冰下”,两两相对,异常工整。至於“滩”字,是唐代的一个俗语词,在这里是“气力尽”的意思,其本字为“痑”,又写作“瘅”。如:《广韵》上平声二十五寒韵:“痑,力极”。《太平广记》第五册卷212“资圣寺”条(出《酉阳杂俎》):“棱伽效之力所瘅”。力所瘅即力 相似文献
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樊成 《初中生世界(初三物理版)》2002,(14)
“墨斋”,其实是我的书房。习书十几年,故“墨”字必不可少;至于“斋”字,历代文人墨客用之不计其数,我虽是无名小卒,也不妨“偷”来一用。既然说是“墨斋”,倘若没有一点古韵是不行的。走近“墨斋”,便有一股浓浓的墨香扑鼻而来,沁人心脾,像是松香里再夹 相似文献
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墨子姓墨名翟，不是宋公子目夷之后，也不是孤竹国君墨胎氏之后，而是禹师墨如的后裔。墨学之墨，乃以禹之道为绳墨之墨，墨行夏道，既是弘扬夏禹之道，又是弘扬墨如家学；翟乃夏翟，阳翟为禹所都，“墨翟”二字的本意是“法夏”。 相似文献
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教学目标1.复习“哦、股”等8个“会认”的字,会写“瓦、泉”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.体会泉水一路奉献的幸福感。学习泉水关心别人,乐于助人的品质。教学重点、难点一、直观引课,激发兴趣1.小朋友,春天来了,到处阳光灿烂。我们的世界里来了一群活泼可爱的山的孩子,猜猜他们是谁?看,他们唱着歌来了。课件出示:在青翠的山林中丁冬跳跃着的一道道清亮的泉水,渐渐汇成两个字——泉水。2.板书课题——泉水。说说“泉”是怎样构成的,你怎样记住这个字?3.教师范写“泉”字,学生书空,再自己写。【设计意… 相似文献
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李厚聪 《历史教学(高校版)》1998,(10)
岐山澜水洞下方有个泉眼,名为无根泉.顾名思义,这个泉的泉水不知是从哪里来的.清澈的泉水聚集在石块的一个缝隙间,终年不干,也永远淘不完.本期封面图片上显示的是将大石块铺砌整齐后,只留一个长方形小泉眼的景象,泉眼上方还嵌上“无根泉”三个字. 相似文献
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徐青 《中学生阅读(初中版)》2006,(1):48-49
尺墨轩是我的书房,在堂屋的后面, 而堂屋是家中最神圣的地方,供奉着天、地、君、亲、师和族谱。我一般不从堂屋过, 只从后门进出书房。书房门口挂着写有“尺墨轩”三个大字的匾额,落款为“徐少华”——康熙年间我们家族的一个大官。纸张有点儿发黄,字却写得很传神,檀木的边框古色古香。这在我们家族是比较尊贵的物件。书房里,还有一套祖传的桌椅 相似文献