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第一章幼儿园音乐教育的任务和内容2.幼儿园音乐教育的任务中,为什么强调培养幼儿对音乐的兴趣?你是怎样理解的? 【答案】由于幼儿有意识控制自己行为的能力较差,学习的积极性直接受兴趣支配。只有使幼儿对音乐产生兴趣,乐意学习 相似文献
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王翠勇 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
幼儿音乐教育是在教授幼儿音乐的过程中进行的教育工作。婴幼儿音乐教育是人一生中最早的音乐教育。陈鹤琴先生很早就发现音乐教育、音乐活动对儿童的重要性,他说：“幼儿园应该有音乐的环境,培养他们对音乐的兴趣,发展他们的欣赏能力和音乐技能。需引导儿童在艺术的环境中,有兴趣地与环境发生互动,充分激发其主动性、积极性,才能更好的培养和提高儿童对音乐的感受、理解、体验和表现能力。”幼儿都喜欢美好的事物,几乎都热爱音乐,在教学中我们发现注重创设良好的音乐情境,激发幼儿对音乐的兴趣,让幼儿每天都接触音乐,生活在充满音乐的环境中,其音乐潜能得到发挥。 相似文献
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纪城 《东方娃娃·保育与教育》2023,(12):71-72
<正>劳动教育是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿园应增强幼儿劳动教育与实际生活之间的关联，提高幼儿劳动教育的体验性，培养幼儿的劳动意识，发展幼儿的劳动品质，增强幼儿对劳动的热爱之情。一、激发劳动兴趣幼儿对事物的认知是从生活经验开始的，著名教育家陶行知说过“生活即教育”。幼儿最初接触的生活就是身边的衣、食、住、行，他们能在其中自然完成对劳动的了解与学习。幼儿园应激发幼儿对劳动教育的兴趣，通过劳动教育培养幼儿对生活、劳动、文化以及生命等的热爱。 相似文献
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音乐源于生活,音乐将生活中各种活生生的现象和经验有机地结合起来。幼儿园音乐教育应从自然生活、日常生活、地域文化生活中选择贴近幼儿生活的音乐教育内容,通过猜谜语、讲故事、角色扮演、"乐"中画等方式组织幼儿音乐教育活动。 相似文献
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幼儿园的音乐教育活动贯穿于幼儿一日活动之中.那么,在幼教活动中,该如何激发幼儿对音乐的兴趣呢?笔者结合多年的时间经验针对如何提高幼儿对音乐的兴趣,提出以下几点建议. 相似文献
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随着对“规程“的深入贯彻,幼儿音乐教育改革已取得了可喜的进展,但我认为幼儿音乐教育还必须进一步改革。教师除了从根本上转变教育思想,明确音乐教育的本质和任务外,在幼儿音乐教育中还必须注意以下几方面。一.强调兴趣第一。幼儿音乐教育的目的不是培养音乐家、舞蹈家,而是要让幼儿在有趣的音乐活动中陶冶性情和品格,因此必须强调兴趣第一,重视教育过程,而不是单纯强调教育结果。教师可通过各种方法和途径,激发幼儿学习音乐的兴趣,如为幼儿创设一个轻松、愉快、艺术的音乐环境,让幼儿多接触音乐;激发幼儿参加音乐活动的愿望;教师以自己对音乐的浓厚情绪感染幼儿;选用适合幼儿年龄特点及本班幼儿具体情况的,具有教育性、艺术性、趣味性的教 相似文献
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郭晓燕 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
计算机网络在当今社会生活的各个领域扮演着越来越丰富的角色,多媒体以其突出重点、图文并茂、灵活生动、操作简便等优势在幼儿教育中得到广泛的运用,并呈现出生机和活力,也为激发幼儿学习兴趣和求知欲,培养幼儿的学习能力使幼儿在自主合作探索的学习方式中完成知识的获取,运用信息技术辅助幼儿音乐教学,推进了音乐活动教学的改革的深入同时也实现了音乐教育的与时俱进,本文是从充分发挥多媒体技术在幼儿园音乐教学活动中的创新作用;运用多媒体技术进行各种各样的幼儿园音乐活动。来阐述信息技术环境下如何开展幼儿园音乐活动。 相似文献
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随着教育事业的不断改革,人们越来越意识到学前教育的重要性,对于幼儿园教育的执教教师也提出了更高的要求。奥尔夫音乐教育是目前最具国际音乐教育影响力的一种新型教育理念,对于幼儿园教育音乐教学活动的实施具有十分重要的意义,可以有效激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿的音乐素养,促进幼儿的全面发展。基于此,特针对奥尔夫音乐教育的意义进行详细分析,以供参考。 相似文献
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音乐与儿童生活息息相关,幼儿音乐教育要与幼儿的生活有机结合起来才能真正激发幼儿音乐的兴趣。融生活于幼儿音乐教育之中,需要为幼儿创造良好的音乐生活环境,把幼儿生活经验与音乐教育融通起来,把幼儿的生活情境活化进音乐教育,也可以从生活中取材,让幼儿参与乐器的制造,甚至激活幼儿的身体进行身体与音乐的对话。这样,音乐将会成为幼儿生活的一部分,幼儿的生活也将成为音乐化的美好生活。 相似文献
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在幼儿园教育中,音乐教育尤为重要,它不仅能培养幼儿的艺术修养,还能激发其创意和情感。打击乐作为音乐的一个重要分支,具有其独特的魅力和教育价值。如何让打击乐教学更具趣味性,更贴近幼儿的实际经验,成为教育者不断探索的话题。游戏化教学作为一种新兴的教育方法,为幼儿园打击乐教学提供了一种新的思路和可能性。鉴于此,可将游戏化原理应用于幼儿园打击乐教学中,通过重视分析教材,确立适宜的音乐游戏情境;依据音乐情境,进行情境游戏化教学;创造性设计图谱,搭建演奏游戏化平台;教师指挥与合作式演奏,为幼儿带来更加生动、有趣的学习体验。 相似文献
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幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,对陶冶孩子的情操、培养孩子的心灵有着极其重要的作用。幼儿园的音乐教育内容丰富．其中包括：歌唱、音乐欣赏、音乐游戏、打击乐、舞蹈、律动等。是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。幼儿园的音乐教育,必须把激发孩子的学习兴趣贯彻到教学的始终。幼儿园的小朋友活泼好动、好奇心极重、自我控制能力较弱,如果只是采取简单呆板的教学模式,则难以引起幼儿的兴趣和共鸣。 相似文献
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毛秀丽 《数学学习与研究(教研版)》2008,(6)
兴趣能促使幼儿对数学学习产生积极的情感体验,引领幼儿积极思考.在实践中,我们的体会是,从幼儿的学习特点和认知规律出发,运用生动有趣的学习形式,有利于培养幼儿学习数学的兴趣.一、参与活动,激发幼儿的学习数学的兴趣小班幼儿具有强烈的好奇心,对周围事物充满兴趣.教师在设计数学活动时,应选择贴近幼儿生活,幼 相似文献
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《陕西教育学院学报》2015,(3)
音乐教育是幼儿园课程领域内容的重要组成部分,它能够陶冶幼儿的性情,激发幼儿的美感,挖掘幼儿的艺术潜能。学前期是培养幼儿美感的关键时期,音乐教育不仅应在正式的课堂教学中进行,也应该渗透在幼儿生活的方方面面,让幼儿生活在音乐之中。因此,在幼儿的一日生活中渗透音乐教育尤为必要,让幼儿在生活、学习、游戏的过程中时时刻刻感受音乐带给他们的喜悦和快乐,从而更好地促进其全面发展。 相似文献
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音乐具有抚慰心灵、愉悦情绪、发展思维和激发想象力的作用,因而一直是幼儿园教育的一门重要课程,而音乐欣赏更是幼儿音乐教育的重要组成部分。那么,如何开展音乐欣赏活动教学,让孩子发自内心地乐于学习音乐呢?本文旨在从五方面探讨幼儿园音乐欣赏活动的教学策略。一、丰富幼儿的生活经验欣赏音乐需要一定的生活经验,而生活经验的积累是一个漫长的过程,因此,教师要在日常的教育教 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
幼儿园教育时期在一个人的成长中有着极其重要的意义,音乐教育更是幼儿园教育中不可缺少的一部分。幼儿园音乐教育不是为了培育每个幼儿成为艺术家,而是使幼儿综合素质得到提高。民族民间音乐也是音乐教育的一种素材,它们大多来源于广远流传的风俗文化,更贴近于生活。它的表达形式丰富多彩,声形并茂,让民族民间音乐注入幼儿园教育中,有助于开拓幼儿的认知域,有利于丰富幼儿的想象空间,更有利于培养幼儿对祖国河山的喜爱之情,利于民族文化的传承。 相似文献