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教师的课堂语言是课堂教学的重要组成部分。为此,从教师课堂语言的规范性、教育性、评价语言的技巧性、教师的语言机智四个方面结合实例进行全面分析评价。 相似文献
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教师的语言水平,直接关系到一堂课的教学质量和教学效果。要吸引偏远学校学生的注意力,提高政治课堂效率,教师就必须在语言上下工夫。通过具有规范性、逻辑性、幽默性、生活性、互动性、诱导性、多样性的语言来让学生爱上政治课。 相似文献
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张敬彬 《中学政治教学参考》2023,(14):74-76
教师课堂语言是传递知识的载体、沟通心灵的桥梁、激发情感的手段和营造氛围的工具,与教学效果密切相关。因此,教师要通过专业素养锤炼以提升课堂语言的准确性,通过专业知识修炼以提升课堂语言的精练性,发自内心地理解和尊重学生以提升课堂语言的真诚性,不断提高语言艺术以提升课堂语言的幽默性。 相似文献
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教学语言是教师教学的基本功和必要素养,教师的语言素养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率.幼儿教师的教学语言素养提高应该从教学语言的规范性、科学性、艺术性方面着手,以达到良好的教学效果. 相似文献
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语言作为一种复杂的符号系统,其社会交际和思维认知的工具性、社会性特征一直受人关注。充分了解语言的这一工具性、社会性特征,在中学教师的课堂教学中作用巨大,熟练掌握这一课堂语言艺术技巧,授课教师往往可以达到事半功倍的效果。笔者通过着重分析课堂语言的规范性和优美性,知识性与实用性,逻辑性与凝练性,趣味性与生动性,以及合理性等方面论述了中学教师课堂语言的艺术技巧。 相似文献
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教学是一门艺术,语言更是一种艺术。艺术化的课堂语言教学效果,给教师的语言修养提出了高标准要求,特别是语文课堂的语言更应该具有规范性、艺术性、引领性。高水平的语文课堂教学语言艺术,不仅是破解教学瓶颈优化教学效果的一剂良药,更是启发学生思维、引领学生创新的法宝。要使课堂充满艺术魅力,要达到笑声不断掌声不停的效果,教师必须要潜心修养自己独特的语言艺术美,这种语言的艺术化归结为语言的为规范性、形象性、趣味性、激励性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
语言的表达直接影响着教师的教和学生的学,在美术课堂教学中,对调动学生学习的积极性和主动性,缩短师生心理距离起到了至关重要的作用。因此,在美术课堂教学中,教师必须增强语言的规范性、趣味性,以提高课堂效率,促使学生更好地发展。从当下美术教师存在的语言问题出发,探究规范美术教师语言的对策。 相似文献
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语文课堂一方面要体现人文性,一方面也要体现一定的规范性。打造主题化语文课堂就是要跳出文本主题的限制,从多维度确定文本重心,从而确定课堂主题,以一定的规范性引导教师理解文本、处理课堂。 相似文献
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<正>教师的语言不仅在于科学性、规范性和逻辑性,还在于艺术性、形象性及趣味性。在课堂教学中,教师主要是以运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。课堂里教师的语言可以成为萌发学生思维的春风,也可以成为凋零学生思 相似文献
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语文教师的语言要传达课程内容,传达文本的主要内容,所以要准确清晰、规范雅正,让学生受到潜移默化的正面影响。教师的课堂语言应该是规范性与个性的和谐统一,这样课堂才会因之而增色。著名教育学家夸美纽斯这样说:"教师的嘴,就是一个源泉,从那里可 相似文献
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中学语文教师教学语言有其特征和规律 ,如思想性和教育性、规范性和科学性、针对性和直观性等。语文教师必须提高自身的语言素养 ,才能逐步提高语文教学效果 相似文献
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随着教学条件的改善,以多媒体为代表的现代化教学手段已愈来愈多地进入了课堂,这无疑大大提高了教学效率。但相对来说教师面授的教学语言更少了,师生交流的时间更短了,所以对教师的教学语言要求也更高了。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”因此,语文教师在教学语言上的规范性、启发性、感染性以及教育性,对学生学习祖国语言起着极其重要的示范作用和潜移默化的影响。在大力推进新课程改革的今天,如何尽快提高我们教师的语言修养,算得上是当务之急。 相似文献
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阳芹 《湖南科技学院学报》2013,(1):164-165
基础日语课程是日语专业本科生在初级阶段必修的专业课,对于培养学生听说读写译综合能力至关重要,教师利用基础日语课堂有效提高学生的读写能力对于学生综合运用语言能力的提高发挥着重要作用。 相似文献
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教师审美意识的增强,审美能力的提高,能使学生的品格和灵魂在轻松愉悦的课堂氛围中不知不觉地得到提升陶冶。而增加教师的审美意识,提高教师的审美能力,就必须提高教师语言的审美性。因为语文是语言的艺术,语文教师的课堂语言对学生语言素养和审美能力具有潜移默化的作用,课堂上无论是教师的教,还是学生的学,都必须以一定的语言形式加以呈现,而教师富有审美价值的语言是活跃课堂气氛、激发学习兴趣的重要手段。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
<正>当前课堂改革的一项重要内容是"向40分钟要质量"。教师要想上好每一节课,首先必须不断地钻研教材、吃透教材,做好课前准备之后才能进入课堂。在课堂教学过程中,还要规范地使用教学语言,这样才能展示课堂魅力,提高课堂效率。一、要使用规范性的教学语言教师的课堂教学主要靠语言来传达,教师的教学语言有着示范作用,因此必须规范。首先教师运用普通话教学,运用普通话正音朗读和说话;努力做到发音准确、口齿清楚、说话流利、声调适中、 相似文献
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一个教师能否上一堂好课不仅取决于教师的知识水平,课堂用语的艺术也是必不可少的。课堂用语运用得好,可以提高学生们的学习兴趣。课堂用语要讲究艺术,应注意语言的规范性,并经常变换句型,保持新鲜感。课堂用语要注意运用完整句。句子严谨、表意明确,同时多给学生鼓励。 相似文献
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前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：＂教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。＂因此可以这样说,教师在教学语言上的规范性、启发性、感染性以及教育性,对学生学习祖国语言起着极其重要的示范作用和潜移默化的影响。在教学改革不断深入的今天,如何尽快提高教师的语言修养,则是值得深思的问题。 相似文献
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陈众 《呼伦贝尔学院学报》2003,11(5):121-123
在教与学的课堂活动中，化学教师既要重视化学语言的规范性，更要体现其艺术性。教学语言准确精炼、深入浅出、善于质疑、巧于解惑、寓庄于谐、恰到好处，是调动学生学习积极性，提高课堂效率，寓素质教育于课堂教学的关键所在。 相似文献