共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
《指南》中明确指出:"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。""保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。"因此我们要提倡开放式的户外活动,有效地促进幼儿良好个性的发展。 相似文献
3.
《指南》中指出:幼儿每天的户外活动时间不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时。温州是个多雨的地方,为保证孩子每天的运动量,本文通过在特殊的气候里,教师与幼儿共同打造低结构室内体锻为基本内容,探索室内体锻创设的关键性价值和满足幼儿在游戏式室内体锻后所带来的一系列发展,提出教师应学会有效的观察、引导、放手、发现幼儿运动下的真游戏,将运动乐趣归还于幼儿。 相似文献
4.
5.
《学前教育纲要》提出:"学前教育的任务是:培养健康、好奇探究、文明乐群、勇敢自信,有初步责任感的面向二十一世纪的儿童。"户外活动一直是幼儿最喜欢的活动,自选环节更是受到幼儿的青睐。教师创造性地设计户外活动,对增强幼儿的体质尤其重要。一、合理划分场地,注重环境的暗示效应合理划分场地不仅使活动井井有条,也能避免因拥挤而影响活动效果等不安全因素。场地划分时,教师要充分考虑每种材料的特点和 相似文献
6.
7.
幼儿园户外区域活动是幼儿园区域活动中的重要组成部分,它不仅能满足幼儿进行户外活动的身心需求,还能在活动中培养孩子的主动性、探究性、创造性,并促进幼儿的健康成长。这就要求我们要给幼儿提供科学合理的活动空间、丰富多样的活动材料、富裕充足的活动时间。 相似文献
8.
为了增强幼儿体制,《幼儿园教育指导纲要》要求幼儿每天进行户外活动以及体育活动。笔者所在幼儿园充分发挥了户外活动相对轻松、自由、自主的优势,让幼儿在积极主动的游戏中得到全面发展。 相似文献
9.
为了增强幼儿体制,《幼儿园教育指导纲要》要求幼儿每天进行户外活动以及体育活动。笔者所在幼儿园充分发挥了户外活动相对轻松、自由、自主的优势,让幼儿在积极主动的游戏中得到全面发展。 相似文献
10.
在社区中开展户外活动,不仅能弥补幼儿园教育资源的不足,还能促进幼儿发展。面对丰富的社区教育资源,教师应有目的地选择和创设户外活动的环境,教师在活动中是支持者、引导者、参与者的角色,在活动中,教师还应理性对待幼儿的安全问题,在重视其安全的前提下,让幼儿自主的活动。 相似文献
11.
幼儿园应以游戏为基本活动,为幼儿提供健康、丰富的游戏环境,满足幼儿多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,促进每个幼儿富有个性的发展。我班尝试将古朴有趣的民间游戏有机地渗透到户外活动中。将枯燥的动作和身体素质练习变成有趣的游戏活动,让趣味性成为户外游戏的灵魂,提高幼儿对户外活动的兴趣,让幼儿轻松、愉快地参与活动,从而达到发展机能、增强体质的目的。 相似文献
12.
小班幼儿体力较弱,身体活动能力较弱,自控能力较弱,注意力也不集中,特别是新人园的小班幼儿,仍处于焦虑期,因此要想开展好小班幼儿户外活动,让每一个可爱的小宝宝在户外金色的阳光中焕发出蓬勃的生命力,必须摆脱传统思维,更新观念,结合小班幼儿年龄特征进行户外活动。一、以愉快的活动带动幼儿 相似文献
13.
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。《幼儿园教育指导纲要》中指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。"而生活材料又来源于我们的生活,只要稍加改进、创新,就可以为我们所用。将废旧材料运用到户外游戏活动中,发挥材料的多功能性,既激发了幼儿的活动兴趣,发展了幼儿的身体动作,还丰富了户外活动的内容,加强户外游戏的有效性。 相似文献
14.
户外活动是幼儿园活动的基本内容,它不仅能愉悦幼儿的情绪,还能有效地提高幼儿的运动能力和促进幼儿身体的健康发展,为幼儿身心健康和谐发展提供了有利的条件。但是,安全问题常常是困扰幼儿和老师的一大难题,尤其是小班幼儿的户外活动安全问题更是困扰着小班老师。笔者想通过此文谈谈自己的一些想法和做法,希望能为幼教同行们带来一些启示。 相似文献
15.
《幼儿园工作规程》规定幼儿园每天不得少于一小时的户外体育活动时间。而随着雾霾、雨天、酷暑寒冬等恶劣天气的影响,幼儿的体育活动时间得不到保障。笔者所在幼儿园根据幼儿的发展需要、园内空间优势,利用幼儿园教室、走廊、专用室等场地进行开发和建构,创设儿童室内体育活动(以中大班为主)。在创建的过程中,以幼儿为主体,遵从幼儿的经验、兴趣与发展需要;以师幼共建为手段,让幼儿成为环境的主人。 相似文献
16.
我园日照充足,有丰富的户外活动场地和宽敞的室内活动空间,为我园开展体能活动提供了保障。因此,将健康教育定位为我园的特色教育。2010年开始,我园在教研活动中生成了针对中、大班幼儿交错开展的混龄体能活动,并且开设了供幼儿自主选择的12大体能游戏区。在开展活动的三年多时间里,我们在不断的探究,到底怎样的形式更适合中、大班幼儿混龄玩耍?到底怎样的模式更利于幼儿的体能、智能的开发?到底怎样的方式能促进幼儿在同伴的作用下提升社会性交往能力? 相似文献
17.
户外游戏是幼儿健康成长的重要保障,户外建构游戏在幼儿园课程中具有十分重要的作用。《幼儿园工作规程》中规定了我国幼儿园每天开展户外游戏活动的时间要达到两小时及以上,寄宿类的幼儿园每天开展的户外游戏活动的时间需要达到三小时及以上。我国幼儿园开展的户外建构游戏以幼儿自主活动为主,当前幼儿园在户外开展的建构类游戏中有着较为丰富的主题,户外建构游戏的主题和主题之间存在着较多的自然互动。户外建构游戏活动对幼儿来说十分重要,户外建构游戏可以促进幼儿的认知能力、审美能力、身体技能以及非智力因素的发展。 相似文献
18.
19.
小班创意剪纸活动中活动中教师的示范是非常重要,活动的示范的巧妙而精当,就能激发幼儿的兴趣,引起幼儿的注意力。本文通过实践,运用"语言形象法""游戏法"、"师幼互动法"、"直观形象法"等符合小班幼儿学习的"多样化示范"。让教师在有限的示范时间里引起幼儿对剪纸活动的兴趣,激发他们无限的创意。 相似文献