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中美高校地理课程体系比较研究 总被引：3，自引：0，他引：3
课程体系设置的不合理,是我国高校本科地理教育发展的瓶颈.该文主要对中美高校地理专业的课程分类、课程设置、专业选择和选课、授课方式进行比较分析,得出两国课程的异同,由此提出对我国高校地理课程体系设置的建议. 相似文献
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创业教育课程作为创业教育发展的核心环节越来越多地受到各高校的重视。通过对比中美两国高校创业教育的课程体系,发现美国高校创业课程普及程度较高,课程类型丰富,重视实操;拥有聚焦模式、磁石模式、辐射模式和混合模式等类型。同时,师资力量雄厚,教师学术和创业背景均很深厚。与此相比,无论是普及程度还是师资队伍等各方面,我国均有较大差距。 相似文献
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在高等教育逐步大众化对高校体育课程体系提出新的更高要求的背景下,为了增进福建和台湾高校体育的相互学习,促进福建省高校体育课程体系的不断发展和完善,本研究采用文献资料法、比较法、逻辑分析法等研究方法,对福建和台湾的高校体育课程体系进行了比较研究,比较主要从体育课程目标、体育课程设置、体育课程生成、体育课程考核评价这几个方面进行,经过比较发现,福建和台湾的高校在各个方面都具有相同点,也存在着不同程度的差异。 相似文献
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一流的本科专业建设离不开一流的课程体系建设。以小学教育专业为例，通过中美八所高校课程方案的比较，从课程目标、内容、分配和组织等四个方面，探讨一流本科专业是如何规划课程体系的。研究发现，两国分别从面向未来与能力导向来确定课程目标；对最有价值的课程知识选择有较大差异；均以选修课来调控学生的课程自主权；分别以累进模式和双螺旋模式组织课程知识。研究对我国高校一流本科专业建设下的课程改革有所启示：强化课程目标的适应性和超越力；加强学科建设，选择“强有力的知识”进入课程；打通不同学科、专业与课程间的选修渠道；加强课程知识的统整和螺旋上升组织。 相似文献
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为确保创业教育的实效性,将胜任力引入高校创业课程体系,从课程导向、特点、形式三方面论述其推行价值,并从培养目标、培养制度、课程体系、培养路径、质量评价等五个方面构建高校创业课程体系的基本框架。 相似文献
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在分别研究中美两国大学课程改革历史沿革的基础上,分析了中美两国大学课程改革的差异及特点,结合我国当前高校课程设置的实际情况,提出了21世纪加强我国本科大学课程改革的具体建议,认为应从通识教育与专业教育结合,学生自主选课师生良性互动,理论与实践结合、发挥学生的主体作用方面促进我国的大学课程改革。 相似文献
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朱锋 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2012,30(3):77-80
高校收费对我国高等教育的发展起到了关键性的推动作用,但近年来高校收费金额的不断上涨,引起了社会各界的广泛关注。本文从高校收费状况、经费来源、居民承受能力、收费标准是否存在差异、资助政策五个方面,对中美两国高校收费进行了比较,并对我国高校收费提出了建议。 相似文献
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中美两国的研究生培养模式存在较大差异,通过在导师制、课程与教学、待遇以及培养年限等五个方面对中美的研究生培养模式进行比较分析,探寻其中的利弊,将能为我国的研究生培养提供一些有益的理念与借鉴。 相似文献
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课程改革在高校教学适应社会需求、培养高等教育人才方面发挥着重要的作用。本研究在系统分析高等理科教育特征的基础上,基于宏观视角考察中美两国高校理科教育课程设置的发展与变革,从中观层面聚焦传统三大理科之一的物理学科,通过中美两国研究型大学的典型案例,即清华大学和哈佛大学物理学专业课程设置的目标定位、学习内容的规定、课程体系构建的深入比较,透视两国高等理科教育的发展特征与存在问题,为寻求未来高等理科教育改革路径提供借鉴。 相似文献
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中美高校选修课程体系比较 总被引：1，自引：0，他引：1
刘佳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(5):24-26
本文通过分析中美两国高校在选修课课程体系的差别,指出了我国目前选修课课程设置中存在的问题与不足,并对我国目前高等院校选修课课程改革提出了一些建议。 相似文献
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本文运用比较分析法对中美两所高校水产养殖专业课程体系和教学内容进行比较分析,结果为:课程结构一致,有基础课、专业课、选修课三个部分组成,课程体系差异性在于基础课程、公共课程、选修课程学分比例和内容性质均不同。根据水产养殖专业人才培养目标与社会对专业人才素质的要求,借鉴美国院校水产养殖专业课程体系设置的启示,从而完善东北农业大学水产养殖专业课程体系建设。 相似文献
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中美韩护理学学位课程体系的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过中美韩三国的护理学学位课程体系的比较研究，分析了我国护理学专业学士学位教育学位、定位及课程设置等方面存在不规范的问题，提出了我国护理学专业学位教育课程体系的改革方向。 相似文献
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本文选取中美两国综合性大学中具有代表性的哈佛大学和北京大学的课程体系特色进行比较研究,着重阐述了哈佛大学的核心课程体系和北京大学的通识课程体系的发展、特色以及两种课程体系之间的共通点和符合不同国情、校情的特点,以期对国内高校课程改革的方向和内容起到一定的参考和借鉴作用. 相似文献
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周中明 《希望月报(上半月)》2007,(11):4-5
各国高校都十分关注德育问题.虽然中美两国社会制度不同、意识形态相距甚远,但高校德育课程设置和课堂教学却体现了德育课程在教育规律方面的共性本文通过中美两国德育教育的比较分析,研究了我国高校德育教改的一些基本思路. 相似文献
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结合哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院、芝加哥大学等美国知名高校学科建设案例,从基础学科与应用学科的结合、学科方向凝练、课程综合化、跨学科机构和研究方法迁移五个方面对中美高校的交叉综合研究做了比较,发现我国高校学科建设的不足.主要从重点学科、师资队伍和经济社会发展三个方面提出改进措施,以期为我国学科发展及创建世界一流大学提供参考. 相似文献
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加强高校思想政治理论课程建设,必须根据新课程方案的要求,正确处理好课程体系与教学体系之间、教材内容与教学内容之间、课程建设与学科建设之间、师资力量"过剩"与短缺之间、理论性教学与实践性教学之间等五个方面的关系。 相似文献