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张岩 《宿州教育学院学报》2012,15(5):185-185,192
在新课程的环境中,教师和学生将共同营造美的课堂,多媒体技术为音乐课提供了先进的教学手段,弥补了传统教学的许多缺憾。在音乐教学中恰当地运用多媒体手段,可以让课堂更加丰富多彩,激发学生学习兴趣、提高学生审美功能、丰富学生的想象思维、使学生能够在音乐教学中更有效地运用多媒体去感受音乐,鉴赏音乐,表现音乐,创造音乐,真正让多媒体更好地为音乐新课程服务。 相似文献
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在小学语文课堂教学中运用多媒体,有助于吸引学生的注意力,激发学生学习语文的兴趣,营造轻松愉悦的课堂学习环境,有助于培养学生的观察能力、想象能力、审美能力与创造能力等,使学生素质得到全面的提高。同时,新课程改革中不断要求教师要灵活、多样化地变革教学方式,运用多媒体辅助教学也是教师优化教学的一种重要手段。但是,多媒体在课堂中的运用不是单一地展示照片、观看影像资料等,应该高效、科学、合理地运用多媒体,使其真正成为小学语文教学的得力帮手。本文主要探讨了在小学语文教学中如何正确使用多媒体的相关问题。 相似文献
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语文多媒体教学实质上就是采用了多媒体教学这一先进的交互式教学手段的语文课,多媒体只是教学的辅助工具而已。教学中如果过多地使用多媒体,课堂会变成了一种新的灌输教育——教师展示多媒体资料,学生看着荧幕记录,课堂成了简单的学生与多媒体的互动。因此,在语文教学中,如何合理设计多媒体,就成了当 相似文献
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多媒体走进初中历史课堂已经是现代教育技术发展到今天的一个学科教育手段的主流,在强大的交互功能的作用下,多媒体资源教学构建了师生之间的一座有益的桥梁,对于教师便捷的知识传递、学生形象思维的学习都是不可多得的手段和方法,对初中历史学科教学中激发学生学习兴趣、提高课堂实效都有很大的帮助,本人依据多年教学实践和多地历史课观摩,从不同侧面和角度对多媒体资源有了再认知,从中总结出多媒体资源在教学中优势的发挥以及如何在不同历史教学时段中运用多媒体资源技术。 相似文献
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多媒体教学手段走进历史课堂,给人一种全新的感觉。运用多媒体进行初中历史教学可以改变传统教学的死板方式,充分发挥图文并茂、声像并举的多媒体功能,有利于烘托课堂气氛,激发学生学习的兴趣,有效地提高课堂效率。但有些教师在利用多媒体进行教学中存在一些误区,有时它脱离了课堂、教师和学生而孤立存在,这样不但发挥不了它的优势,有时反而会产生一些负面影响。多媒体手段能否发挥作用,关键在于能否得到恰到好处地使用。下面依据我本人的历史教学实践谈两点建议。 相似文献
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正如何才能最大限度地提高课堂效率?这是我们一线教师一直探索的问题。在十多年的教学工作中,我发现,如果能适当把多媒体和语文教学结合起来,探究在教学中适当地利用好多媒体,可以提高学生学习的兴趣,更有效地提高学生的语文素养,而且会收到意想不到的教学效果。随着现代化教学手段的发展和普及,计算机辅助手段,尤其是多媒体课件在语文课堂教学中 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(21)
<正>随着信息技术的迅猛发展和课程改革的不断深入,多媒体正以其直观、形象、生动、灵活等特点,成为一种重要的教学辅助手段。作为一种新生事物,它以新颖的形式,多元化的功能,让我们耳目一新。它极大地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统教学的"一块黑板、一支粉笔打天下"教学模式的枯燥和乏味,使课堂教学充满活力。那么,在教学过程中,如何恰当地运用多媒体,活化课堂,提高课堂效率呢? 相似文献
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随着科学技术的不断发展,越来越先进的教学手段进入课堂,课堂逐渐变得生动起来。多媒体的图文并茂、有声有色的优势足以吸引住学生的眼球,调动起学生的感官,让学生积极配合教师完成教学任务。但是多媒体的作用并非仅限于放映功能,也就是说应用多媒体并不单纯指使用提前准备好的课件。在课堂上,不用课件,仍然可以结合多媒体自身的特点与功能,帮助学生突破难点、解决问题。现结合教学中的经验,举例谈谈如何在数学教学中应用多媒体。 相似文献
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多媒体教学作为一种全新的教学手段,越来越多地走进了课堂。语文多媒体教学中,许多教师盲目追求”多媒体”,没有摆正多媒体在教学中的辅助地位,在教学中滥用多媒体形式,有可能会使学生的个性发展,使学生的思维发展受到压抑。 相似文献
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正随着社会的进步,科技的发展。在教学中,电化教学手段已走进了广大教师的课堂生活中来,特别是作为电化教学手段之一的电脑多媒体课件应用得更加广泛。在地理教学中,广大教师运用地理多媒体课件来辅助地理教学,教师可以方便地向学生展示地理直观材料,模拟地理过程,创设地理学习情境,从而提高教学效率,生成个性化课堂教会学生有效地处理地理信息,增加教学参与度,保持地理学习的浓厚兴趣。一、利用多媒体课件的交互性可以激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥 相似文献
12.
马海根 《中国基础教育研究》2009,5(8):129-130
多媒体辅助物理教学就是以多种媒体作为辅助手段,将现代教育技术、现代信息技术、多媒体技术与物理教学有机地结合起来,实现教学过程的最优化的组合。使物理教学内容由抽象变直观,便于学生观察和认识;有利于学生理解和掌握教材,使教学形象生动,学生感知鲜明,有利于学生巩固教材：更有利于突出重点,突破难点,加大教学容量,拓宽教学的“空间”,延长教学“时间”,让教师教得轻松,学生学得愉快,达到教学的最优化。通过多媒体手段,学生也可以主动参与学习并与教师交流,使学生的自主学习能力得到培养;同时教师可以通过交流了解掌握教学情况,及时调整教学方法和内容,达到了课堂效果的提高。因此,多媒体辅助教学应用于课堂是今后教育发展的方向和需要。 相似文献
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当前,多媒体已广泛运用于音乐教学中,并对教师的教学和学生的学习起到了很好的辅助作用。但是,在音乐教学过程中,一些音乐教师过于注重多媒体的表现形式、使用方法,而在如何体现音乐艺术的特点方面却重视不够。那么,音乐教师怎样在课堂上找准使用多媒体的最佳时机,最大限度地发挥多媒体的功效,使学生在知识、技能方面得到发展,使音乐教学过程更加完美呢？下面浅谈几点笔者的体会。 相似文献
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陈明寿 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
在课堂教学中引入多媒体可以形象直观的展现教学内容,符合信息时代社会发展的要求,容易激发学生的学习兴趣与学习热情,英语教学也不例外,多媒体教学为我们的新课堂带来了许多新的活力。在多媒体的课堂应用中,要如何结合我们教师的风格优化我们的课堂？如何合理利用才能使之与我们的课堂更好的结合？如何使传统教学手段与多媒体更好的整合在一起？如何在多媒体教学中坚持以学生为本的教学理念？这些都是我们要思考并积极解决的新课题。本文对英语课堂中如何应用好多媒体,优化英语学习课堂有一定的启发和指导意义。 相似文献
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随着科技水平的提高,多媒体以它独有的优势被广大教师所接受,并已被广泛地应用于各科教学中,极大地提高了教学质量.为了上好实验课,教师以生动直观的手段运用于教学中,既增大了课堂教学内容,又培养了学生观察、分析问题的能力,同时也发展了学生的智力,提高了学生的素质,从而使学生真正成为课堂学习的主人. 相似文献
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多媒体教学是现代教育采用的先进的教学手段,在地理课堂的运用,可以突破地理教学难点,丰富课堂内容,激发学生兴趣,培养学生的思维能力、读图能力,并可以减轻教师负担,增加教学容量,提高教学效率。普及多媒体课堂,还可以提高教师素质,使课堂教学进一步优化。 相似文献
17.
李海文 《中国教育技术装备》2010,(10):175-175
随着现代化教育教学手段的应用,多媒体技术走进校园并得以普及。如何利用多媒体的先进教学手段上好语文课特别是作文课,值得语文教师来探讨。在作文教学中恰当地运用多媒体教学手段,不仅能快速提高作文的写作水平,而且使学生思维也有新的突破。 相似文献
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课堂测试是教学过程的重要组成部分,是教学评价的主要渠道之一,也是课堂教学中师生互动的重要手段。教师通过课堂测试可以了解学生的学习情况,及时调整教学进程;学生通过课堂测试可以了解自己的学习情况,及时调整学习方法。在传统教学模式中,一位教师同时面对一个班的所有学生,师生不能及时准确地获得反馈信息。目前,虽然在课堂教学中引入多媒体辅助教学手段,但课堂练习仍然采用传统的模式,练习的评价功能并没有充分体现。因此,如何充分利用计算机网络的信息处理、传输功能,构建一个基于网络的在线测试系统,是我校推进教学改革亟待完成的任… 相似文献
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下,随着推进素质教育,各种常规电教设备被广泛使用,具有高科技含量的多媒体又走进课堂,因而人们对课堂板书这一最传统、最直接的教学手段显得有所冷落。其实板书不是僵死、毫无生气的教学手段,它能成为活的教具。关键就看教师在教学中能否给它注入一种活力,使其深具气蕴而生动。在几年的教学中,我深深体会到板书是教学最常用的手段。它不仅体现了一节课教学的重点,更反映了一个教师的教学水平。在课堂上,一幅好的板书可以把学生带入到特定的意境中去,使学生浮想联翩,过目难忘,激发学生的想像力,提高教学效率。那么如何设计板书,使之更新颖,… 相似文献