共查询到20条相似文献，搜索用时 250 毫秒
1.
柳胜辉 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(8)
随着我国社会主义市场经济体制的建立,社会竞争日益激烈,中专生求职难已是人才市场中的一个不争的事实。其中一条重要原因就是,中专生的口语能力、交际组织能力与社会实际要求相差甚远。这就使得提高口语表达能力在语文教学中显得更具近切性。在教学中,许多学生语言学习处于低效状态,特别是语言表达能力。广大师生虽尽力而为之,却 相似文献
2.
本文在分析中专生语文学习心理偏差的基础上,依据情绪心理学原理,提出了调控心理偏差、促进学生"乐学"语文的对策:激发心理需要,培养学生语文学习动机;创设乐学情境,培养学生语文学习积极性;满足心理需求,提高学生语文学习效能感. 相似文献
3.
创造性思维是中学生必须具备的能力。教师应重视学生创造性思维的培养 ,引导学生在学习中创造 ,在创造中学习。创造性思维的培养应贯彻于语文各类型教学的始终 相似文献
4.
曾宪红 《益阳职业技术学院学报》2007,(3)
学习能力是学生适应学习活动,完成学习任务,获得学习效果的能力。中专生学习能力具体表现在:终身学习理念淡薄;不善于质疑问难;不善于查找资料;自学能力差;概括能力不强。针对学生学习能力表现,本文提出了五点措施,即加强学习目的教育,增强学生的终身学习理念;改善教育环境,加强课程改革,提高教学水平,激发学生学习兴趣;教学生学会学习;搞好社会实践教学,提高学生的实践动手能力;加强中专生心理健康教育,提高学生的心理品质。 相似文献
5.
张玉 《吉林省教育学院学报》2020,36(2):12-16
研究语文深度学习的理论和实践策略,真正促进学生语文的深度学习,应是语文教学改革走向深化的必然选择。在楹联教学中,初中语文教师应引导学习者以高层次思维的发展和实际问题的解决为目的,以整合的知识为内容,积极主动地、批判性地学习新的知识和思想,将它们融入原有的认知结构中,并能将已有的知识迁移到新的情境中,在深度学习的过程中,拓展楹联学习的思维空间、发展楹联创作能力、养成良好的习惯、培养正确的价值观,不断提升学生的核心素养。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2015,(12):51-52
结合"三段一体"思维定式,构建了"四段式"语文教学新模式,该模式重在培养学生语文学习兴趣,增强书本与现实生活的联系,克服学科中心主义的倾向,实现学习方式的多样化。重在激发学生创造性思维和求知欲,使学生全面发展,提高语文学习能力。 相似文献
7.
高玲 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)
高中语文课程需要在义务教育的基础上进一步提高学生的语文素养。需要继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展,帮助学生在阅读与鉴赏、表达与交流的实践中,掌握语文学习的方法,增强语文的应用能力、审美能力和探究能力。需要充分发挥语文课程的优势,在优秀文化的熏陶下塑造热爱祖国和中华文明,献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度,获得较为全面的语文素养。需要在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥语文的作用,以适应未来学习、生活和工作的需要。 相似文献
8.
周云华 《吉林省教育学院学报》2009,(7)
"研读"就是研究性阅读。语文研究性阅读学习是指在语文教学中,学生主动探求问题的学习,学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去研读课文,掌握学习规律,获取知识和应用知识的学习方式。语文研究性学习重在过程、思维方法的学习和思维水平的提高。课前研读预习学习强调的是学生的主动性、学生学习的效率,强调的是"授人以渔"的教学方法。所以,重视课前研读预习学习提高学生语文水平具有重要的作用。 相似文献
9.
王林发 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(8)
“项目学习”是学生围绕复杂的、来自真实情境的主题,在精心设计任务、活动的基础之上进行开放性探究,最终建构起知识的意义和提高自身能力的一种教学模式,具有开放性、探究性、情景性、合作性等特征.实践表明:基于“项目学习”的语文综合性学习以其选题方向上强调探究的意义、学习方法上体现实证的运用、实施过程上强调能力的生成等,有效地改变了语文综合性学习中教师的教学方式和学生的学习方式,使综合性学习真正成为培养学生实践能力、开发学生创新思维和提高学生人文素养的过程. 相似文献
10.
项目化学习重在帮助学生在学习实践中提升思维、发展能力、形成素养。本文以统编版小学《语文》五年级（上册）第三单元民间故事教学为例,尝试采用项目化学习的方式统筹整个单元教学,围绕创造性复述的训练要素,联结课堂内外,实现学生语文素养的养成。 相似文献
11.
高艳玲 《吕梁教育学院学报》2012,(4):72-73
中专生都来自初中,都是重点高中和普通高中筛选后的"漏网之鱼",语文基础差,可想而知,老师上课时对其期望值又过高,学生不能适应,兴趣更低,结果易导致教师的教与学生的学两张皮。所以中专教师应从学生语文教学的现状入手呵护学生心理,重新培养一种语文学习习惯来提高语文能力。 相似文献
12.
13.
铁玉梅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(2)
“语文是学习和工作的基础工具 ,语文学科是学习其他各门学科的基础” ,语文学科教学是帮助学生提高科学文化素质的重要途径之一。各门学科的学习都离不开读写和听说 ,离不开语言和思维 ,语言是一种智力性技能工具 ,善于运用它 ,无疑会对其他学科的学习产生很深影响 ,发挥很大的作用。为此 ,在语文教学中实施素质教育 ,是时代的需要 ,也是培养学生掌握和运用语言文字能力 ,并通过语言文字的训练 ,培养学生的思想品德 ,锻炼学生的人格个性 ,发展学生的认识能力 ,审美能力的需要。一、更新观念 ,改革语文教学转变教育观念 ,是实施素质教育的关… 相似文献
14.
随着新课程改革的实施,语文综合性学习地位凸显。在综合性学习过程中培养学生的学习品质,提升学生的语文素养成为语文教学的一个重要方面。,在语文综合性学习的过程中,语文教师在培养学生学习品质方面要注意培养学生树立正确的学习目的,激发学生的学习动机,选择恰当的学习策略,在培养学生的创造性能力的同时培养语文学习的品质。 相似文献
15.
农光平 《广西广播电视大学学报》2002,13(1):58-59
本文通过深入调查了解,发现在校的电视中专生在学习生活存在的问题,并提出在教学工作中如何加强教师管理队伍建设,加强对学生进行校规、人生观、世界观、价值观教育,老师要转变教育观念,以学生为主体,改进教学方法等措施。 相似文献
16.
黄占凤 《四川工程职业技术学院学报》2007,(4)
<正>翻开语文修订本第一册第一页,赫然写着指导思想:"联系生活,扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素质修养,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,在教学的过程中,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神。提高文化品位和审美情趣,培养社会主义道德品质,有利于发展健康性、逐步形成健全的人格。"从这字里行间,我们应该明确 相似文献
17.
昝尚文 《天水师范学院学报》2000,(Z1)
语文教学的根本任务是培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力。袁微子先生曾说：“这种能力的培养靠什么呢？靠训练,而不是靠讲授。”能力的提高确实离不开训练。同样语文能力的提高也只能凭借一篇篇课文,对学生进行语文基本功的训练。也就是在语文活动中,对学生进行语言文字的训练、思维训练、情感训练、常规训练。这些训练是通过语文教学的过程来实现的。语文教学的过程,是对学生进行语言文字训练的过程。怎样在这个过程中,真正体现学生学习的主体地位,有“训”有“练”,提高训练的实效。笔者认为：应着重从以下几个方面入手… 相似文献
18.
赵慧 《济宁师范专科学校学报》2002,23(6):75-76
绘画法教学在培养学生创新能力方面有突出的优势。在语文教学中，它可以起到激发学习兴趣，提高自学能力，发展想象力，提高审美情趣，培养创造性思维，创新能力的作用。 相似文献
19.
汪成英 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(2)
语文是学习其它各门学科的基础学科,也被称作工具学科。语文教学在开发学生智力、培养学生能力、促使学生在兴趣、情感、意志和性格等方面全面健康发展,全面提高学生综合素质方面,应起着十分重要的作用。目前语文教学中,仍存在实用性不强的问题,不少学生,从小学练到高中,语文基础仍没打好,读写听说 相似文献
20.
宁德君 《长春教育学院学报》2015,(6):131-132
中职语文是学习其他课程的基础,是培养学生综合素养的重要途径。现今中职语文教学存在的很多问题,如教育观念落后、教材内容呆板、知识点针对性不强等,都影响了教学质量和效果,这就需要学生和教师共同努力,创建更好的教学模式。教师要创新教学方法,让学生主动投入语文学习中;要不断分析教学中存在问题的原因,总结教学经验,寻找适合学生学习的对策;要以学生为中心,调动学生学习的积极性,培养他们的语言表达能力,这对其今后的发展会有很大的帮助。 相似文献