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《机械基础》课中的分步尝试教学是以尝试教学法的基础模式为指导。加以改革、创新，它的每一步程序是尝试教学法的基本教学程序或是其演变形式。与“尝试教学法”所不同的是它把一堂课划分为几个阶段，而在各阶段中分别进行尝试教学。 相似文献
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体验式教学是一种与传统教学方式不同的教学方法。作者结合几年来的教学实践，就在《基础会计》教学中如何开展创新教学，尝试体验式教学法谈谈自己的见解。 相似文献
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情感教学法是教师在新的教学形势下,尝试的一种新的教学方法,它是基于对学生情感的了解、掌握和引导的基础上,培养学生积极乐观的学习态度的一种尝试。本文从情感教学法的教学实践入手,探讨和研究情感教学法在高中物理教学中的应用。 相似文献
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我们提出的在复式班教学中运用“自辅、尝试”教学法，是根据我县的“语自学辅导法、尝试教学法”实验而移植到复式班的一种教学方法。自1998年开始实验，已初见成效。 相似文献
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王伟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(7):9-11
自２０世纪８０年代初邱学华先生创立尝试教学法以来，该教学法已得到了大规模的推广和应用，受到教师的普通欢迎，其秘诀何在？从理论上对它做深入剖析，深刻把握其实质，不仅有利于教学理论的建设，而且有利于更好地运用尝试教学法。以往关于这一问题的研究论文，其视角主要集中在尝试教学理论与学生的自学能力、尝试能力、直觉思维的培养等方面。虽然这些观点从不同角度揭示了尝试教学理论的实质，但总体上说均存在以一窥全的缺憾，因此有必要对之继续深入探讨。本文通过对尝试教学理论与学生创新品质培养关系的研究，尝试寻找一个实施创… 相似文献
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尝试教学理论的实质与教学模式江苏省常州市教育科学研究所邱学华从１９８０年开始实验的尝试教学法，经过十多年时间已在全国范围推广应用。丰富的教学实践推动了教学理论研究，使其逐渐从一种具体教学方法升华为教学理论。一、尝试教学理论的实质１对尝试和尝试教学的... 相似文献
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从“最近发展区”看尝试教学法苍梧县教研室何伟森儿童现有的智力发展水平和潜在的发展水平之间的幅度，称为“最近发展区”。依据有关“最近发展区”的思想，它是教学发展的最佳期限，在最佳期内进行教学的方法是促进儿童发展的最佳的教学方法。尝试教学法就是这样一种瞄... 相似文献
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尝试教学法是根据现代化教学理论思想,吸取国外的先进教学法的有利因素而创造的一种新的教学方法,学生自学是尝试教学的一个重要步骤,所以采用尝试教学法的前提是学生有一定的自学能力。那么如何培养学生的自学能力呢？下面我结合教学实践谈谈自己的体会。 相似文献
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行为引导型教学法是近年来从德国引进并在国内职业教育领域试行推广的一种崭新的教学理念和教学方法。在口语交际训练课的朗诵教学中，可以尝试运用行为引导型教学法，集中训练学生的朗诵能力。实践表明，行为引导型教学法有利于发展学生个性，培养职业学校学生的综合职业能力，体现了创新教学的理念。 相似文献
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单栓力 《中国科教创新导刊》2010,(6):190-190
尝试教学是一种全新的教学理念。在化学教学中,尝试性教学更能加深印象,培养学生的探索能力。尝试性教学需要教师认真谋课,创设尝试的教学情景、提供尝试的教学条件．关注尝试的过程,培养尝试的创新思维力。尝试性教学,归根结底是一种实践性教学,实践出真知是该教学法的基础理论支持。 相似文献
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遵循教学规律，促进尝试教学钦州市教研室李远梅一、深刻理解尝试教学法的基本理论我们通过多年的实验，已体验到尝试教学法的成功所在。尝试教学法的产生及发展对数学教学的深化改革起着推动作用。对数学和其它学科的教学过程、课堂结构、习题的处理形式等形成了一个比较... 相似文献
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今年是开展尝试教学实验研究的第26个年头。1982年11月，《福建教育》发表尝试教学研究的第一篇文章一尝试教学法的实践和理论》，引发了全国持续20多年的“尝试热”，各地教师不断加入到尝试教学法的研究队伍中，形成了比较完整、切合教学实际的尝试教学的操作模式体系。尝试教学法经久不衰的原因应归结于两条：一条是抓住了学习的本质，具有强大的生命力；一条是有一套简便易行、灵活多样的操作模式。尝试教学的操作模式主要有三类：基本模式、灵活模式、整合模式。 相似文献
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行动导向教学法在《液压传动》教学改革中的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
教学模式改革已成为不同教育类型和教育层次的教育工作者共同关心的热点问题。行动导向教学法是目前我国教育界专家比较推崇的一种教学模式。本文以行动导向教学法为手段。介绍了在液压传动教学中进行课堂教学模式改革的尝试。 相似文献
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为了深入研究小学数学尝试教学法,交流各地开展尝试教学法实验情况,讨论我国小学数学教学法的发展问题,常州市小学数学教学研究会、上海市长宁区教育学院、天津市河西区教师进修学校等二十四个单位于今年四月联合发起在常州举行小学数学尝试教学法研讨会。尝试教学法是小学数学中一种符合小学教学实际的简便易行方法。这种方法的主要特点是,让学生在已学过的知识基础上进行尝试练习,学生在做过尝试题后自学课本,再经过尝试练习、讨论后,教师针对难点进行讲解。开展尝试教学法实验的许多老师反映,这种教学方法有利于培养学生的自学能力,有利于调动学生的积极性,减轻了学生课后 相似文献