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王大为 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(2):92-93
齐齐哈尔是北方高寒地区的典型代表区域。达斡尔族、满族、回族、鄂温克族、朝鲜族等多个少数民族创造出了丰富多彩的边疆地域文化和少数民族文化。众多的非物质文化遗产包括传统表演艺术、民俗活动、传统手工艺技能等,形式多样、内容丰富。齐齐哈尔市的非物质文化遗产底蕴深厚,内容丰富,涵盖广泛,特征明显。 相似文献
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达斡尔族是我国北方独具特色的少数民族,其与众不同的经济文化类型是56个民族中的奇葩.本文从达斡尔族的渊源、宗教信仰、文化艺术形式、生活习俗、经济生产特点出发,综合介绍该民族的文化历史特征. 相似文献
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黄彦震 《康定民族师范高等专科学校学报》2014,23(5)
清代中期,索伦部南迁嫩江流域之后,其族体形态过程、民族经济过程和民族政治过程均向前发展,索伦部得以分化为鄂温克族、鄂伦春族、达斡尔族三个民族,满洲在此民族分化过程中制定了一些政策,保证了索伦部民族分化过程的顺利发展,并且将鄂温克族、鄂伦春族、达斡尔族纳入到清朝的管理体制当中,在政治与文化双重构建下,鄂温克族、鄂伦春族、达斡尔族在政治上认同满洲统治,同时在文化上也存在对自身的民族认同。 相似文献
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在少数民族地区,向学生进行民族团结教育是加强青少年思想教育的重要环节,是关系到巩固边防、建设“四化”,反对“和平演变”的百年大计。内蒙古自治区是一个以蒙古族、达斡尔族、鄂温克族和鄂伦春族为自治民族,汉族人口占多数,并且包括四十几个少数民族在内的民族自治区。多年来,从维护祖国统一、促进自治区的社会主义建设的大局出发,我们认真宣传各民族人民“谁也离不开谁”的思想,向青少年进行民族团结教育,取得了显著的效果,积累 相似文献
6.
在我国新疆地区,少数民族众多,分布区域广泛.各少数民族间由于其独特与相对封闭的地理位置,使其在各自文化方面具有相对独立性,并且以各自独有的方式进行传承.典型的地形、气候环境造就了哈萨克族、柯尔克孜族、达斡尔族等游牧民族的马上运动,受气候影响形成了北疆图瓦人的雪上运动,南疆柯尔克孜族赛骆驼运动.围绕生产生活在游牧民族中形成挥杆套马运动;在哈密地区的维吾尔人中形成了带有模仿性质的舞蹈如:鸡舞、鸭舞等.在宗教、习俗方面受萨满教的影响形成以祈雨祝福为目的的萨玛舞等,同时柯尔克孜族的追姑娘、月下赛跑,维吾尔族的赛乃木,图瓦人的抢羊皮子,锡伯族、蒙古族、哈萨克族的射箭等运动习俗已经完全融入到各民族的生产生活之中.新疆的民族传统体育不但表现出多样性和地域特点,又具有鲜明的个性. 相似文献
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寻求突破──关于黑龙江省民族教育的调查与思考周明甫，张京泽一、黑龙江省民族教育已具相当规模黑龙江省是一个多民族的边疆省份。全省少数民族人口２００万，占全省总人口的５．６５％。其中世居民族满族、朝鲜族、回族、锡伯族、达斡尔族、鄂温克族、鄂伦春族、柯尔克... 相似文献
8.
韩巍 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z1)
内蒙古草原民俗旅游资源是内蒙古地区草原游牧民族与狩猎民族,即蒙古族和达斡尔族、鄂温克族、鄂伦春族等自治民族独有的具有旅游功能和旅游价值的民俗事象的总和。具有地域性、民族性、自然性、神秘性、稳定性、情感性等特征。开发内蒙古草原民俗旅游资源应正确认识和掌握有关民族政策,研究并遵循重点开发、区分主次、注重效益等原则。 相似文献
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鄂温克族自治旗双语教育初探包瑞斌鄂温克族自治旗是以鄂温克族行使自治，蒙古族、达斡尔族、汉、满、回等２０个兄弟民族共同聚居的地方。各民族由于交错杂居以及经济、政治、文化各方面的需要，长期互相接触，互相学习语言。有一定数量的人，除自己的母语外，还掌握了相... 相似文献
10.
朱金玲 《民族高等教育研究》2019,(1):43-48
新中国成立以来,我国少数民族双语教育取得了举世瞩目的成就。而在新时期,我国双语教育也面临新的挑战与困难,发现并解决其发展中的新问题,是民族教育质量切实提升的关键。呼伦贝尔市多年的民族融合形成了以蒙古族为代表,以鄂温克、达斡尔、鄂伦春、俄罗斯等少数民族为特色的浓厚的民俗民风,在政府"优先重点"发展民族教育指导下,以蒙汉双语教育为代表,取得了可喜的成绩。但由于自然、历史、经济发展等原因呼伦贝尔双语教育仍旧存在一些问题,为了实现"优质"双语教育发展的目标,建议为母语教学提供良好的政策支持;加强高质量双语师资队伍建设;重视解决寄宿制民族学校办学问题以及进一步加大对鄂温克族、达斡尔族、鄂伦春族等人口较少民族的民族语言、文化传承的扶持力度。 相似文献