共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
对中外高等教育哲学基础进行盘点,发现无论是西方的认识论和政治论,还是中国的生命论、资本论、道德论和智慧论,都是高等教育实践的必然产物.运用辩证法对它们进行分析,发现各种高等教育哲学都有其合理性与局限性.高等教育哲学随着高等教育的发展而变化,是高等教育矛盾的哲学表现,认识论在高等教育哲学中具有特殊的地位.因此,高等教育的科学发展需要巩固认识论高等教育哲学,构建辩证法高等教育哲学,包容多元化高等教育哲学. 相似文献
2.
高等教育哲学对高等教育研究具有重要意义,然而高等教育哲学的学科定位不清,致使人们对高等教育哲学的理解产生困惑.从学科体系的构建和库恩的科学发展阶段观来分析高等教育学科定位,将高等教育哲学定位为前学科的高等教育哲学将有助于高等教育哲学领域的发展. 相似文献
3.
吴迪 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,36(4)
布鲁贝克的<高等教育哲学>是西方第一部以高等教育哲学为书名的专著,在我国高等教育学术界享有盛誉.该书最值得称道的是其巧妙地找到了高等教育的逻辑起点--高深学问,提出了著名的两派高等教育哲学的分野--政治论的高等教育哲学和认识论的高等教育哲学,采用了以实践为导向的研究方法.但是该书并没有提供一个完整的高等教育哲学体系,而且将高深学问作为高等教育的逻辑起点也不是十分准确,对于我国的高等教育实际并不完全适用.高等教育哲学是一个内涵十分丰富的概念,其功能除了解释高等教育现象以外,更应当揭示高等教育规律,指导高等教育实践.我国的高等教育哲学既要重视布鲁贝克<高等教育哲学>的启示,更多地关注高等教育的现实问题,又要走出布鲁贝克<高等教育哲学>的误区,更多地关注人. 相似文献
4.
人本高等教育哲学的诞生与发展——中美两部《高等教育哲学》之比较 总被引：4，自引：0，他引：4
约翰·S·布鲁贝克在《高等教育哲学》一书中首次提出“高等教育哲学”这一论题,并以人本为基点构建出高等教育哲学学科框架。张楚延著《高等教育哲学》更以人本为主线,从正面涉及高等教育是什么、为什么要发展高等教育以及如何发展高等教育三个高等教育哲学的基本课题,该书是人本高等教育哲学的开山之作。随着人本高等教育哲学的诞生与发展,中国大学教育必将通向人的自由而全面发展的理想境界。 相似文献
5.
高等教育哲学的基本功能 总被引：6，自引：0，他引：6
深刻思辨高等教育哲学的基本功能是创建高等教育哲学理论体系的重要前提。真正从哲学视野审视高等教育 ,融会哲学与高等教育这两者的基本功能 ,可将高等教育哲学的基本功能大致界定为 :重塑大学理念 ;提炼时代精神 ;引导文明走向 相似文献
6.
布鲁贝克的高等教育哲学观——在冲突中趋向平衡 总被引：3，自引：0，他引：3
布鲁贝克在《高等教育哲学》中系统地分析了西方教育哲学流派的观点 ,认为高等教育哲学主要有认识论高等教育哲学和政治论高等教育哲学两种。在疏解了持这两种高等教育哲学观学者的理论冲突之后 ,布氏认为高等教育哲学观应该是在这二者之间求得平衡。这种平衡的高等教育哲学观有利于我们转换高等教育的发展观念 相似文献
7.
高等教育发展到今天,走过了精英教育、大众化、普及化等阶段,传统的基于认识论和政治论的高等教育哲学指导下的实践出现了种种问题,不能完全适应高等教育实践的新要求,人们开始寻找高等教育哲学新的突破点。马克思关于人的生活的论述为我们寻找新的高等教育哲学指明了方向,生活哲学成为高等教育哲学的新视野。 相似文献
8.
徐绍华 《昆明师范高等专科学校学报》2010,(5):104-106
布鲁贝克《高等教育哲学》的诞生,既为中国高等教育哲学的发展提供了有益借鉴,也为中国高等教育哲学的独立自觉起到了有力的推动作用。中国高等教育哲学走向自觉,既是中国高等教育实践发展的客观必然,也是中国高等教育哲学自主发展的内在需要。中国高等教育哲学只有坚持本土化、实践化、人本化和多元化的发展要求,才能实现自觉自立。 相似文献
9.
高等教育哲学基础的拓展--以美国高等教育发展为例 总被引：10，自引：0，他引：10
杨红霞 《清华大学教育研究》2006,27(1):96-100,117
随着高等教育实践的深入和扩展,高等教育存在和发展的哲学基础也在不断拓展,强调高等教育“为知识而知识”、“为学术而学术”的认识论哲学,与强调“为国家政治服务”的政治论哲学仍然是当今高等教育存在的理论基础。与此同时,强调高等教育为“消费者服务”的资本论哲学给出了市场导向高等教育实践存在的理由。认识论、政治论和资本论哲学从不同侧面诠释了高等教育的存在基础。本文以美国高等教育发展的几个阶段为例,说明高等教育实践对高等教育哲学基础的拓展。 相似文献
10.
王爱萍 《北京教育学院学报》2009,23(3):7-10
以认识论为基础和以政治论为基础的高等教育哲学之分野是高等教育主旋律下的多重变奏,二者从不同方面深化并发展了高等教育哲学,尽管都有一定的现实针对性和历史合理性,但也都具有各自不足之处。高等教育哲学的走向是整合认识论高等教育哲学和政治论高等教育哲学,即在“哲学”与“政治”之间保持“必要的张力”,进而寻求“理性的平衡”。 相似文献
11.
刘昌友 《贵州教育学院学报》2008,24(7):1-4
高校要牢固树立“育人为本、德育为先”的观念,把加强大学生思想政治教育、构建和谐校园放在当前教育的首位,尤其要积极探索新形势下大学生思想政治教育的有效途径和方法,将导师制、辅导员制、辅导员助理制、班级核心小组制进行有机结合同步实施,构建立体的相互渗透的学生思想政治教育“四位一体”管理模式,是培养高素质人才,实现学生全面发展的一种管理创新实践。 相似文献
12.
对新《普通高等学校学生管理规定》的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张蕾 《内江师范学院学报》2006,21(1):137-139
新的《普通高等学校学生管理规定》允许在校大学生结婚等内容给高校管理带来了新的挑战。面对挑战,高等学校要及时对学生进行引导教育,对出现的特殊情况进行妥善处置,转变管理观念,树立与时俱进、以人为本和依法治校的管理思路。 相似文献
13.
伴随着我国高等教育学费、招生制度的改革，1999年国家助学贷款应运而生并获得明显成效。经过不断的改革与发展，特别是2004年6月《关于进一步完善国家助学贷款工作的若干意见》的实施，使国家助学贷款进入新的发展阶段。 相似文献
14.
在利益相关者治理理论、"多元价值"教育评价思想以及博洛尼亚进程的影响下,英、法、德、意等欧洲国家纷纷出台了有关学生参与高等教育质量保障的政策。通过对学生参与质量保障的权利给予立法保障,吸纳学生参与高等教育管理机构和各级质量保障机构,以及充分发挥学生组织的作用等政策措施,欧洲国家在质量保障中实现学生的全面、充分参与。 相似文献
15.
论高等学校招生来源计划编制的科学化 总被引：3，自引：0，他引：3
高等学校招生来源计划编制是高校招生工作的重要组成部分,科学、规范地编制高等学校招生来源计划,促进高等教育快速、健康、持续发展,是保证教育公平的重要举措。在介绍我国现行高等学校招生来源计划编制模式的同时,并针对招生来源计划编制中存在的问题,提出促进高校招生来源计划编制科学化的措施。 相似文献
16.
张耀斌 《山西广播电视大学学报》2005,10(6):5-6
“一村一名大学生计划”是教育部发展农村高等教育的一项新的举措.山西电大在开展教育部“一村一名大学生计划”试点工作中,结合省情,立足服务“三农”,将高等职业教育延伸到县及乡镇,把电大办到了农民的家门口,使农民真正得到实惠. 相似文献
17.
通过分析和把握现今高职院校院级、系级、班级的学生干部胜任能力现状,以科学的培养、发展和考核机制来实现三级学生干部队伍梯队的最优化流动,使学生干部的培养和管理更具科学性与实用性,最终提高学生干部的自我管理、自我教育、自我服务的能力。 相似文献
18.
高校对学生干部群体的管理工作是高校日常学生管理工作中很重要的一部分。一般高校对学生干部的信息、考核等管理,主要采用手工、零散的方式,效率不高。为了高效、全面的管理学生干部,学校可以利用IT技术建立学生干部管理信息系统,对学生干部信息进行全方位的管理。文章主要阐述学生干部管理信息系统的设计与实现过程。该系统以java和asp技术为基础,实现学生干部基础信息管理、发布通知消息、投票管理、学生论坛等功能。 相似文献
19.
胡启权 《南昌教育学院学报》2012,(4):177+179
《学生体质健康标准》实施5年以来,对改善我国青少年体质起到了积极的作用,但目前我国高校学生体质情况普遍不高,健康状况存在诸多问题,如学生的体重明显偏重、学生心肺功能指标偏底等并没得到根本性提高。2007年,国家教育部和体育总局联合颁布了《学生体质健康标准》,对学生的体质标准进行了量化,提高了对于学生健康问题的重视程度。本文首先将高校学生的体质现状做出简要分析,然后列举出《学生体质健康标准》在实施过程中出现的一系列问题及存在的原因,最后提出解决这些问题的相关方法和具体应用。希望全文能够给相关人员一些启发和思考,为我国青少年体质状况提高做出贡献。 相似文献
20.
论"以学生为本"的高校学生工作 总被引：8，自引：0，他引：8
焦文铭 《扬州大学学报(高教研究版)》2005,9(3):48-50
"以学生为本"已成为高校学生工作的原则和指导思想。因此必须弄清"以学生为本"的基本思想、基本内容和基本目标,明确"以学生为本"应以满足学生需求、促进学生发展、实现学生价值为本。要实现"以学生为本",既需健全的制度来规范和保障,又须建设以"以学生为本"为核心的大学文化。 相似文献