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语音是语言的三要素之一,是语言的物质外壳。语音形式不仅有区别语义、负载语义的作用,而且还能作为一种语法手段体现语法功能。本文从标记功能的角度,论述了现代汉语中语音形式（包括儿化、重叠、轻重音等）所体现的语法意义。 相似文献
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语言功能是要在使用中才能体现出来的，而语言的使用离不开语境。系统功能语言学和语用学都重视语境因素对语言使用和语言意义的影响，但两家学说缺乏沟通。分别从系统功能语言学和语用学的角度对语言元功能和语境之关系进行一番观照后不难看出它们在这方面却不乏“不谋而合”之处。这种观照可使我们对语言功能有一个更清晰的宏观上的认识。 相似文献
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陈璇 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(11):52-55
通过测试、问卷调查和代表访谈等多种方式的综合调查显示,上下文语境、语言知识和说话人体态语三类语境因素对一至四年级不同语言水平学习者的提示功能有较大差别：上下文语境信息的提示功能随年级的升高而不断增强;指定句中的习语对各年级的提示性普遍最弱;指定句中语音信息和说话人表情信息对一年级的提示性最强,而对其他三个年级则为辅助参考因素,但两者相比,表情信息对各年级的提示性略强于语音;说话人肢体动作对各年级的提示性普遍也不高但略强于指定句中的习语信息。 相似文献
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<正>《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，要通过有意义的语言输入，引导学生在感知、理解语言的基础上，体会语音的表意功能，发现并归纳语音规则。因此，语音教学要结合语音、语义和语境，从整体上把握教学内容，为学生搭建高效的语音学习支架。 相似文献
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钱晨 《衡阳师范学院学报》2014,(4):134-136
语言语境与人们说话的方式、语义、词汇以及词语的搭配都有着很大的关联;在日常交流中,语音语境(如说话人的语音、语调甚至重音)对听话人的理解都会产生巨大的影响;不同于语言语境,情景语境则会依赖于时间、地点、谈话者的身份等多种因素对话语的意义产生影响;文化语境是除语言语境和情景语境之外对人们的理解、交流、甚至英语学习造成最大影响的因素之一。 相似文献
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语境指的是语言运用的环境。韩礼德、（Halliday）把语言看作一个社会符号系统，在语言的社会交际中，作为一个符号系统，语言的基本单位是语篇。语篇是一个纯理功能框架，是概念功能、人际功能和谋篇功能的复合体。因此，作为符号系统的语言的语境是文化语境，而语篇的语境是情景语境。语言是在语境中产生，也是在语境中运用的。[第一段] 相似文献
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熊大华 《宁波教育学院学报》2011,13(5):88-90,94
根据系统功能语言学理论,语境可大致分为文化语境和情景语境。从外语教学的角度来讲,教师在教学中需要运用适当的教学方法来创造适合于学生学习的环境,让学生感受到英语学习的魅力,发展学生的"意义潜势",使学生了解语境,学会利用语境来学习语言和运用语言,提高语言交际能力。 相似文献
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语言材料语体分化论析 总被引：2，自引：0，他引：2
曾毅平 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(2):34-40
语言材料进入类型化语境后因语体功能而分化,语音原式与修饰式、语流音变、文白异读,语体词、语体同义、语体词频,语法手段、范畴表达式、语法功能是值得关注的分化现象.语体分化的认定依据是功能.语言形式、表义特点与语体功能相印证,是语言材料语体分化的方法论原则. 相似文献
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语境对英语话语意义的影响是决定性的，而且是多方面的。本文分别举例阐述了部分与语境密切相关的因素：解释功能、合作和暗含功能、合作原则的违反、礼貌原则和社会与文化功能对英语话语意义的影响。话语意义仅从语言自身去理解是不够的，只有基于语言，充分利用语境的这些相关因素才能较准确地获得理解。 相似文献
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英语词汇学习的三关 总被引：1，自引：0，他引：1
丁东粮 《南阳师范学院学报》2011,10(7):106-108
英语词汇学习中存在着单词难读、难记、难用的现象。我们从单词的形、音、义入手,借助语音、构词法、语义等,运用比较、类推,尤其是借助单词的文化翻译的意义、语言环境的翻译意义学习单词,举一反三,可使词汇学习达到事半功倍的效果。 相似文献
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Sound symbolism is the notion that the relation between word sounds and word meaning is not arbitrary for all words, but rather there is a subset of words in the world’s languages for which sounds and their symbols have some degree of correspondence. This research investigates sound symbolism as a possible means of gaining semantic knowledge of unknown words within written context. Two studies assessed adults’ expressive knowledge of word meanings for sound symbolic and non-sound symbolic obsolete words. These words were presented in varying types of contextual surroundings: no context, varied context, unhelpful context, and helpful context. In each study, participants were able to generate more correct definitions for sound symbolic words compared to non-sound symbolic words. It is concluded that sound symbolism is a word property which influences the learning of unknown words. 相似文献
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袁峰 《咸阳师范学院学报》2004,19(5):64-68
言、音、意三者语脉相连,有言必有音,有音必有意.音声质实而义蕴,言语循理而音深,意兴境浑而言醇,言意之间音的中介作用不容忽视.自然文化强调音声的本义,诗乐文化使声音人化为乐音.诗言意义明确,乐音含义模糊,人文之言音总是在诱人之蕴藉中互推互进.当言音自觉到自己的声韵调时,音韵中孕育出情韵,言意中突现出意象,音声与神韵换位,由前者对言意之中介转换为后者对意境之中介,人文由此开出新生面. 相似文献
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夏茹 《南京晓庄学院学报》2002,18(3):94-99
本文探讨了语境与意义的关系 ,阐述了语境对意义的作用。并指出 ,由句子意义变成话语意义是一个由静态变为动态的生成过程 ,从而证明 ,语境是意义赖以生存的重要要素。 相似文献
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在语用过程中,言外语境中的多种因素能推动话语表达的意义发生转化。话语表达的意义在表层义与深层义、整体义与分解义、特指义与常规义、基本义与滋生义等之间,会因交际双方言外语境的同一性和差异性特征,或朝着一致的方向顺利地转化,达成编码与解码的和谐对接;或发生转化不一致的现象,出现编码与解码的不协调。 相似文献
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英语中有大量叠词，其构成方式繁多，独具特点，就其语音，英语叠词大致可分为：（1）完全叠声，即组成的两个部分完全相同，其中元音及辅音均无变化。（2）双声，即两个部分的辅音相同，而中间元音不同。（3）叠韵，即两个部分的元音相同，开首辅音不同，就其语义；英语叠词可分为：（1）叠词词义由两个组成部分原共同表达或引伸而得。（2）其词义由其中一个组成部分的原义单独表达或引伸而得。（3）两个组成部分均无意义，而构成的叠词被赋予特殊意义，（4）两个组成部分均有意义，但部分或全部失去原义，组成的叠词具有新义，英语叠词多半属于非正式体，具有增义强势，摹声助情，增强贬抑等修辞作用。 相似文献
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祁伟 《新疆教育学院学报》2004,20(1):119-121
语境在话语中有很重要的作用，话语的使用和理解都有一定的前提，同一话语在不同的语言环境中，都有不同的理解；话语受语境的制约，应当根据语境因素去确定恰当的表达内容和表达方式；将有歧义的语音、词汇和句子放到一定语境中去，歧义也就消除了。 相似文献
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语境包括上下文语境和交际语境两类。语境常常影响和制约着某些语法现象，因此，对语法现象的描写和解释必须结合语境。上下文语境可以合理地解释从缺、指称、句式选用等现象，交际语境则能说明大量主谓句的使用条件，明确多义句的结构和意义，确定句子的内容，评判句子的合格与否。故研究语法，不要离开语境。 相似文献
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语言是一种处在特定环境中的音形义结合的三维符号的集合,又是一个以关系为基础的符号系统。文章将音、形、义及特定环境赋予它语体的四个因子为参数来分析“仿拟”修辞格中“仿语”在横组合关系与纵聚合关系共同作用下的建构,从而探讨了外来的“仿语”与中国一些本土的辞格的对应性,并进一步证明在“仿语”过程中强调横组合搭配的相似性和纵聚合选择的差异性,即强调“音”和“形”的相似性及“义”和“语体”的差异性。 相似文献
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语境决定语句意义 总被引：1，自引：0，他引：1
陈梅 《太原教育学院学报》2004,22(3):30-33
语境对意义的作用可分为五个方面进行讨论，结果发现语境对话语意义和书面语意义都起作用，语境对话语意义的作用超过对书面语意义的作用，意义离不开语境。 相似文献