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广义的技术文化是指技术本身就是一种文化;狭义上说,技术文化指技术的思想、精神、方法、观点、语言及其形成和发展过程。当前对技术文化认识所存在的误区主要有:不少人认为技术文化就是技术史,有些人认为技术文化就是介绍一些趣事,更多的人认为技术文化也就是技术本身。在中学技术教学中体现技术文化的途径有:在各章引言中体现技术文化;在新课引入时体现技术文化;在案例分析中体现技术文化;在技术与设计中体现技术文化;在技术评价时体现技术文化;在思想方法中体现技术文化;在实践活动设计中体现技术文化;在技术的实际应用中体现技术文化。 相似文献
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教育与技术的关系探微 总被引：5，自引：0，他引：5
在现代信息技术飞速发展的今天,技术在教育中的应用以及技术对教育的影响成为人们在研究教育发展和变革中不可回避的问题。综观百年来技术应用于教育中的发展进程,技术在教育中的应用并没有达到人们预期的效果。本文从技术对教育的影响、教育对技术的反作用、技术对学习者的心理及认知结构的影响和作用以及教育技术的研究方法等方面分析了当前教育技术研究中的种种问题,并提出要使技术真正达到改革教育的目标,教育与技术的关系研究就应该在多方面、多层次、多维度上进行,这样才能成功地挖掘技术在教育领域中应用的巨大潜能,使技术更好地服务于教育。 相似文献
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王照雯 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(14):26-27
随着科学技术不断的发展,GPS技术也在不断的发展,目前GPS已经成为集卫星技术、微电子技术、计算机技术和天文观测技术为一体的高端技术.GPS技术的出现,在一定程度上促进了测绘技术发展,尤其是在定位和测量上.RTK技术作为GPS技术重要组成部分,其对地形测量有一定优势,其不仅能提高测量效率,同时也能提高测量精度,从而使地形测量工作有序进行.本文主要从RTK技术概况及原理、TK技术地形测量过程中应该注意的问题、RTK技术在地形测量中的应用等方面出发,对RTK技术在地形测量中的应用进行相应研究. 相似文献
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教育中的技术价值论研究过程与方法——兼谈对教育技术哲学研究的几点看法 总被引：3，自引：0，他引：3
技术价值论是教育技术哲学研究的核心话题。本文借鉴技术哲学、价值哲学研究的新进展,比较系统地将其落实到教育技术哲学研究中来,取得以下几点重要认识:在看待教育中技术的价值问题上,要在汲取上游思想渊源的基础上超越技术中性论;在分析教育中的技术价值过程上,要以马克思主义实践哲学为指导,在主客体实践关系中认识教育与技术的相互作用;在理解教育与技术的关系上,要动态地看待教育、技术以及二者之间的关系。坚持这样几点,才能使教育技术哲学研究真正走向光明之路。 相似文献
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王建设 《洛阳师范学院学报》2013,32(10):10-13
技术风险是由技术衍生出来的产物,而技术又是由技术主体发明、建构起来的,所以,从逻辑上讲,技术主体是技术风险的"制造者"。既然如此,技术主体就应该对技术风险承担相应伦理责任。在技术风险视域下,技术主体只有在技术活动中肩负起技术安全责任、风险评估责任、技术预见责任和生态责任等基本的伦理责任,才能更好、更加有效地规避、控制和减弱技术风险发生的可能性,降低技术风险造成的社会危害。 相似文献
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苏慧丽 《科学技术哲学研究》2021,38(5):121-128
随着教育技术在教育实践中的广泛应用,产生了教育过程中技术居间(mediation)作用异化的问题,其直接原因是技术意向的搭配含混,深层原因是经验脱离的意向偏置,外部原因是资本市场对教育技术意向性的渗透.基于此,在教育中技术意向性应遵循教育的意向性,明确教育中技术需突显的过程性指向.在教育实践中应明晰不同技术的结构指向与居间作用,根据技术在人与世界互动中的居间关系可以将其划分为四种类型:具身的技术、诠释学的技术、它异关系的技术以及背景关系的技术.在教育中应根据技术的意向特征,通过有效组合不同居间关系的技术,打破单一技术局限、遵循教育意向,更优地助力教育活动. 相似文献
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随着虚拟现实技术的应用的不断拓展,虚拟现实技术已经广泛应用于生产生活的各个领域。本文在阐述虚拟现实技术的基础上,对虚拟现实技术在远程教育中的应用也进行了阐述和分析,并在此基础上给出了虚拟现实技术的远程教育模型,最后阐述了虚拟现实技术在远程教育中体现出的特点和优势。 相似文献
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在信息技术广泛应用的今天,技术对教育的影响已经成为人们在研究教育发展和变革中不可回避的话题。从技术哲学的角度考察了关于技术的两种思维方式,探讨了技术与教育的关系,认为技术工具论和技术本体论正是教育技术的双重特征,在教育技术中这两种思维方式存在着对话与融合。 相似文献
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《科学技术哲学研究》2017,(4)
芬伯格在他的《技术批判理论》一书中,提出了技术代码的问题。在芬伯格看来,技术代码是由技术要素构成的;技术代码还把技术要素与社会目的联系起来。在此基础上,芬伯格分析了技术有效性和技术霸权的问题、技术本体论的问题、资本主义技术代码的问题,并提出了一系列的新的观点。这些观点所开拓的新视野,有助于我们对技术的全面认识和了解,有助于我们制定合理的科技政策,有助于我国技术健康稳定地发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(4):178-179
在信息化时代,计算机网络云计算、大数据、物联网等新兴技术占据重要地位。特别是云计算技术在计算机数据传输、存储与服务应用方面都具有重大作用,与人们的生活密切相关。当然,云计算技术在促进计算机网络生产服务效率的同时更为其他细节技术带来新挑战,因此人们在运用云计算技术过程中还必须做到安全、科学、合理与有效,并争取在原有技术领域基础上实现应用突破。本文阐述了云计算技术的基本概念和特征,对身份认证技术、备份技术与恢复技术、数据加密技术等关键技术做出阐释,以商业银行为案例分析了云计算技术的应用。 相似文献
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技术在教育技术领域中一直占据着极其重要的地位,而在AECT05'新界定中对技术进行了重新定位。新界定的技术包含两方面的内容,即物化形态的技术和智能形态的技术。该界定使教育技术在专业领域的发展更加明确化、具体化。同时新“技术”的发展也有了新的定位,即技术实践的“符合道德规范”性、技术工具与方法运用的先进性、技术使用效果的高绩效性。 相似文献
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随着教育技术的迅速发展和基础教育改革的深入开展,教育技术在中小学得到了广泛的发展和应用,但是教育技术在基础教育中的定位,仍然是一个值得认真思考的问题。本文从教育技术的目的、系统论、翻译学和教学4个角度分析了教育技术目前在基础教育中的定位上所出现的问题,提出了教育技术在基础教育中的定位目标,阐述了教育技术在基础教育中应该发挥的正确作用。 相似文献
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樊汝来 《中国现代教育装备》2008,(11):144-146
通用技术课程的教学仪器设备是学生感知技术、建构技术的知识和理论、进行技术设计、技术试验、技术探究、技术制作等技术实践活动的物质基础。作为通用技术教学资源,仪器设备在通用技术课程教学中具有举足轻重的作用。为了保证在仪器设备配备的有效性、实用性和科学性,本文提出了几点建议。 相似文献
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在西方哲学的发展史上,早在古希腊时期,技术和人文的观念就产生了,而且两者在产生之初就是统一、不可分割的整体。技术是人文的外在表现,人文则是技术内在本质。语言和时间是作为技术产物的人的本质属性,它们与技术须臾不可分离。语言在工具的层面就是技术,而时间则是技术实现的直接结果。语言、时间既是技术的载体,同时,又是技术的产物。技术与人文本是同根同源的,可是现代技术使得作为其载体的语言、时间远离其人文的本质,变成计算和权利意志的工具。重温技术的人文本源和精神,大力弘扬“技”与“道”融合互补的天人文化,是救治现代技术和工业缺失的重要途径。 相似文献
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关于普通高中通用技术教学实施若干问题的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
通用技术是普通高中课程方案中新设置的科目之一。在现阶段这门科目的资源建设、设备配置还不完善的情况下,教师有效的教学显得尤为重要。教师在进行教学设计与实施时,要注意创设情境,将学生的技术学习、技术设计过程融为一体。技术试验的教学对技术课程来说必不可少,在现阶段教师要创造条件建设技术试验室。在技术教学过程中,要让学生领悟技术丰富的文化内涵。 相似文献
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陈昌曙技术哲学思想的理论脉络大致经历了孕育期、形成期、发展期和深化期等四个阶段。在孕育期以马克思主义哲学为指导初涉自然辩证法领域,培育了技术哲学的良种幼苗;在形成期指明了技术哲学研究方向,揭开了我国技术哲学研究的学术序幕;在发展期强力推动技术哲学研究向纵深发展,明确了我国技术哲学研究的基本范式和研究对象;在深化期着重建构了我国技术哲学的研究纲领,夯实了我国技术哲学研究的理论根基和创新内涵。陈昌曙一生都在围绕建构中国特色的技术哲学体系而踔厉奋发,其技术哲学思想的演进逻辑贯穿于我国技术哲学发展的基本历程,不断凝练并拓展了中国技术哲学的理论向度。 相似文献
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陈多闻 《科学技术哲学研究》2018,(1)
伦理与技术的关系如何是建构技术伦理学必须要回答的元问题。伦理是人与人之间的关系准则,技术是人与自然之间的中介手段,在技术尚处于经验形态的时候,伦理与技术保持着原初和谐;在技术摇身一变为机器形态时,伦理与技术遭遇现实困境;要化解困境,必须提倡人类对技术的伦理使用,在此基础上,我们要努力建构一种中国话语的技术伦理学。 相似文献
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在目前的身份认证技术中,主要采用双因素认证技术,时间同步技术是双因素认证的关键技术.其中以RSA时间同步双因素认证技术为主,详细分析RSA时间同步双因素认证发现,时间同步技术在双因素认证中存在缺陷.基于Diffie-Hellman密钥协商算法,提出一种非时间同步技术的双因素认证算法,在同等条件下,非时间同步技术的双因素认证技术比RSA时间同步双因素认证技术更加安全、适用. 相似文献