共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
学习策略教学与指导的理论建构 总被引：5，自引：0，他引：5
学习策略是“学会学习”的核心,对学生进行学习策略的教学与指导具有重大意义。学习策略是指学习者在学习活动中有效学习的一般规则、方法,以及对学习方法、学习过程、学习环境和自我状态进行有效监控的方式。学习策略主要包括认知策略、元认知策略、情意调控策略和资源管理策略。学习策略的教学与指导应采用课程教学、学科渗透、自我训练、个别辅导和动力调节相结合的模式。 相似文献
2.
元认知意为"对认知的认知",对个体的学习起着重要作用。特殊学生学习困难的部分原因是元认知技能不足。智力障碍和学习障碍领域中的元认知教学策略包括认知—元认知组合策略、知情学习策略、自我调节策略、交替教学策略。元认知教学策略可以被广泛应用于融合教育教学实践中,在资源教室补救教学和普通教室集体教学中融入元认知教学策略,可从根本上提升特殊学生的学习能力。 相似文献
3.
所谓学习策略其实就是一个学习调控的过程,学习者根据学习内容和目标,在一定的学习环境中,对学习的方法和活动过程的进行调控的过程.它既是内隐的规则系统,又是外显的操作步骤.学习策略可以分三类：认知策略、元认知策略、学习资源管理策略.在教学中,教师要抓住学生存不同学习阶段所出现的问题,以学生为主体,在学习过程中让学生主动参与,从中反省、领悟、直至掌握认知策略、元认知策略、学习资源管理策略． 相似文献
4.
学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。［１］它既是指学习者的心理过程 ,也指其具体行为。它包括认知策略和元认知策略。认知策略是指直接促进语言学习的具体行为。元认知策略主要用来监控和管理语言学习的过程 ,［２］是对认知过程本身的再认识。学习策略和学习方法是有区别的。学习方法是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧 ;而学习策略则是对何时使用何种技术和技巧的决策过程以及对技术、技巧本身的认识 ,类似于战术。学习策略也可以是对学习方法的认识和理解。２０世纪７０年代以来 ,外语教育界的很… 相似文献
5.
郑尚俊 《语数外学习(高中版)》2014,(12):18-18
一、元认知策略的内涵
元认知,顾名思义,是指人们在认知过程中对自身和他人的相关认知活动以及在认知过程中影响认知的因素的认识。元认知策略是由元认知理论发展而来的,在具体的教学过程中,主要是指学生自身进行计划、教师进行管理和监督的语言学习策略,这种教学策略能够充分发挥学生的主体地位,不断提高学生的自主学习能力,进而促进学生建立完整的知识架构,提高学习效率。 相似文献
6.
刘晓峰 《中小学信息技术教育》2007,(12):14-16
在新课程下的自主学习过程中,学习策略与方法是制约、调控自主学习有效性的重要因素之一,尤其是元认知策略。它是对认知过程的认知,是自我意识、自我体验、自我调节和监控的过程。只有通过对学生元认知策略的合理培训,才能更加有效地引导学生运用学习策略和方法,提高学习效率。 相似文献
7.
杨静怡 《中国职业技术教育》2011,(17)
元认知是关于认知的认知,元认知策略是学生对学习过程进行有效管理和监控的一种学习策略,是通往自主学习的重要桥梁。本文认为,在高职英语教学中充分运用元认知策略,培养学生的元认知意识,协助学生制订学习计划,提高自我监控和评估能力,帮助学生有效管理自己的学习行为,是提高自主学习能力的重要途径。 相似文献
8.
作者使用学生学习策略量表调查本校高三理科班部分学生使用英语学习策略的情况,结果表明：高中生学习策略使用水平一般;高分组学生在元认知和情感策略上的使用水平均高于低分组,学习习惯更好．善于计划和监控自己的学习,自主学习意识强;学习策略与学习成绩显著相关．元认知策略与认知策略影响大。 相似文献
9.
实施学习策略教学促进学生自主学习能力发展 总被引：8，自引：0，他引：8
学习策略教学是促进学生自主学习能力发展的一条重要途径.学习策略教学包括认知策略教学、元认知策略教学、资源管理策略教学.学习策略教学过程包括心理准备阶段、练习-运用阶段、评价-内化阶段、策略迁移阶段、新策略生成阶段.认知策略教学是学生自主学习能力发展的基础,元认知策略教学是学生自主学习能力发展的关键,资源管理策略教学是学生自主学习能力发展的保障. 相似文献
10.
正所谓学习策略其实就是一个学习调控的过程,学习者根据学习内容和目标,在一定的学习环境中,对学习的方法和活动过程的进行调控的过程.它既是内隐的规则系统,又是外显的操作步骤.学习策略可以分三类:认知策略、元认知策略、学习资源管理策略.在教学中,教师要抓住学生存不同学习阶段所出现的问题,以学生为主体,在学习过程中让学生主动参与,从中反省、领悟、直至掌握认知策略、元认知策略、学习资源管理 相似文献