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张红梅 《佳木斯教育学院学报》2009,(2):86-87
随着多媒体计算机和网络技术的日趋成熟和发展,人类社会将进入一个高度发达,高度文明的信息社会,各个行业和领域都开始注意到运用现代技术提高工作效率,在教育系统中的体现也较为明显。信息技术的广泛运用正在成为推动学校教育现代化进程的强大动力。 相似文献
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肖婷 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
现代教育体制对教学的要求越来越高。口耳相传、一支粉笔写天下的单一教学模式已经不能适应现代教学的需要了。在教学中,适当地运用现代教学手段进行辅助教学,能让学生形象、直观地了解学习内容,激发学生的学习兴趣。收到事半功倍的效果。 相似文献
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本文介绍了多媒体技术应用于教学的功能和特点，并阐述了多媒体技术应用于中小学音乐教学的优越性。 相似文献
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段彬 《中国教育技术装备》2012,(4):49-50
随着信息技术使用范围的不断拓展,利用多媒体进行音乐教学能更好地培养学生各方面能力,使音乐教学效果好、质量高,有着传统教学手段无法替代的作用和事半功倍的效果。 相似文献
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近年来,随着音乐教育交流活动的日益增多,国外一些可借鉴的音乐教育思想和教学体系被系统介绍和引进,教学手段正逐步得到改善和提高。教育部新颁布的《音乐课程标准》（实验稿）明确指出,音乐教育要以审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰富多彩,并引导学生参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维。因此,教师的中心任务不再是让学生“学会”,而是要让学生“会学”,教给学生在信息社会里获取加工、分析、处理信息和解决问题的能力,以便于自主学习和终身学习。 相似文献
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吴尘 《黄河之声(科教创新)》2016,(19)
随着多媒体技术的广泛普及与应用,在幼儿音乐教学实践活动中合理地应用多媒体技术具有吸引儿童的课堂注意力,提高他们对音乐学习的兴趣,促进其对音乐知识内容的吸收与掌握等诸多优点。本文主要介绍了在幼儿音乐教学中应用多媒体技术的诸多优点,并指出了在应用过程中需要注意的问题和策略,希望能够改善当前的幼儿音乐教学现状,促进幼儿综合素质的全面发展。 相似文献
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在大力提倡素质教育的今天,多媒体辅助教学自然成为新时代发展的需要。其主要特点是改变了以往的教学模式,给音乐教学中教学方法的多样性提供了可能的广阔空间,为最大限度激发学生的兴趣创造了条件。如何正确地在音乐课堂里使用多媒体课件,让它更好地服务于音乐整体教学呢？笔者认为,找准课件的最佳作用点是关键。本文就使用多媒体课件,在课堂中创设情境、化解难点、欣赏审美、激发创造几方面展开了论述,力争通过多媒体课件在音乐课堂中的巧妙应用,把音乐教学带入一个崭新的天地。 相似文献
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正音乐教育是素质教育的一项重要内容,也是让学生感受美、欣赏美、创造美的审美教育。在课堂教学活动中,多媒体教学手段的使用,可以使学生真正地成为信息加工的主体和知识的主动建构者,使他们能在课堂有限的时间里,充分地展开想象的翅膀,从而提高学生的创新能力。一、利用多媒体改革教学模式前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾指出:"在影响年轻人心灵的手段中,音乐占据着重要位置,音乐是思维的源 相似文献
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多媒体在音乐教学领域中的广泛应用,极大的扩展了音乐课教学容量,丰富了教学手段,提高了学生学音乐的兴趣和参与热情。越来越受到老师和学生的喜爱,但在实践中有的教师过分依赖多媒体技术运用,认为想上好一堂音乐课就必须得使用多媒体,于是片面追求表面新颖,动感效果,而不注重实际,丧失了课堂的个性和教师的自身魅力。那么怎样有效应用多媒 相似文献
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实践使我深刻地认识到多媒体技术与音乐教学的有机结合,能够收到很好的教学效果,它可以创设音乐情境,调动学生积极性;促进思维发展,培养学生想象美;引导艺术创新,发展学生创造美。 相似文献
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心理学研究证明,学生在学习歌曲时,如果靠耳朵听范唱,能会30%;靠老师教唱,能会60%;边听边唱,能会75%以上;边听、边唱、边看、边动,能学会歌曲的90%以上. 相似文献
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近几年来随着多媒体技术的不断发展,我国的多媒体辅助教学已被广泛运用到基础教育的各门学科中。而在音乐教学中,多媒体辅助教学不仅能给学生快速地提供丰富多彩的集图、文、声于一体的教学信息,而且能给学生提供更加自由、更加生动的多样化音乐课堂。但是,音乐教师在对于多媒体技术的运用时,也应当注意它的正确性与合理性,这样才会使得多媒体辅助音乐教学课堂更加多姿多彩,更加完美。本文就这些问题进行了探讨。 相似文献
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